語文聽評課記錄小學

語文聽評課記錄小學一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：小學語文

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：語文教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學目標、教學內(nèi)容、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，有利于學生對古詩內(nèi)容的理解。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過展示鸛雀樓的圖片，引導學生觀察并發(fā)表自己的看法，從而激發(fā)學生對古詩的興趣。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，對古詩的內(nèi)容、背景、意境等進行深入剖析，引導學生主動思考、積極參與。結(jié)束階段，教師對所學內(nèi)容進行總結(jié)，布置了富有思考性的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生交流頻率較高，能夠關(guān)注到每個學生的需求，對學生的問題給予耐心解答。學生參與度較高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性較高，對古詩內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生之間的合作學習情況較好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對課堂節(jié)奏控制得當。時間分配合理，教學環(huán)節(jié)緊湊，有利于學生集中注意力。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如圖片、視頻等，對教學效果起到了很好的支持作用。同時，教師還能夠適時地運用信息技術(shù)，為學生提供豐富的學習資源，提高教學質(zhì)量。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定了明確且適切的教學目標，即讓學生理解和欣賞古詩《登鸛雀樓》，并能夠背誦。通過課堂觀察，可以看出學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。他們在教師的引導下，對古詩的內(nèi)容、背景、意境等有了深入的理解，并能夠主動分享自己的感受。同時，大部分學生能夠熟練背誦這首古詩，表明他們對知識的掌握程度較高。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對古詩《登鸛雀樓》的內(nèi)容、作者背景、意境等方面有了較為深入的理解，能夠用自己的話解釋詩句的含義。同時，學生對古詩的韻律、修辭手法等也有一定的掌握，能夠分析詩句的妙處。在記憶方面，大部分學生能夠熟練背誦這首古詩，顯示出了較好的記憶能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅促進了學生對古詩知識的理解和掌握，還對學生的情感態(tài)度和價值觀產(chǎn)生了積極影響。學生在學習過程中，不僅感受到了古詩的美，還體會到了作者對自然景色的熱愛和贊美之情。通過討論和分享，學生能夠理解到古詩中所蘊含的哲理，如“登高望遠”、“世上無難事，只怕有心人”等，這些對學生的品德教育和人生觀價值觀的塑造起到了積極的促進作用。同時，學生在學習過程中，培養(yǎng)了良好的學習習慣和合作精神，表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和團隊合作意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學準備、教學過程、師生互動等方面表現(xiàn)出色，最突出的優(yōu)點是教師對教學內(nèi)容的深入剖析和對學生學習情況的關(guān)注。教師通過多種教學方法，如展示圖片、講授、討論等，引導學生深入理解古詩《登鸛雀樓》，并能夠主動參與學習。此外，教師對學生的需求關(guān)注到位，能夠及時解答學生的問題，與學生保持良好的互動。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，可以更加注重學生的主動參與，鼓勵學生提出自己的見解和疑問，提高學生的思考能力和批判性思維。其次，在課堂管理方面，教師可以進一步培養(yǎng)學生的自律意識，讓學生在學習過程中更加自覺地遵守課堂紀律，提高課堂效率。最后，教師可以加強對學生的個性化關(guān)注，針對不同學生的學習情況和需求，給予更有針對性的指導和支持。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的時間里，繼續(xù)對張華教師的課堂進行聽課和評價。通過持續(xù)的關(guān)注和指導，幫助教師進一步提升教學質(zhì)量，實現(xiàn)教學目標。同時，我還將教研組內(nèi)