園長聽評課記錄表大班

園長聽評課記錄表大班一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：大班

教學主題或章節(jié)：數(shù)的認識

聽課人員信息：

聽課人姓名：李園

聽課人職務：園長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括數(shù)學教材、實物教具和多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段：教師通過一個有趣的數(shù)學游戲導入新課，引起學生的興趣，有效地吸引了他們的注意力。

展開階段：教師選擇了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。例如，在講解數(shù)的加法時，教師通過實際操作教具讓學生直觀地理解加法的概念。同時，教師還學生進行小組討論，促進學生之間的交流和合作。

結束階段：教師對所學內容進行總結歸納，并布置相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率較高，教師積極提問學生，鼓勵他們回答問題。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生的學習積極性較高，他們對數(shù)學課程表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生在課堂上能夠保持專注，認真聽講和完成作業(yè)。此外，學生之間的合作學習也較為積極，他們能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則。教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，能夠保證教學內容的順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具。例如，在講解數(shù)的排列時，教師使用多媒體課件展示不同的排列方式，幫助學生更好地理解和記憶。此外，教師還利用電子白板與學生進行互動，增加課堂的趣味性和互動性。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切。教師在課前設置了具體的學習目標，如認識數(shù)的加法、理解加法的概念等。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。例如，在課堂活動中，學生能夠正確進行數(shù)的加法運算，并能夠解釋加法的概念。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。在課堂中，學生能夠積極參與討論和實驗，展示出對數(shù)的加法知識的理解。通過課堂提問和作業(yè)檢查，可以看出學生對加法運算的記憶較為牢固。此外，學生對技能的掌握程度也較高。例如，學生能夠熟練地使用教具進行數(shù)的加法運算，并能夠正確解答相關的習題。

3.情感態(tài)度價值觀：

教學過程中，教師注重培養(yǎng)學生的積極情感態(tài)度和價值觀。例如，在講解加法時，教師強調合作和分享的重要性，鼓勵學生相互幫助和合作完成任務。通過課堂觀察，可以看出學生對數(shù)學課程充滿了興趣和熱情，他們對學習數(shù)學持有積極的態(tài)度。此外，學生在課堂上的合作學習也體現(xiàn)了他們的團隊精神和分享意識。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序。教師能夠有效地運用多種教學方法，與學生進行積極的互動。學生對知識點的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度較高。此外，學生在課堂上的合作學習也體現(xiàn)了他們的團隊精神和分享意識。總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，達到了預期的學習目標。

最突出的優(yōu)點是教師的教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的興趣和參與度。例如，教師通過有趣的數(shù)學游戲、實際操作教具和多媒體課件等方式，使得課堂內容更加生動有趣，吸引了學生的注意力。此外，教師還能夠有效地學生進行小組討論和合作學習，促進了學生之間的交流和合作。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

(1)在教學過程中，教師可以進一步增加學生的自主學習機會。例如，在講解新知識時，教師可以先讓學生自主探索和嘗試，然后再進行講解和解釋。這樣能夠提高學生的主動學習和思考能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

(2)在課堂管理方面，教師可以進一步加強學生的紀律教育。例如，教師可以制定一些簡單的課堂規(guī)則，并引導學生遵守。同時，教師也要注意對學生的獎勵和懲罰機制，激勵學生積極遵守規(guī)則，形成良好的課堂紀律。

3.后續(xù)跟蹤：

需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃在接下來的幾周內，定期聽課并觀察教師的教學情況，了解教師是否采取了改進措施，以及改進措施的效果如何。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

(1)教師培訓和研討會，提供教學資源和教學方法的學習機會，幫助教師進一步提升教學水平。

(2)提供定期的