小學數(shù)學聽評課記錄人教版

小學數(shù)學聽評課記錄人教版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學數(shù)學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：小學數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對分數(shù)的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，幫助學生形象地理解分數(shù)的加減法運算規(guī)則。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際生活中的例子導入新課，引起了學生的興趣。在展開階段，張老師選擇了講授和互動討論的教學方法，通過講解和舉例讓學生理解分數(shù)的加減法運算規(guī)則。在結(jié)束階段，張老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對分數(shù)的加減法運算的興趣和好奇心。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和參與討論。學生們之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律控制得當，學生們能夠遵守紀律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，學生們在課堂上能夠有序地進行學習和互動。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體課件展示了分數(shù)的加減法運算示例，使抽象的知識更直觀易懂，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設定的目標是讓學生掌握分數(shù)的加減法運算規(guī)則，并能運用到實際問題中。通過課堂觀察，學生們在張老師的引導下，成功地掌握了分數(shù)的加減法運算規(guī)則，并能夠運用到實例中，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對分數(shù)的加減法知識點的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和練習，可以看出學生們能夠理解分數(shù)加減法的運算規(guī)則，并能正確地進行計算。對于技能的掌握程度，學生們能夠在張老師的指導下，獨立完成分數(shù)的加減法運算，顯示出較好的技能掌握水平。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學生們提出問題、思考問題，并引導學生將數(shù)學知識運用到實際生活中。這樣的教學方式不僅提高了學生們的學習興趣，還促進了學生的全面發(fā)展，使學生們更加積極地參與到數(shù)學學習中，培養(yǎng)了對數(shù)學的積極情感態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師本節(jié)課的整體印象良好。張老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程中注重師生互動和學生學習狀態(tài)的引導，教學技術使用得當。學生們在課堂上的學習積極性和專注度較高，對分數(shù)的加減法知識掌握情況良好，情感態(tài)度價值觀得到了促進。

2.改進建議：

盡管張老師的教學表現(xiàn)良好，但仍有改進的空間。首先，張老師在課堂導入階段可以更加生動有趣，例如通過故事、游戲等方式引起學生的興趣。其次，張老師在課堂展開階段可以更多地采用學生主動參與的互動方式，如小組討論、實踐活動等，以提高學生的參與度和積極性。此外，張老師可以加強對學生學習情況的關注，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生可能遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學情況，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。可以定期教研活動，讓教師們分享教學經(jīng)驗和改進措施，