部編人教版道德與法治七下《青春的證明》聽課評課記錄

部編人教版道德與法治七下《青春的證明》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：《青春的證明》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個青春期的案例導入新課，引發(fā)學生的興趣和思考，起到了良好的引導作用。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，引導學生思考青春期的特點和挑戰(zhàn)，并通過小組討論的形式，讓學生分享彼此的經(jīng)歷和感受。

結(jié)束階段，教師對課程內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的思考題和作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，師生互動頻繁，問題設(shè)計具有啟發(fā)性，能夠引導學生主動思考和表達。學生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和參與討論。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極互動和交流。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示文稿等，使教學內(nèi)容更加生動形象，增強了教學效果。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括理解青春期的特點、認識青春期的挑戰(zhàn)以及培養(yǎng)積極面對青春期的態(tài)度。通過張華教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在課堂上對青春期相關(guān)的知識點有了更深入的理解和記憶。通過對教材內(nèi)容的學習和小組討論，學生們能夠掌握青春期的生理、心理和社會方面的變化，并對相關(guān)技能有了較好的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學對于促進學生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過教師的引導和案例分析，學生們能夠更加積極地面對青春期帶來的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)出積極、健康的心態(tài)。同時，學生們在小組討論中能夠尊重他人，培養(yǎng)合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華教師對教材內(nèi)容的掌握程度較高，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，小組討論活躍，師生互動良好。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重對學生思維的引導，鼓勵學生提出問題和觀點，提高課堂的思維深度。其次，教師可以增加一些實際案例的分析，讓學生更加直觀地理解青春期的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略。此外，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每個學生都能積極參與課堂活動。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在后續(xù)的聽課中繼續(xù)關(guān)注張華教師的教學實踐。同時，可以教研組內(nèi)的討論和