中職化學(xué)聽評(píng)課記錄

中職化學(xué)聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：化學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：中職一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：物質(zhì)的溶解性

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：化學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)有趣的溶解現(xiàn)象導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察溶解過程，加深對(duì)溶解性的理解。在結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，時(shí)間分配合理。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體設(shè)備和實(shí)驗(yàn)教具，通過展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和相關(guān)的化學(xué)動(dòng)畫，增強(qiáng)了教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課程開始時(shí)提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對(duì)溶解性的理解、實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握等。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過對(duì)學(xué)生的提問和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生對(duì)溶解性的概念、溶解度的計(jì)算等知識(shí)點(diǎn)有較好的掌握。然而，部分學(xué)生對(duì)于溶解過程的微觀機(jī)制理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。

學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握程度總體良好。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生能夠按照操作步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。但仍有部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些細(xì)節(jié)問題，如操作不夠規(guī)范、觀察不夠細(xì)致等，需要在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的成效。學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)溶解性產(chǎn)生了好奇心和探索欲望。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生積極參與，互相合作，展現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)合作精神和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷思考和解決問題，提高了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)溶解性的理解和實(shí)驗(yàn)技能的掌握有較好的表現(xiàn)。但在個(gè)別知識(shí)點(diǎn)的理解和實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)方面仍需加強(qiáng)指導(dǎo)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。教師對(duì)溶解性的講解清晰明了，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。學(xué)生在課堂上的參與度高，互動(dòng)積極，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的熱情。總體來說，本節(jié)課在知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面取得了一定的成效。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)上的指導(dǎo)可以更加到位，確保學(xué)生能夠掌握實(shí)驗(yàn)技能的精髓。其次，對(duì)于部分學(xué)生對(duì)溶解過程微觀機(jī)制的理解不足，建議教師在教學(xué)中引入更多的直觀教具和輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。此外，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的分組討論和合作實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評(píng)估教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫