晉教版地理八年級(jí)下冊(cè)《6.2 黃土高原──水土流失嚴(yán)重的地區(qū)》聽(tīng)課評(píng)課記錄3

晉教版地理八年級(jí)下冊(cè)《6.2黃土高原──水土流失嚴(yán)重的地區(qū)》聽(tīng)課評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：6.2黃土高原──水土流失嚴(yán)重的地區(qū)

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)黃土高原的水土流失問(wèn)題有深入的研究。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了晉教版地理教材，配合多媒體演示和實(shí)地考察圖片，使學(xué)生更直觀地了解水土流失的情況。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示黃土高原的宣傳片，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。在展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解水土流失的原因和影響。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，課堂氣氛活躍。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生交流頻繁，能夠耐心回答學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度高，積極發(fā)言，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探討水土流失的解決方案。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體演示和實(shí)地考察圖片，使學(xué)生更直觀地了解水土流失的情況。技術(shù)的運(yùn)用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生了解黃土高原水土流失的原因、影響以及防治措施。通過(guò)張華老師的教學(xué)，學(xué)生能夠理解水土流失的概念，掌握黃土高原水土流失的原因和影響，并了解一些防治水土流失的方法。學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)水土流失有了更深入的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)黃土高原水土流失的原因和影響有了較好的理解和記憶。他們能夠說(shuō)出水土流失的原因，如植被破壞、土壤裸露等，并且能夠概括水土流失的影響，如土地貧瘠、河流泥沙增多等。此外，學(xué)生對(duì)防治水土流失的方法也有了一定的了解，如植樹(shù)造林、修建梯田等。

學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高。他們能夠通過(guò)觀察圖片和視頻，分析水土流失的情況。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，并與同學(xué)進(jìn)行交流。此外，學(xué)生還能夠完成課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)黃土高原水土流失的問(wèn)題，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。他們能夠理解到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，并思考如何采取措施保護(hù)環(huán)境。此外，學(xué)生還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)討論和合作，他們能夠共同探討水土流失的解決方案，提高合作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好。他能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使學(xué)生更直觀地了解水土流失的情況。學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們對(duì)水土流失有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且能夠提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師在講授過(guò)程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提出問(wèn)題，激發(fā)他們的探究欲望。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)，提高他們的口頭表達(dá)能力。最后，可以增加一些實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親自去觀察和研究水土流失的情況，提高他們的實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)觀察和評(píng)估后續(xù)課程的教學(xué)效果，可以了解教師是否采納了改進(jìn)建議，以及這些建議是否有效。