人教部編版歷史八年級(jí)下冊(cè)：第14課《海峽兩岸的交往》聽(tīng)課評(píng)課記錄2

人教部編版歷史八年級(jí)下冊(cè)：第14課《海峽兩岸的交往》聽(tīng)課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第14課《海峽兩岸的交往》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，為課堂提供了豐富的教學(xué)素材。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)展示一張臺(tái)灣地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海峽兩岸的地理位置，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，教師以講述歷史事件的方式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生對(duì)海峽兩岸的交往有一個(gè)初步的了解。

展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講述歷史事件時(shí)，教師詳細(xì)解釋了事件的發(fā)生背景、過(guò)程和影響，使學(xué)生對(duì)歷史事實(shí)有了深入的理解。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了海峽兩岸交往的重要性。在布置作業(yè)方面，教師設(shè)置了有關(guān)海峽兩岸交往的研究性問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)熱烈，與教師形成了良好的互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。觀察到部分學(xué)生在課堂上積極做筆記，認(rèn)真聽(tīng)講。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論時(shí)能夠互相配合，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師在課堂上有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生了解海峽兩岸的交往歷史，認(rèn)識(shí)其對(duì)兩岸關(guān)系的影響，并培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)海峽兩岸的交往有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。對(duì)海峽兩岸交往的歷史事件、時(shí)間、地點(diǎn)等基本信息能夠準(zhǔn)確記憶。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，如分析歷史事件、提出觀點(diǎn)等。但在部分細(xì)節(jié)問(wèn)題上，如交往過(guò)程中的具體事件，學(xué)生的理解仍有待提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的效果。教師通過(guò)講述歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到海峽兩岸交往對(duì)兩岸關(guān)系的重要性，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。同時(shí)，教師還強(qiáng)調(diào)了對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和尊重，使學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，對(duì)歷史事件的講解清晰明了，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解海峽兩岸的交往歷程。課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)良好，學(xué)生參與度高。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入講解和學(xué)生的高參與度。教師通過(guò)豐富的教學(xué)資源和生動(dòng)的語(yǔ)言，使學(xué)生對(duì)歷史事件有了全面的理解。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。

首先，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、在線討論等，以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。這將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，教師可以幫助學(xué)生更深入地理解歷史事件，并培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

最后，教師可以加強(qiáng)與學(xué)生的個(gè)別交流，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求和問(wèn)題。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以進(jìn)一步了解教師的教學(xué)效果和改進(jìn)措施的實(shí)施情況。

為了支持教師的成長(zhǎng)，可以采取以下支持措施：

提供教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，幫助教師進(jìn)一