人教部編版歷史七年級(jí)下冊第22課 《活動(dòng)課：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源》 聽課評(píng)課記錄2

人教部編版歷史七年級(jí)下冊：：第22課《活動(dòng)課：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源》聽課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第22課《活動(dòng)課：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過展示一幅中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的傳統(tǒng)節(jié)日，為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

展開階段，教師主要運(yùn)用了講授法和討論法。在講授節(jié)日起源的過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并通過討論的方式讓學(xué)生更深入地理解節(jié)日的意義。

結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了一道相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極討論和分享。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示圖片和視頻等資源，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源，理解節(jié)日的意義，并培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對節(jié)日的起源和意義有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠回答出關(guān)于節(jié)日起源的問題，并能舉例說明不同節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。此外，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和討論，展示出對歷史學(xué)科的興趣和能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源，學(xué)生不僅增加了對傳統(tǒng)文化的了解，還培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。他們在課堂上積極參與，展示出對學(xué)習(xí)的熱情和對傳統(tǒng)文化的興趣。此外，通過討論和分享，學(xué)生也培養(yǎng)了一定的合作意識(shí)和批判思維能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師在教學(xué)過程中展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)恰到好處。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠理解和吸收知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，例如通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更直觀地感受節(jié)日的起源和意義。其次，教師可以利用多媒體技術(shù)展示一些相關(guān)的視頻資料，以更生動(dòng)的形式呈現(xiàn)節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以在課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行一次簡短的問答環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助張華老師成長：首先，一次教研活動(dòng)，讓張華老師分享本節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思，與其他教師共同探討如何提高教學(xué)效果。其次，提供一些專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，例如參