8 安全記心上 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

8安全記心上說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課內(nèi)容為“8安全記心上”，旨在引導(dǎo)三年級學(xué)生樹立安全意識，了解生活中的安全常識，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。通過案例分析和實(shí)踐活動，讓學(xué)生掌握基本的安全知識和自我保護(hù)技能，提高學(xué)生的安全防范能力，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、珍愛生命的意識，認(rèn)識到安全對于個(gè)人和社會的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識，學(xué)會遵守交通規(guī)則、消防安全規(guī)則等基本安全規(guī)范。

3.培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)能力，學(xué)會在緊急情況下自救和互救的基本技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的安全習(xí)慣，形成安全記心上的自覺行為。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：識別常見的安全標(biāo)志和警示標(biāo)志，理解其含義和用途。

例如，通過圖片展示交通標(biāo)志、消防標(biāo)志等，讓學(xué)生識別并解釋其含義。

-重點(diǎn)二：掌握基本的自救和求救方法。

例如，通過模擬火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)等情景，讓學(xué)生學(xué)會正確的自救和求救步驟。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解安全規(guī)則背后的科學(xué)原理。

例如，在講解交通安全時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解交通信號燈的工作原理以及遵守規(guī)則的重要性。

-難點(diǎn)二：將安全知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，形成安全行為習(xí)慣。

例如，在講解消防安全時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生在日常生活中如何正確使用電器、如何進(jìn)行火災(zāi)逃生等。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、安全標(biāo)志圖片、實(shí)物安全標(biāo)志（如交通標(biāo)志、消防標(biāo)志）

-課程平臺：道德與法治課程教材配套電子資源庫

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)交通安全教育視頻、消防安全教育動畫

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道什么是安全嗎？安全對于我們來說意味著什么？

2.學(xué)生回答：安全就是沒有危險(xiǎn)，可以保護(hù)我們的生命。

3.老師總結(jié)：是的，安全對于我們來說非常重要，它關(guān)系到我們的生命和健康。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下有關(guān)安全的知識。

二、新課講授

1.交通安全

（1）老師展示交通標(biāo)志圖片，引導(dǎo)學(xué)生識別并解釋其含義。

（2）老師講解交通規(guī)則，如紅燈停、綠燈行、行人走人行道等。

（3）學(xué)生模擬過馬路，體驗(yàn)交通規(guī)則的遵守。

2.消防安全

（1）老師播放消防安全教育動畫，讓學(xué)生了解火災(zāi)的危害和預(yù)防措施。

（2）老師講解滅火器的使用方法，如滅火器的種類、滅火器的操作步驟等。

（3）學(xué)生分組練習(xí)使用滅火器，提高滅火技能。

3.食品安全

（1）老師展示食品安全標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生識別并解釋其含義。

（2）老師講解食品安全知識，如食品的儲存、烹飪等。

（3）學(xué)生討論如何保持食品安全，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

4.個(gè)人安全

（1）老師講解如何保護(hù)自己的人身安全，如不隨意透露個(gè)人信息、不跟陌生人走等。

（2）學(xué)生模擬遇到陌生人搭訕時(shí)的應(yīng)對方法。

（3）老師講解如何進(jìn)行自我保護(hù)，如遇到危險(xiǎn)時(shí)的自救方法。

三、課堂活動

1.情景模擬

（1）老師設(shè)置情景，如遇到火災(zāi)、交通事故等，讓學(xué)生模擬應(yīng)對方法。

（2）學(xué)生分組討論，提出解決問題的方案。

2.角色扮演

（1）老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如扮演警察、消防員、醫(yī)生等，模擬救援場景。

（2）學(xué)生在扮演過程中，學(xué)習(xí)安全知識和技能。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)安全的重要性。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲，提出自己的疑問。

3.老師針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，加深學(xué)生對安全知識的理解。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，向家長介紹今天學(xué)習(xí)的安全知識。

2.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

3.學(xué)生收集有關(guān)安全知識的資料，下節(jié)課與同學(xué)分享。

六、板書設(shè)計(jì)

1.安全記心上

-交通安全

-消防安全

-食品安全

-個(gè)人安全學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.安全意識增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到安全的重要性，樹立起尊重生命、珍愛生命的意識，將安全記在心上，成為他們?nèi)粘Ｐ袨榈囊徊糠帧?/p>

2.安全知識掌握：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了交通安全、消防安全、食品安全和個(gè)人安全等方面的知識，能夠識別常見的安全標(biāo)志和警示標(biāo)志，了解其含義和用途。

3.自我保護(hù)能力提升：學(xué)生通過模擬情景和角色扮演，學(xué)會了在緊急情況下自救和求救的基本技能，如火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)、正確使用滅火器等。

4.規(guī)則意識培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了遵守交通規(guī)則、消防安全規(guī)則等基本安全規(guī)范的意識，能夠在日常生活中自覺遵守。

5.安全行為習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生通過課堂活動和課后作業(yè)，將安全知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如注意食品衛(wèi)生、不隨意透露個(gè)人信息、不跟陌生人走等，形成了良好的安全行為習(xí)慣。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提高：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.情緒管理能力增強(qiáng)：在面對模擬的緊急情況時(shí)，學(xué)生能夠保持冷靜，學(xué)會控制自己的情緒，做出正確的判斷和行動。

8.創(chuàng)新思維能力激發(fā)：在討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出自己的見解和解決方案，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維能力。

9.親子溝通能力提升：通過向家長介紹今天學(xué)習(xí)的安全知識，學(xué)生與家長之間的溝通更加順暢，增進(jìn)了親子關(guān)系。

10.終身學(xué)習(xí)意識樹立：學(xué)生在學(xué)習(xí)安全知識的過程中，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，激發(fā)了他們終身學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)反思今天的課，我覺得整體上還是比較成功的，但是也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我注意到同學(xué)們在識別安全標(biāo)志和警示標(biāo)志時(shí)，一開始顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗@些標(biāo)志的熟悉度不夠，所以在講解時(shí)，我決定增加了一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生上臺來指認(rèn)標(biāo)志，這樣既活躍了課堂氣氛，也加深了他們對這些標(biāo)志的記憶。

其次，我在講解消防安全時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于滅火器的使用方法理解不夠透徹。為了解決這個(gè)問題，我特意制作了一個(gè)簡單的滅火器操作步驟圖，并在課堂上進(jìn)行現(xiàn)場演示。通過這樣的直觀教學(xué)，學(xué)生們很快就掌握了滅火器的使用方法。

再來說說個(gè)人安全這部分。我覺得這部分內(nèi)容對于孩子們來說尤為重要，但是如何讓他們真正理解并應(yīng)用到實(shí)際生活中，是一個(gè)挑戰(zhàn)。我嘗試通過情景模擬和角色扮演的方式，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)在不同安全情境下的應(yīng)對方法。從學(xué)生的反饋來看，這種方法很有效，他們不僅學(xué)會了如何保護(hù)自己，還學(xué)會了如何幫助他人。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解食品安全時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于食品儲存和烹飪的知識掌握得不夠牢固。這可能是因?yàn)樗麄兊募彝キh(huán)境不同，對于這些知識的了解程度不同。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，可以增加一些與家庭生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生們能夠更好地將這些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

此外，我還注意到課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富。有時(shí)候，學(xué)生的參與度不夠高，可能是由于他們對某些話題的興趣不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在