部編版歷史九年級上冊聽課評課記錄：第5課　羅馬城邦和羅馬帝國

部編版歷史九年級上冊聽課評課記錄：第5課羅馬城邦和羅馬帝國一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：第5課羅馬城邦和羅馬帝國

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對羅馬城邦和羅馬帝國的歷史脈絡把握準確。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種資源，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過展示羅馬建筑圖片，激發(fā)學生的興趣，然后提問學生對羅馬帝國的了解，順利導入新課。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的方式，詳細講解了羅馬城邦的發(fā)展和羅馬帝國的興衰，通過提問和小組討論，引導學生主動思考和探究。

結束階段，張教師對本次課程進行了總結，布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學生交流頻繁，提問、討論等方式充分調動了學生的積極性。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度較高。在小組合作學習中，學生們能夠積極參與，相互合作。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如圖片、地圖等，使教學內(nèi)容更加生動形象，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師的課堂教學目標明確且適切，體現(xiàn)在對羅馬城邦和羅馬帝國歷史知識的傳授以及對學生歷史思維能力的培養(yǎng)上。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，學生基本達到了預期的學習目標，對羅馬歷史的基本概念和時間線有了清晰的認識。

2.知識掌握：

學生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對羅馬城邦和帝國的形成、發(fā)展、衰落等關鍵歷史事件有較為準確的把握。在技能掌握方面，學生能夠運用所學知識分析歷史問題，如對比羅馬城邦和帝國的制度，討論其興衰原因等。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學中注重對學生的情感引導，通過講解羅馬帝國對文明的貢獻、其擴張過程中的沖突和奴役制度等，使學生在了解歷史的同時，對人類社會的發(fā)展有了更深刻的認識。這有助于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的歷史責任感和社會正義感。

總體來看，張偉教師的這堂歷史課在知識傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的塑造上均取得了積極的教學效果。學生的參與度高，對歷史知識的掌握程度好，能夠在理解歷史的同時，反思歷史對現(xiàn)代社會的意義。這些成果表明，教師的教學準備、課堂管理和教學方法選擇都是成功的，符合九年級學生的學習特點和需求。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張偉教師的教學態(tài)度認真，教學準備充分，能夠有效地引導學生學習歷史，激發(fā)學生興趣。最突出的優(yōu)點在于教師對歷史知識的深入掌握和靈活運用，以及對學生歷史思維能力的培養(yǎng)。課堂上，張教師與學生的互動頻繁，學生參與度高，教學目標基本達成。

2.改進建議：

盡管課堂教學效果良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進一步鼓勵學生發(fā)表不同意見，提高課堂的思辨性。此外，在運用現(xiàn)代教育技術方面，可以嘗試使用更多樣的教學工具，如在線互動平臺、歷史情景模擬等，以增強學生的沉浸感和參與度。

為了進一步提升教學質量，建議張教師定期參與教研活動，與其他歷史教師交流教學經(jīng)驗，同時進修相關課程，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。

3.后續(xù)跟蹤：

建議進行后續(xù)聽課，跟進改進情況的落實?？梢杂山萄薪M長李華老師，定期安排聽課，