教科版道德與法治九年級上冊 7.2《協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局》聽課評課記錄

教科版道德與法治九年級上冊7.2《協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：7.2《協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過播放我國經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)的視頻導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，通過案例分析等方式讓學(xué)生深入理解“四個全面”戰(zhàn)略布局的含義和重要性。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動參與課堂討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極參與小組討論和分享。

5.課堂管理：

張華老師能夠有效控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠集中注意力學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過播放視頻、展示圖片等方式豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了與“四個全面”戰(zhàn)略布局相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解其含義、重要性和實際意義。通過課堂觀察和學(xué)生的參與情況來看，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對“四個全面”戰(zhàn)略布局有了較為清晰的認(rèn)識和理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對“四個全面”戰(zhàn)略布局的概念和內(nèi)容有了較為準(zhǔn)確的掌握，并能夠回答相關(guān)問題。此外，學(xué)生們在討論和分析案例時展現(xiàn)出了對技能的掌握程度，能夠運用所學(xué)知識進行思考和論證。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對于促進學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的推動作用。張華老師通過引入實際案例和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考國家發(fā)展的大局，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和集體榮譽感。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對國家發(fā)展的關(guān)注和對“四個全面”戰(zhàn)略布局的支持，顯示出積極的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師在教學(xué)過程中展現(xiàn)了扎實的專業(yè)知識和教學(xué)能力，學(xué)生們也在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)做得較好，能夠通過討論和案例分析等方式激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的語速可以適當(dāng)放慢，以確保學(xué)生們能夠更好地理解和吸收所學(xué)知識。其次，教師可以更多地鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，促進課堂互動的深入進行。此外，教師可以結(jié)合更多的實際案例和時事新聞，讓學(xué)生們更加貼近實際，增強課程的實用性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議進行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠