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文檔簡介
部編人教版歷史八年級上冊第18課《從九一八事變到西安事變》聽課評課記錄一.基本信息
聽課日期:2022年10月10日
聽課時間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張華
學科/課程名稱:歷史
班級/年級:八年級一班
教學主題或章節(jié):從九一八事變到西安事變
聽課人員信息:
聽課人姓名:李明
聽課人職務:歷史教研組長
聽課目的:教學研究、教師培訓
二.課堂觀察記錄
1.教學準備:
張華教師的教學計劃清晰,對教學內容進行了詳細的安排。教學資源準備充分,使用了教材、歷史圖片和視頻等多媒體材料,有助于學生更好地理解歷史事件。
2.教學過程:
開始階段,張華教師通過播放九一八事變的紀錄片片段,引發(fā)學生的興趣,并導入新課。在展開階段,教師采用了講授和討論相結合的方式,生動地講述了九一八事變的發(fā)生過程和影響,同時引導學生進行思考和討論。在結束階段,教師對課程內容進行了總結,并布置了相關作業(yè),幫助學生鞏固所學知識。
3.師生互動:
教師與學生之間的交流頻率較高,教師積極提問,引導學生思考和回答問題。學生參與度較高,反應積極,表現(xiàn)出對歷史知識的興趣。
4.學生學習狀態(tài):
學生們的學習積極性較高,專注度也較好。在討論環(huán)節(jié),學生們能夠積極發(fā)言,展示自己的觀點。學生之間的合作學習情況良好,能夠互相幫助和交流。
5.課堂管理:
教師對課堂紀律管理得當,學生們能夠保持安靜并認真聽講。時間分配合理,課堂節(jié)奏控制得當,使得教學內容能夠順利進行。
6.教學技術使用:
教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具,通過播放紀錄片和展示圖片等方式,豐富了教學手段,提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯,有助于學生更好地理解和記憶歷史知識。
三.教學效果評價
1.目標達成:
在本節(jié)課中,張華教師設定了明確且適切的教學目標,即讓學生了解九一八事變和西安事變的經過及其對中國歷史的影響,同時提高學生的歷史思維能力。通過課堂觀察和學生的反饋,可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標,他們對這兩個歷史事件有了較為詳細的了解,并能對其進行簡單的評述。
2.知識掌握:
學生們在知識點的理解和記憶方面取得了較好的效果。他們能夠準確地回答出九一八事變和西安事變的日期、主要過程和影響。此外,學生們在技能的掌握程度上也有所提高,他們能夠運用所學的歷史分析方法,對歷史事件進行簡單的分析和評價。
3.情感態(tài)度價值觀:
本節(jié)課的教學不僅使學生們掌握了歷史知識,還促進了他們的全面發(fā)展。教師通過講述歷史人物的英勇事跡,激發(fā)了學生們的愛國情感和對正義的追求。同時,教師還引導學生從歷史事件中吸取教訓,培養(yǎng)他們的歷史責任感和使命感。
總體來說,張華教師在本節(jié)課中的教學效果較好,學生們在知識掌握、技能掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較大的進步。但仍有一些細節(jié)方面可以改進,例如在課堂互動中可以更多地引導學生主動參與,提高他們的歷史思維能力。
四、總結與建議
1.總體評價:
本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對教學內容的掌握程度很高,能夠生動有趣地講述歷史事件,激發(fā)學生的興趣。他運用多種教學方法,如播放紀錄片、展開討論等,使得課堂氛圍活躍,學生參與度高。此外,他還能引導學生從歷史事件中吸取教訓,培養(yǎng)他們的愛國情感和責任感。
最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵。張華教師在課堂上積極提問,引導學生思考和回答問題,使學生們能夠主動參與學習。他還鼓勵學生們表達自己的觀點,培養(yǎng)他們的歷史思維能力。
2.改進建議:
盡管本節(jié)課的教學效果較好,但仍有一些方面可以改進。例如,在課堂互動中,教師可以更多地引導學生主動參與,提高他們的歷史思維能力。此外,教師可以加強對學生的個別關注,幫助那些學習困難的學生跟上課堂進度。
為了進一步提升教學質量,建議教師參加更多的教學培訓和研究活動,與其他教師交流教學經驗,不斷豐富自己的教學方法和策略。同時,學校也可以提供更多的教學資源和設施,支持教師進行教學創(chuàng)新。
3.后續(xù)跟蹤:
我認為需要對張華教師進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)的聽課和評課,可以幫助教師了解自己的教學效果,發(fā)現(xiàn)存在的問題,并提供具體的改進建議。
為了幫助教師成長,學??梢远ㄆ诘慕虒W培訓和研討會,提供教學資源和技術
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