部編人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)第18課《從九一八事變到西安事變》聽(tīng)課評(píng)課記錄

部編人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)第18課《從九一八事變到西安事變》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：從九一八事變到西安事變

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、歷史圖片和視頻等多媒體材料，有助于學(xué)生更好地理解歷史事件。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)播放九一八事變的紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生的興趣，并導(dǎo)入新課。在展開(kāi)階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，生動(dòng)地講述了九一八事變的發(fā)生過(guò)程和影響，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。在結(jié)束階段，教師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，教師積極提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)歷史知識(shí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，展示自己的觀點(diǎn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠保持安靜并認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)播放紀(jì)錄片和展示圖片等方式，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解九一八事變和西安事變的經(jīng)過(guò)及其對(duì)中國(guó)歷史的影響，同時(shí)提高學(xué)生的歷史思維能力。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)這兩個(gè)歷史事件有了較為詳細(xì)的了解，并能對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面取得了較好的效果。他們能夠準(zhǔn)確地回答出九一八事變和西安事變的日期、主要過(guò)程和影響。此外，學(xué)生們?cè)诩寄艿恼莆粘潭壬弦灿兴岣?，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的歷史分析方法，對(duì)歷史事件進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和評(píng)價(jià)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生們掌握了歷史知識(shí)，還促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。教師通過(guò)講述歷史人物的英勇事跡，激發(fā)了學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)正義的追求。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感和使命感。

總體來(lái)說(shuō)，張華教師在本節(jié)課中的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較大的進(jìn)步。但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以改進(jìn)，例如在課堂互動(dòng)中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的歷史思維能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高，能夠生動(dòng)有趣地講述歷史事件，激發(fā)學(xué)生的興趣。他運(yùn)用多種教學(xué)方法，如播放紀(jì)錄片、展開(kāi)討論等，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。此外，他還能引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情感和責(zé)任感。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。張華教師在課堂上積極提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題，使學(xué)生們能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。他還鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)中，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的歷史思維能力。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，幫助那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生跟上課堂進(jìn)度。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議教師參加更多的教學(xué)培訓(xùn)和研究活動(dòng)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，學(xué)校也可以提供更多的教學(xué)資源和設(shè)施，支持教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張華教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)后續(xù)的聽(tīng)課和評(píng)課，可以幫助教師了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并提供具體的改進(jìn)建議。

為了幫助教師成長(zhǎng)，學(xué)?？梢远ㄆ诘慕虒W(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源和技術(shù)