大班守株待兔聽(tīng)評(píng)課記錄

大班守株待兔聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月15日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：守株待兔

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)講述一個(gè)發(fā)生在身邊的真實(shí)故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)“守株待兔”的思考，導(dǎo)入新課。這種方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識(shí)。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授、討論和小組合作等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，張老師語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔明了，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和看法，課堂氛圍活躍。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)共同探究、解決問(wèn)題，提高了合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了“守株待兔”的道理，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，與老師互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和興趣。學(xué)生能夠保持較長(zhǎng)時(shí)間的專注度，認(rèn)真聽(tīng)講、記錄重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解“守株待兔”的故事內(nèi)容，體會(huì)故事中的道理，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)張老師的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)“守株待兔”的故事有了清晰的認(rèn)識(shí)，理解了不要盲目等待運(yùn)氣，要靠自己的努力去爭(zhēng)取成功的道理。在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，表明他們已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)“守株待兔”的故事情節(jié)、人物形象以及故事傳達(dá)的道理有了較好的理解和記憶。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答出故事的主要內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。此外，通過(guò)小組合作探究，學(xué)生們能夠運(yùn)用故事中的道理分析現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還重視培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)張老師的引導(dǎo)和課堂討論，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了努力的重要性，明白了成功需要靠自己的努力去爭(zhēng)取，而不是等待運(yùn)氣。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取精神，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，互相幫助、共同解決問(wèn)題，進(jìn)一步強(qiáng)化了積極向上的情感態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的大班《守株待兔》這節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程條理清晰，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)和學(xué)生能力的培養(yǎng)。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。尤其是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使課堂更加生動(dòng)有趣。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)方法靈活多樣，張老師結(jié)合了講授、討論、小組合作等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在不同的教學(xué)活動(dòng)中都能得到鍛煉和發(fā)展。此外，張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，張老師可以嘗試更多元化的方式，例如通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，更生動(dòng)地吸引學(xué)生的注意力。其次，在小組合作環(huán)節(jié)，張老師可以更加關(guān)注學(xué)生合作的過(guò)程，提供更多的指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在合作中得到鍛煉和發(fā)展。最后，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，張老師可以加強(qiáng)歸納和提煉，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶更加深刻。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和技術(shù)。同時(shí)，學(xué)校和教育部門也可以提供更多的專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)資源支持，幫助張老師提升教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤：

我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)持續(xù)的聽(tīng)課和評(píng)課，可以幫助張老師發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，并提供