2024秋七年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第一節(jié) 大洲和大洋說課稿 （新版）新人教版

2024秋七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第一節(jié)大洲和大洋說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024秋七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第一節(jié)“大洲和大洋”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過介紹大洲和大洋的分布，幫助學(xué)生建立對(duì)地球表面基本單元的認(rèn)識(shí)。與學(xué)生的已有知識(shí)相聯(lián)系，如地球的形狀、地球上的陸地和海洋等，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，通過觀察地圖，識(shí)別大洲和大洋的位置，提高空間定位能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作，如繪制世界地圖，鍛煉動(dòng)手能力和地理信息處理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地理探究意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，探究大洲和大洋的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

4.強(qiáng)化學(xué)生的全球意識(shí)，認(rèn)識(shí)到大洲和大洋對(duì)于地球環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確七大洲的名稱和它們的位置，包括亞洲、非洲、北美洲、南美洲、歐洲、大洋洲和南極洲。

-認(rèn)識(shí)四大洋的名稱和分布，包括太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

-了解各大洲和四大洋的基本地理特征，如面積、形狀、氣候類型等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：世界地圖的閱讀與理解。學(xué)生需要能夠正確識(shí)別世界地圖上的各大洲和四大洋，并能根據(jù)地圖信息判斷它們的位置關(guān)系。

舉例：通過地圖游戲或競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)快速定位各大洲和四大洋。

-難點(diǎn)二：大洲和大洋的邊界線劃分。理解大洲和大洋的邊界線是如何根據(jù)地理特征劃分的，如山脈、河流、經(jīng)緯線等。

舉例：通過案例分析，展示如何根據(jù)地理特征劃分大洲和大洋的邊界，如山脈的走向、河流的流向等。

-難點(diǎn)三：大洲和大洋的氣候類型分布。理解不同大洲和大洋上的氣候類型是如何受地理位置和地形等因素影響的。

舉例：通過對(duì)比不同大洲和大洋的氣候圖，分析氣候類型的差異及其成因。教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、世界地圖、彩色粉筆、黑板、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）

-課程平臺(tái)：人教版地理網(wǎng)絡(luò)課程資源庫(kù)

-信息化資源：世界地圖電子版、大洲和大洋的圖片集、地理知識(shí)視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、地圖游戲、小組討論、多媒體展示、課堂練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于地球的科普視頻，展示地球的美麗風(fēng)光和豐富的地理現(xiàn)象。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考地球上的陸地和海洋是如何分布的？它們有什么特點(diǎn)？

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)地球表面分布的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（20分鐘）

1.七大洲的介紹（5分鐘）

-依次展示亞洲、非洲、北美洲、南美洲、歐洲、大洋洲和南極洲的地圖。

-介紹每個(gè)大洲的面積、位置、形狀和主要地理特征。

-學(xué)生跟隨教師一起在地圖上找出各大洲的位置。

2.四大洋的介紹（5分鐘）

-展示太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋的地圖。

-介紹每個(gè)大洋的面積、位置、形狀和主要地理特征。

-學(xué)生跟隨教師一起在地圖上找出四大洋的位置。

3.大洲和大洋的邊界線劃分（5分鐘）

-通過展示山脈、河流、經(jīng)緯線等地圖要素，講解大洲和大洋的邊界線劃分。

-學(xué)生分組討論，分析大洲和大洋的邊界線是如何形成的。

4.大洲和大洋的氣候類型分布（5分鐘）

-展示各大洲和四大洋的氣候圖，分析氣候類型的差異及其成因。

-學(xué)生分享自己對(duì)氣候類型分布的認(rèn)識(shí)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.地圖練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成世界地圖的繪制，標(biāo)注各大洲和四大洋的位置。

2.小組討論（5分鐘）

-分組討論：分析大洲和大洋對(duì)地球環(huán)境的影響。

3.課堂練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生完成課堂練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：請(qǐng)學(xué)生回答以下問題：

-世界上面積最大的大洲是哪個(gè)？

-世界上緯度最高的海洋是哪個(gè)？

-世界上人口最多的大洲是哪個(gè)？

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的理解和收獲。

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問：大洲和大洋對(duì)我們的生活有哪些影響？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考地理知識(shí)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題。

2.講授新課：講解新知識(shí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)鞏固知識(shí)，提高應(yīng)用能力。

4.課堂提問：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：加強(qiáng)師生交流，提高課堂氛圍。

6.核心素養(yǎng)拓展：培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和探究能力。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)過程用時(shí)不超過45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球表面分布概述

-地球是一個(gè)由陸地和海洋組成的球體。

-地球表面約71%為海洋，29%為陸地。

2.大洲的分類與分布

-七大洲：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、歐洲、大洋洲、南極洲。

-每個(gè)大洲的面積、位置、形狀和主要地理特征。

3.大洋的分類與分布

-四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

-每個(gè)大洋的面積、位置、形狀和主要地理特征。

4.大洲和大洋的邊界線劃分

-邊界線的形成：山脈、河流、經(jīng)緯線等地理要素。

-大洲和大洋之間的界限劃分。

5.大洲和大洋的氣候類型分布

-氣候類型的成因：地理位置、地形、海陸分布等。

-各大洲和四大洋的主要?dú)夂蝾愋汀?/p>

6.地理信息系統(tǒng)應(yīng)用

-地球儀的使用：識(shí)別大洲和大洋的位置。

-地圖的使用：閱讀和分析地圖，獲取地理信息。

7.地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-地理知識(shí)在旅游、環(huán)境保護(hù)、資源開發(fā)等方面的應(yīng)用。

8.地理學(xué)習(xí)的方法與技巧

-觀察地圖：識(shí)別大洲和大洋的位置。

-分析地圖：獲取地理信息，理解地理現(xiàn)象。

-小組合作：共同探究地理問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.地理學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)

-地理空間思維：識(shí)別地理現(xiàn)象的空間分布。

-地理實(shí)踐能力：運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題。

-地理探究意識(shí)：培養(yǎng)對(duì)地理問題的探究興趣。

-全球意識(shí)：關(guān)注地球環(huán)境，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

10.地理學(xué)習(xí)與環(huán)境保護(hù)

-了解地球環(huán)境的重要性。

-培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。板書設(shè)計(jì)①大洲和大洋概述

-地球表面分布：陸地和海洋

-地球表面比例：陸地29%，海洋71%

②七大洲

-亞洲：面積最大，人口最多

-非洲：熱帶草原氣候分布廣

-北美洲：地形多樣，氣候復(fù)雜

-南美洲：熱帶雨林氣候顯著

-歐洲：溫帶海洋性氣候?yàn)橹?/p>

-大洋洲：島嶼眾多，氣候多樣

-南極洲：極地氣候，冰雪覆蓋

③四大洋

-太平洋：面積最大，島嶼最多

-大西洋：輪廓呈“S”形，溝通南北半球

-印度洋：氣候多樣，季風(fēng)影響顯著

-北冰洋：極地氣候，冰層覆蓋

④大洲和大洋的邊界線

-山脈：如喜馬拉雅山脈、落基山脈

-河流：如尼羅河、亞馬遜河

-經(jīng)緯線：如赤道、本初子午線

⑤大洲和大洋的氣候類型

-亞洲：熱帶雨林、溫帶海洋性、寒帶大陸性

-非洲：熱帶草原、熱帶沙漠、地中海式

-北美洲：溫帶大陸性、亞寒帶針葉林、熱帶雨林

-南美洲：熱帶雨林、熱帶草原、地中海式

-歐洲：溫帶海洋性、大陸性、地中海式

-大洋洲：熱帶草原、熱帶雨林、地中海式

-南極洲：極地氣候，無明確氣候類型劃分

⑥地理信息系統(tǒng)應(yīng)用

-地球儀：識(shí)別大洲和大洋的位置

-地圖：閱讀和分析地圖，獲取地理信息

⑦地理學(xué)習(xí)與環(huán)境保護(hù)

-地球環(huán)境的重要性

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)與行動(dòng)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過多媒體展示地球的美麗風(fēng)光和地理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同探究地理問題，提高學(xué)生的合作能力和探究精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)地圖的閱讀能力不足：部分學(xué)生在閱讀地圖時(shí)，對(duì)大洲和大洋的位置判斷不準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)地圖閱讀能力的培養(yǎng)。

2.學(xué)生對(duì)氣候類型的理解不夠深入：學(xué)生在理解氣候類型時(shí)，往往只關(guān)注氣候名稱，而忽略了氣候形成的原因和分布特點(diǎn)，需要加強(qiáng)對(duì)氣候類型的深入講解。

3.教學(xué)方法單一：主要依賴講授法，學(xué)生參與度不高，需要探索更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)地圖閱讀訓(xùn)練：通過課堂練習(xí)、課后作業(yè)等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)地圖閱讀，提高他們對(duì)大洲和大洋位置判斷的準(zhǔn)確性。

2.深入講解氣候類型：結(jié)合具體案例，講解氣候類型的成因、