晉教版地理七年級(jí)上冊(cè)4.1《氣溫和氣溫的分布》聽課評(píng)課記錄3

晉教版地理七年級(jí)上冊(cè)4.1《氣溫和氣溫的分布》聽課評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：氣溫和氣溫的分布

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了晉教版地理教材，配合多媒體課件和教具進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示我國(guó)不同地區(qū)的氣溫分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考?xì)鉁氐姆植继攸c(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力。

展開階段，張華教師運(yùn)用講授法和互動(dòng)討論法，詳細(xì)講解了氣溫的定義、影響因素和分布規(guī)律。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)氣溫分布規(guī)律的理解。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，頻繁提問并引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。學(xué)生們的參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極互動(dòng)、共同探討問題。

5.課堂管理：

張華教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜聽講。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教具等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在本次課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。教師在課前設(shè)置了具體的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生了解氣溫的定義、影響因素和分布規(guī)律等。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)氣溫的相關(guān)知識(shí)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)诒敬握n程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠明確氣溫的定義，了解影響氣溫分布的因素，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋一些實(shí)際問題。此外，學(xué)生們對(duì)氣溫分布圖的閱讀和分析能力也得到了提升。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次課堂教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面取得了一定的成效。張華教師通過引入真實(shí)的案例和圖片，讓學(xué)生了解到氣溫變化對(duì)人們生活的影響，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的興趣，并對(duì)地理現(xiàn)象產(chǎn)生了一定的好奇心。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張華教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。他能夠清晰地講解知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，使得學(xué)生們能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)。此外，教師對(duì)課堂紀(jì)律的管理得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教具，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保學(xué)生們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，教師可以進(jìn)一步豐富課堂互動(dòng)形式，例如學(xué)生進(jìn)行小組討論或角色扮演，以提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了改進(jìn)措施以及改進(jìn)的效果如何。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)