部編人教版歷史八年級上冊第18課《從九一八事變到西安事變》聽課評課記錄

部編人教版歷史八年級上冊第18課《從九一八事變到西安事變》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：從九一八事變到西安事變

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、歷史圖片和視頻等多媒體材料，有助于學(xué)生更好地理解歷史事件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放九一八事變的紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生的興趣，并導(dǎo)入新課。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，生動地講述了九一八事變的發(fā)生過程和影響，同時引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。在結(jié)束階段，教師對課程內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，教師積極提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對歷史知識的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，展示自己的觀點。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠保持安靜并認(rèn)真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過播放紀(jì)錄片和展示圖片等方式，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解九一八事變和西安事變的經(jīng)過及其對中國歷史的影響，同時提高學(xué)生的歷史思維能力。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對這兩個歷史事件有了較為詳細(xì)的了解，并能對其進行簡單的評述。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面取得了較好的效果。他們能夠準(zhǔn)確地回答出九一八事變和西安事變的日期、主要過程和影響。此外，學(xué)生們在技能的掌握程度上也有所提高，他們能夠運用所學(xué)的歷史分析方法，對歷史事件進行簡單的分析和評價。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生們掌握了歷史知識，還促進了他們的全面發(fā)展。教師通過講述歷史人物的英勇事跡，激發(fā)了學(xué)生們的愛國情感和對正義的追求。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感和使命感。

總體來說，張華教師在本節(jié)課中的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握、技能掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較大的進步。但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以改進，例如在課堂互動中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高他們的歷史思維能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高，能夠生動有趣地講述歷史事件，激發(fā)學(xué)生的興趣。他運用多種教學(xué)方法，如播放紀(jì)錄片、展開討論等，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。此外，他還能引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)他們的愛國情感和責(zé)任感。

最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵。張華教師在課堂上積極提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，使學(xué)生們能夠主動參與學(xué)習(xí)。他還鼓勵學(xué)生們表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動中，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高他們的歷史思維能力。此外，教師可以加強對學(xué)生的個別關(guān)注，幫助那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生跟上課堂進度。

為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議教師參加更多的教學(xué)培訓(xùn)和研究活動，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗，不斷豐富自己的教學(xué)方法和策略。同時，學(xué)校也可以提供更多的教學(xué)資源和設(shè)施，支持教師進行教學(xué)創(chuàng)新。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張華教師進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)的聽課和評課，可以幫助教師了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并提供具體的改進建議。

為了幫助教師成長，學(xué)?？梢远ㄆ诘慕虒W(xué)培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)資源和技術(shù)