魯人版（五四制）道德與法治六上1.1《笑迎新生活》聽課評課記錄

魯人版（五四制）道德與法治六上1.1《笑迎新生活》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：六年級

教學主題或章節(jié)：1.1《笑迎新生活》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教材內容進行了充分的研讀。教學資源準備充分，使用了多媒體課件，增強了課程的趣味性。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過向學生提問的方式導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張華老師采用了討論法，引導學生就教材內容進行深入探討，提高了學生的思考能力。在結束階段，張華老師對課堂內容進行了總結，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師在課堂上與學生交流頻繁，注重引導學生主動參與課堂討論，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，小組合作學習有序，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師嚴格管理課堂紀律，學生遵守紀律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，多媒體課件內容豐富，形象生動，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師設計的課程內容緊緊圍繞“笑迎新生活”的主題，引導學生認識和理解新生活的意義和挑戰(zhàn)。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對新學期的生活有了積極的態(tài)度和準備。

2.知識掌握

學生在課堂上學到了如何適應新的學習環(huán)境，如何與同學老師相處等知識。對教材中提到的各種技能，如時間管理、自我調節(jié)等，學生表現(xiàn)出較好的掌握程度。在課堂互動和小組討論中，學生能夠運用所學知識解決問題，表明他們對知識點的理解和記憶情況良好。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在傳授知識的同時，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過生動的案例和互動環(huán)節(jié)，引導學生樹立積極向上的生活態(tài)度，鼓勵學生面對新生活的挑戰(zhàn)時保持樂觀和自信。課堂氛圍積極向上，學生表現(xiàn)出對新學期生活的期待和enthusiasm。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面都有所收獲。但在今后的教學中，張華老師可以進一步關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行更有針對性的教學，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下深刻印象，張華老師以其豐富的教學經驗和熱情的教學態(tài)度，引導學生積極面對新生活的挑戰(zhàn)。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的把握得當，學生參與度高，課堂氛圍活躍。此外，張華老師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術，將抽象的知識點通過生動的多媒體展示出來，提高了學生的學習興趣。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師可以在課堂互動中更多地關注學生的個體差異，鼓勵那些內向或表達能力較弱的學生積極參與討論。其次，可以適當增加一些實際案例分析，幫助學生更好地將理論知識運用到實際生活中。最后，教師應繼續(xù)加強教材研究和教學資源整合，提高教學內容的豐富性和多樣性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在近期內進行后續(xù)聽課，觀察張華老師對改進建議的實施情況，并提供必要的支持與指導。同時，可以教研組內的教師進行集體備課