大海啊故鄉(xiāng)聽評課記錄

大海啊故鄉(xiāng)聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：音樂

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《大海啊，故鄉(xiāng)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：音樂教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，豐富了教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過播放海水聲音的音頻文件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師采用講授、示范、學(xué)生跟唱等多種教學(xué)方法，使學(xué)生充分理解和掌握《大海啊，故鄉(xiāng)》的歌曲。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對歌曲的感受和理解，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的練習(xí)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，對教師的提問能夠積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對歌曲學(xué)習(xí)充滿熱情。學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如音頻文件、圖片等多媒體教具，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)置了合理的學(xué)習(xí)預(yù)期。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和課堂表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生們能夠熟練地演唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，對歌曲的情感內(nèi)涵有了一定的理解和感受。

2.知識掌握

學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，對《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠識別并唱出歌曲中的主要旋律，對歌曲的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格有所了解。同時(shí)，學(xué)生們通過討論和分享，對歌曲背后的情感和價(jià)值觀有了更深入的認(rèn)識。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠感受到大海的壯麗和故鄉(xiāng)的溫暖，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)的熱愛和對自然的敬畏之情。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中表達(dá)的親情和友情，激發(fā)學(xué)生們對人際關(guān)系的珍視和關(guān)愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師與學(xué)生之間的互動良好，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神。此外，教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對歌曲的感受和理解。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)。此外，教師可以適當(dāng)增加一些歌曲相關(guān)的背景知識介紹，幫助學(xué)生更深入地理解歌曲的文化內(nèi)涵。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議教師參加更多的專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，教師可以與同行進(jìn)行更多的交流和探討，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注教師的教學(xué)實(shí)踐，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中的問題和困惑，并提供針對性的指導(dǎo)和建議。

為了幫助教師成長，