5 合理消費 第二課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

5合理消費第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：5合理消費第二課時

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、消費觀念和道德素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，了解合理消費的重要性，學(xué)會辨別商品質(zhì)量，樹立正確的消費觀，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。通過案例分析，提升學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，培養(yǎng)其成為理性消費者，為未來的社會生活打下良好基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)具備基本的數(shù)學(xué)運算能力，能夠進(jìn)行簡單的加減乘除運算。在道德與法治課程中，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的消費觀念和商品質(zhì)量的知識，但對于“合理消費”這一概念的理解可能還停留在表面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對生活實踐中的消費現(xiàn)象有一定興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和實踐活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動和合作學(xué)習(xí)，同時也需要教師提供明確的指導(dǎo)和示范。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對復(fù)雜消費決策的理解可能存在困難，難以將理論知識與實際生活相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能因為家庭背景或個人經(jīng)歷，對消費觀念的形成存在偏差。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些差異，通過案例分析和角色扮演等方式，幫助學(xué)生克服這些困難，形成正確的消費觀念。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)理解合理消費的概念和原則。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個人消費經(jīng)驗，分析案例，提高批判性思維。

3.案例分析法：選取與學(xué)生生活相關(guān)的消費案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，學(xué)會理性消費。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示消費知識，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的注意力。

2.角色扮演：通過模擬消費場景，讓學(xué)生體驗不同角色的消費決策過程。

3.互動游戲：設(shè)計消費知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組學(xué)生感興趣的日常生活消費圖片，提問：“同學(xué)們，你們在生活中都遇到過哪些關(guān)于消費的問題？你們是如何解決這些問題的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)到的消費知識，如“什么是合理消費？為什么我們要合理消費？”

-引出本節(jié)課主題：今天我們將繼續(xù)探討“合理消費”，深入學(xué)習(xí)如何在日常生活中做出明智的消費決策。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“合理消費”的定義、原則和重要性，強(qiáng)調(diào)消費觀念對個人和社會的影響。

-舉例說明：通過實際案例，如“怎樣選擇性價比高的商品”、“如何避免消費陷阱”等，幫助學(xué)生理解合理消費的具體做法。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中的消費經(jīng)驗，討論如何做到合理消費。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一份簡單的購物清單，并說明選擇商品的原因。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的購物清單進(jìn)行點評，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注商品的質(zhì)量、價格和售后服務(wù)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：合理消費的定義、原則和重要性。

-強(qiáng)調(diào)合理消費對個人和社會的積極影響，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行合理消費。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生收集家庭近期的消費記錄，分析消費結(jié)構(gòu)，思考如何做到合理消費。

-提示學(xué)生下周課堂上分享自己的分析結(jié)果，以促進(jìn)同學(xué)們之間的交流和學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容如下：

1.導(dǎo)入

-激發(fā)興趣：展示消費圖片，提問學(xué)生生活中的消費問題。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)到的消費知識。

-引出主題：探討“合理消費”的重要性。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：解釋合理消費的定義、原則和重要性。

-舉例說明：通過實際案例，如“怎樣選擇性價比高的商品”、“如何避免消費陷阱”等。

-互動探究：分組討論，分享消費經(jīng)驗，討論合理消費。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動：設(shè)計購物清單，說明選擇商品的原因。

-教師指導(dǎo)：點評學(xué)生購物清單，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注商品質(zhì)量、價格和售后服務(wù)。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)重點內(nèi)容：合理消費的定義、原則和重要性。

-強(qiáng)調(diào)合理消費的積極影響，鼓勵學(xué)生踐行合理消費。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：收集家庭消費記錄，分析消費結(jié)構(gòu)，思考如何做到合理消費。

-提示學(xué)生下周課堂上分享分析結(jié)果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《消費者權(quán)益保護(hù)法》：讓學(xué)生了解消費者在購買商品或接受服務(wù)時享有的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)。

-《綠色消費指南》：介紹綠色消費的理念和實踐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。

-《合理消費的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》：探討消費行為背后的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，如需求、供給、價格等，幫助學(xué)生從經(jīng)濟(jì)角度理解消費行為。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查家庭或班級的日常消費情況，分析消費結(jié)構(gòu)，提出改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?，如垃圾分類、節(jié)約用電等，將合理消費的理念付諸實踐。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，如食品安全、產(chǎn)品質(zhì)量等，了解消費者如何維護(hù)自身權(quán)益。

-組織學(xué)生開展“合理消費宣傳周”活動，通過海報、演講、手抄報等形式，向他人傳播合理消費的理念。

3.拓展實踐活動：

-設(shè)計“消費知識競賽”，檢驗學(xué)生對合理消費知識的掌握程度。

-開展“購物日記”活動，讓學(xué)生記錄自己的購物過程和消費心得，培養(yǎng)理性消費習(xí)慣。

-邀請家長參與課堂，分享家庭消費經(jīng)驗，共同探討如何做到合理消費。

-組織學(xué)生參觀超市或商場，實地觀察商品質(zhì)量、價格和售后服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的消費意識。

4.拓展作業(yè)設(shè)計：

-完成一份“合理消費調(diào)查報告”，包括調(diào)查方法、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論建議。

-編寫一篇關(guān)于合理消費的短文，結(jié)合個人經(jīng)歷，談?wù)勛约簩侠硐M的理解。

-設(shè)計一份“合理消費宣傳冊”，面向家人或朋友，普及合理消費知識。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①合理消費的定義與原則

-重點知識點：合理消費的定義、原則

-重點詞句：合理消費、經(jīng)濟(jì)理性、可持續(xù)性

②消費決策的影響因素

-重點知識點：影響消費決策的因素、個人因素、社會因素

-重點詞句：消費心理、文化背景、經(jīng)濟(jì)狀況

③合理消費的具體實踐

-重點知識點：如何做到合理消費、購物技巧、避免消費陷阱

-重點詞句：性價比、比較購物、消費維權(quán)八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境：在課堂上，我嘗試將教材中的理論知識與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過實際案例和角色扮演，讓學(xué)生在熟悉的生活場景中理解抽象的消費概念。

2.強(qiáng)化互動式教學(xué)：我注重在課堂中引入小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極參與，通過互動交流，提升他們的批判性思維和問題解決能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于對消費知識缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分教學(xué)方法的應(yīng)用不夠靈活，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生的參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如設(shè)置問題搶答、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生更多的參與機(jī)會。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試結(jié)合多媒體教學(xué)、案例分析、角色扮演等多種