12《我們的好朋友》說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版（五四制）

12《我們的好朋友》說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版（五四制）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：12《我們的好朋友》。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與四年級上冊道德與法治教材緊密相關，通過學習如何與同學建立友誼，引導學生將已有的人際交往知識應用于實際生活中，提升人際溝通能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的人際交往能力，使學生學會尊重、理解和關心他人。

2.增強學生的道德認知，使學生認識到友誼的重要性，形成正確的友誼觀。

3.提升學生的情感態(tài)度，使學生學會珍惜友誼，勇于承擔責任。

4.培養(yǎng)學生的法治意識，使學生了解法律在維護友誼中的作用。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

a.重點理解友誼的特質，包括真誠、平等、尊重、信任等。

b.掌握建立和維持友誼的方法，如傾聽、分享、支持等。

c.學習如何處理友誼中的沖突和誤解。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

a.理解友誼的復雜性和多樣性，幫助學生認識到不同類型友誼的特點。

b.培養(yǎng)學生在現(xiàn)實生活中運用所學知識，解決實際的人際交往問題。

c.引導學生反思自己的行為，提升自我認知和情感管理能力。

d.幫助學生克服在表達情感和建立友誼時的羞澀和恐懼，敢于主動與人交往。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解友誼的基本概念和原則，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生親身體驗友誼的建立和維護過程，增強實踐能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻，展示不同類型的友誼案例，幫助學生理解抽象概念。

4.引入小組合作學習，讓學生在小組討論中分享經驗，共同解決問題。

5.使用互動游戲，如“猜猜他是誰”等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個簡短的故事引入，講述一個小學生如何通過真誠和努力贏得了同學們的友誼。

-回顧舊知：提問學生：“你們認為友誼是什么？你們有沒有好朋友？為什么？”引導學生回顧之前學過的關于人際交往的知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，講解友誼的特質，如真誠、平等、尊重、信任等，并通過PPT展示相關的圖片和名言警句。

-舉例說明：通過具體的友誼案例，如動畫電影《獅子王》中的辛巴和彭彭的友誼，分析友誼的重要性和維護友誼的方法。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己與朋友之間的故事，討論如何建立和維護友誼。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：設計一個小游戲“尋找好朋友”，讓學生在游戲中體驗友誼的重要性，通過尋找與自己性格相似的朋友來加深對友誼的理解。

-教師指導：在學生進行游戲時，教師巡回指導，解答學生的疑問，并適時給出反饋。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調友誼的特質和維護友誼的方法。

-學生反思：引導學生思考：“你從本節(jié)課中學到了什么？你打算如何應用這些知識來改善自己的人際關系？”

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生作業(yè)：要求學生寫一篇關于自己與好朋友的故事，描述友誼中的點滴細節(jié)，并思考如何更好地維護這份友誼。

-作業(yè)反饋：教師將在下一節(jié)課開始時收集作業(yè)，并對學生的作業(yè)進行點評和反饋。

6.課后拓展（約10分鐘）

-家庭作業(yè)討論：鼓勵學生在課后與家人分享今天學到的友誼知識，討論如何將所學應用于家庭生活中。

-社會實踐：建議學生在周末與家人或朋友一起參加一些社會實踐活動，如志愿者服務，以增進彼此的了解和友誼。

7.教學反思

-教師在課后對教學過程進行反思，總結教學中的亮點和不足，為今后的教學提供改進方向。

（注：以上教學過程為示例，實際教學時間可能根據學生情況和教學環(huán)境進行調整。）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小王子》：這本書通過小王子的冒險經歷，講述了友誼和成長的故事，適合學生閱讀，幫助他們理解友誼的深層含義。

-《夏洛的網》：通過夏洛和威爾伯的故事，展現(xiàn)了真摯友誼的力量，適合學生思考友誼的價值。

-《愛的教育》：這是一部日記體小說，通過主人公恩里科的視角，展現(xiàn)了家庭、學校和社會中的各種情感，包括友誼，適合學生了解不同環(huán)境下的友誼關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述書籍，并寫下自己的讀后感，分享自己對友誼的理解和感悟。

-組織學生進行小組討論，探討不同文化背景下友誼的表現(xiàn)形式，以及友誼在不同文化中的重要性。

-安排學生進行社會調查，了解自己社區(qū)中不同年齡層的人們是如何建立和維護友誼的，并撰寫調查報告。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如幫助老人、孤兒院探訪等，通過實際行動體驗友誼的溫暖和力量。

-設計一個“友誼日記”活動，讓學生每天記錄自己與朋友之間的互動，以及從中學到的友誼的智慧。

-引導學生思考友誼與責任的關系，討論在友誼中如何承擔責任，以及如何處理友誼中的沖突和分歧。

-組織學生觀看關于友誼的電影或紀錄片，如《友誼以上、戀人未滿》，在觀看后進行討論，分析影片中人物關系的演變和友誼的特點。

-通過網絡資源，如教育平臺上的友誼專題講座，讓學生接觸更多關于友誼的知識和觀點。板書設計①本文重點知識點：

-友誼的特質：真誠、平等、尊重、信任

-建立友誼的方法：傾聽、分享、支持

-維護友誼的策略：溝通、理解、包容