2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第一章 認(rèn)識細(xì)胞 第一節(jié) 發(fā)現(xiàn)細(xì)胞說課稿 北師大版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第一章認(rèn)識細(xì)胞第一節(jié)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞說課稿北師大版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“發(fā)現(xiàn)細(xì)胞”為主題，旨在讓學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，了解細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)歷程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。課程內(nèi)容與北師大版必修1教材第一章第一節(jié)“認(rèn)識細(xì)胞”緊密結(jié)合，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生深刻理解細(xì)胞學(xué)說的形成過程及其意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取生物學(xué)信息的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行理性思考和解釋的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生理解科學(xué)探究過程，尊重科學(xué)事實(shí)，勇于質(zhì)疑的科學(xué)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解細(xì)胞學(xué)說的發(fā)展歷程，包括顯微鏡的發(fā)明、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)和細(xì)胞學(xué)說的提出。

②掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，如細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)等。

③理解細(xì)胞學(xué)說的意義，包括對生命現(xiàn)象的統(tǒng)一解釋和對生物學(xué)研究的指導(dǎo)作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解顯微鏡發(fā)展對細(xì)胞發(fā)現(xiàn)的重要性，包括顯微鏡技術(shù)的進(jìn)步如何推動了細(xì)胞學(xué)說的形成。

②理解細(xì)胞學(xué)說中的細(xì)胞概念，包括原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別。

③探究細(xì)胞學(xué)說對現(xiàn)代生物學(xué)研究的啟示，包括如何運(yùn)用細(xì)胞學(xué)說的原理解釋生物學(xué)現(xiàn)象。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版必修1教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖片、細(xì)胞學(xué)說發(fā)展歷程的圖表、相關(guān)視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“細(xì)胞學(xué)說的發(fā)展歷程”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“顯微鏡的發(fā)明對細(xì)胞學(xué)說的貢獻(xiàn)是什么？”、“細(xì)胞學(xué)說如何解釋生物體的統(tǒng)一性？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解細(xì)胞學(xué)說的基本概念和發(fā)現(xiàn)過程。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解細(xì)胞學(xué)說的發(fā)展歷程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示細(xì)胞圖片或視頻，引出“細(xì)胞學(xué)說”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解細(xì)胞學(xué)說的形成過程，包括顯微鏡的發(fā)明、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)和細(xì)胞學(xué)說的提出。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析細(xì)胞學(xué)說對生物學(xué)研究的意義。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“細(xì)胞學(xué)說對現(xiàn)代生物學(xué)有哪些影響？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對細(xì)胞學(xué)說的理解和見解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解細(xì)胞學(xué)說的基本概念和發(fā)展過程。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞學(xué)說的核心內(nèi)容，掌握細(xì)胞學(xué)說的形成過程。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于細(xì)胞學(xué)說應(yīng)用案例的分析作業(yè)，如“分析細(xì)胞學(xué)說在醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用”。

提供拓展資源：提供與細(xì)胞學(xué)說相關(guān)的拓展資源，如生物學(xué)期刊、在線課程等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，深入探討細(xì)胞學(xué)說的相關(guān)內(nèi)容。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的細(xì)胞學(xué)說知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-細(xì)胞學(xué)說的發(fā)展歷程：介紹細(xì)胞學(xué)說從顯微鏡的發(fā)明到細(xì)胞學(xué)說的提出，以及科學(xué)家們在這一領(lǐng)域的重要貢獻(xiàn)。

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)研究：介紹細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)等，以及這些結(jié)構(gòu)的功能和相互作用。

-細(xì)胞學(xué)說與生物學(xué)研究：探討細(xì)胞學(xué)說在生物學(xué)研究中的應(yīng)用，如細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞遺傳等領(lǐng)域的進(jìn)展。

-細(xì)胞學(xué)說與醫(yī)學(xué)研究：介紹細(xì)胞學(xué)說在醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用，如細(xì)胞癌變、細(xì)胞移植、細(xì)胞治療等領(lǐng)域的進(jìn)展。

-細(xì)胞學(xué)說與生物技術(shù)：探討細(xì)胞學(xué)說在生物技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如基因工程、細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞器分離等技術(shù)的原理和進(jìn)展。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)與細(xì)胞學(xué)說的形成》、《細(xì)胞生物學(xué)》等書籍，深入了解細(xì)胞學(xué)說的歷史和細(xì)胞學(xué)的基本知識。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看《細(xì)胞的奧秘》、《細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化》等科普視頻，通過直觀的方式理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

-參與實(shí)驗(yàn)課程：鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室的細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞觀察等實(shí)驗(yàn)課程，通過實(shí)際操作加深對細(xì)胞學(xué)說的理解。

-開展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對細(xì)胞學(xué)說的理解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-參加學(xué)術(shù)講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生了解細(xì)胞學(xué)說在生物學(xué)研究中的應(yīng)用和發(fā)展趨勢。

-進(jìn)行課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇與細(xì)胞學(xué)說相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如細(xì)胞癌變機(jī)制、細(xì)胞信號傳導(dǎo)等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新思維。

-制作細(xì)胞模型：指導(dǎo)學(xué)生制作細(xì)胞模型，通過動手實(shí)踐加深對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解和記憶。

-參與學(xué)術(shù)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加與細(xì)胞學(xué)說相關(guān)的學(xué)術(shù)競賽，如細(xì)胞生物學(xué)知識競賽、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)競賽等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)。

-探索前沿領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)胞學(xué)說相關(guān)的前沿領(lǐng)域，如干細(xì)胞研究、基因編輯等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣和探索精神。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課上完了，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，可能有點(diǎn)過于依賴視頻和圖片了。雖然這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，但我注意到一些學(xué)生似乎對視頻內(nèi)容不太感興趣，更傾向于動手操作和實(shí)際觀察。所以，我想在未來的教學(xué)中，可以嘗試引入更多的小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自動手去發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的奧秘。

其次，我在講解細(xì)胞學(xué)說的發(fā)展歷程時(shí)，可能沒有足夠的時(shí)間深入探討每個(gè)科學(xué)家的工作和貢獻(xiàn)。學(xué)生們對于細(xì)胞學(xué)說的形成過程很感興趣，但我覺得我沒有給他們足夠的空間去思考和討論。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生扮演科學(xué)家，重現(xiàn)他們的實(shí)驗(yàn)過程，這樣不僅能提高學(xué)生的參與度，還能加深他們對知識的理解。

再來說說課堂活動的設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)雖然熱鬧，但有些小組并沒有很好地完成討論任務(wù)。這可能是因?yàn)槲覜]有給出明確的討論指南和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。所以，我會在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備好討論指南，確保每個(gè)小組都能有目標(biāo)地討論，并且在討論結(jié)束后，我會提供具體的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解自己的表現(xiàn)。

還有，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于顯微鏡的使用并不是很熟練，這影響了他們觀察細(xì)胞的能力。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課前提供顯微鏡使用的視頻教程，或者安排一次專門的顯微鏡使用訓(xùn)練課，讓學(xué)生在正式實(shí)驗(yàn)前就能掌握必要的技能。

最后，課后作業(yè)的反饋也是我需要改進(jìn)的地方。有些學(xué)生的作業(yè)完成得很好，但我沒有給予足夠的肯定和反饋。相反，有些學(xué)生的問題我沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加重視作業(yè)的批改和反饋，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，減少對視頻和圖片的依賴，增加學(xué)生的互動環(huán)節(jié)。

2.在