中華書局版歷史七年級上冊第5課《甲骨文和商周青銅器》聽課評課記錄

中華書局版歷史七年級上冊第5課《甲骨文和商周青銅器》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第5課《甲骨文和商周青銅器》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容有詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了中華書局版的教材，配合多媒體課件進行教學。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過展示甲骨文和商周青銅器的圖片，引導學生對主題產(chǎn)生興趣。展開階段，老師運用了講授和討論相結合的教學方法，對甲骨文和商周青銅器的歷史背景、特點和意義進行了詳細的講解，并組織學生進行小組討論，促進學生對知識的理解和運用。結束階段，老師對課堂內(nèi)容進行了總結，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

師生交流頻率適中，老師積極引導學生參與課堂討論，學生反應積極，參與度高。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記，并主動參與小組討論。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極互動、共同完成任務。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律規(guī)定，老師對學生的行為進行了有效的管理。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

老師有效利用了多媒體課件進行教學，通過展示圖片、視頻等資源，豐富了教學手段，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括對甲骨文和商周青銅器的歷史背景、特點和意義的理解和記憶。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對甲骨文和商周青銅器有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地描述甲骨文和商周青銅器的歷史背景、特點和意義，并且能夠正確地識別相關的文物圖片。對于技能的掌握程度，學生能夠運用所學的知識進行簡單的分析和討論，能夠運用適當?shù)男g語和概念進行表達。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學對于促進學生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過對甲骨文和商周青銅器的學習，學生不僅增加了對歷史文化的了解和尊重，也培養(yǎng)了對文化遺產(chǎn)保護的意識。學生在課堂上表現(xiàn)出對歷史學科的興趣和熱情，能夠積極主動地參與討論和實踐活動。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對教材內(nèi)容掌握透徹，教學設計清晰，能夠通過豐富的教學資源和教學手段引導學生積極參與課堂。最突出的優(yōu)點是老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術，將甲骨文和商周青銅器的歷史知識生動地展示給學生，激發(fā)了學生的學習興趣和熱情。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，老師在講授過程中可以更多地給予學生機會表達自己的觀點，促進學生思維能力的培養(yǎng)。其次，可以增加一些實際操作的環(huán)節(jié)，如讓學生親自觸摸仿制的甲骨文和青銅器，增強學生的直觀感受和記憶。最后，老師可以加強對學生學習情況的關注，及時給予學生反饋和指導，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師培訓和研討會，提升教師的教學理