部編人教版歷史八年級上冊第18課《從九一八事變到西安事變》聽課評課記錄

部編人教版歷史八年級上冊第18課《從九一八事變到西安事變》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：從九一八事變到西安事變

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、歷史圖片和視頻等多媒體材料，有助于學生更好地理解歷史事件。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過播放九一八事變的紀錄片片段，引發(fā)學生的興趣，并導入新課。在展開階段，教師采用了講授和討論相結合的方式，生動地講述了九一八事變的發(fā)生過程和影響，同時引導學生進行思考和討論。在結束階段，教師對課程內容進行了總結，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率較高，教師積極提問，引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對歷史知識的興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性較高，專注度也較好。在討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極發(fā)言，展示自己的觀點。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律管理得當，學生們能夠保持安靜并認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學內容能夠順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過播放紀錄片和展示圖片等方式，豐富了教學手段，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和記憶歷史知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張華教師設定了明確且適切的教學目標，即讓學生了解九一八事變和西安事變的經過及其對中國歷史的影響，同時提高學生的歷史思維能力。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標，他們對這兩個歷史事件有了較為詳細的了解，并能對其進行簡單的評述。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面取得了較好的效果。他們能夠準確地回答出九一八事變和西安事變的日期、主要過程和影響。此外，學生們在技能的掌握程度上也有所提高，他們能夠運用所學的歷史分析方法，對歷史事件進行簡單的分析和評價。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅使學生們掌握了歷史知識，還促進了他們的全面發(fā)展。教師通過講述歷史人物的英勇事跡，激發(fā)了學生們的愛國情感和對正義的追求。同時，教師還引導學生從歷史事件中吸取教訓，培養(yǎng)他們的歷史責任感和使命感。

總體來說，張華教師在本節(jié)課中的教學效果較好，學生們在知識掌握、技能掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較大的進步。但仍有一些細節(jié)方面可以改進，例如在課堂互動中可以更多地引導學生主動參與，提高他們的歷史思維能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對教學內容的掌握程度很高，能夠生動有趣地講述歷史事件，激發(fā)學生的興趣。他運用多種教學方法，如播放紀錄片、展開討論等，使得課堂氛圍活躍，學生參與度高。此外，他還能引導學生從歷史事件中吸取教訓，培養(yǎng)他們的愛國情感和責任感。

最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵。張華教師在課堂上積極提問，引導學生思考和回答問題，使學生們能夠主動參與學習。他還鼓勵學生們表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動中，教師可以更多地引導學生主動參與，提高他們的歷史思維能力。此外，教師可以加強對學生的個別關注，幫助那些學習困難的學生跟上課堂進度。

為了進一步提升教學質量，建議教師參加更多的教學培訓和研究活動，與其他教師交流教學經驗，不斷豐富自己的教學方法和策略。同時，學校也可以提供更多的教學資源和設施，支持教師進行教學創(chuàng)新。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張華教師進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)的聽課和評課，可以幫助教師了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并提供具體的改進建議。

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