部編人教版道德與法治七上《親情之愛(ài)》聽(tīng)課評(píng)課記錄

部編人教版道德與法治七上《親情之愛(ài)》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《親情之愛(ài)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、圖片、視頻等多媒體資源。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)播放親情視頻導(dǎo)入新課，引起學(xué)生共鳴，氛圍良好；

展開(kāi)階段，張華老師采用講授、討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考親情之愛(ài)的重要性，課堂氣氛活躍；

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重師生互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行有效點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。學(xué)生之間在討論環(huán)節(jié)能夠積極合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)了針對(duì)不同層次學(xué)生的問(wèn)題和任務(wù)，使得所有學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)親情之愛(ài)的理解有了一定的提升。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埲A老師的引導(dǎo)下，對(duì)《親情之愛(ài)》這一章節(jié)的內(nèi)容有了較好的理解和記憶。在課堂討論和回答問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，展現(xiàn)出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們更加珍視親情，能夠從多個(gè)角度理解和感受親情之愛(ài)。張華老師通過(guò)生動(dòng)的事例和深入的討論，引導(dǎo)學(xué)生思考親情的內(nèi)涵，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課整體印象良好，張華老師對(duì)教材內(nèi)容的理解深入，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師善于運(yùn)用情感教育，使學(xué)生們?cè)诶斫庥H情之愛(ài)方面有了顯著提升。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議張華老師適當(dāng)增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力；

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，可以邀請(qǐng)更多學(xué)生參與，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力；

（3）針對(duì)不同層次的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)更加細(xì)化的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，使教學(xué)更加精準(zhǔn)有效。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，計(jì)劃在一周后對(duì)張華老師進(jìn)行第二次聽(tīng)課，并對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。同時(shí)，教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)研討，共