13《貓》說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

13《貓》說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《貓》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力和審美情趣，提升學(xué)生的語言表達(dá)和情感態(tài)度價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)《貓》一文，學(xué)生能夠感知作者對(duì)貓的細(xì)膩描寫，體會(huì)作者的情感，提高對(duì)動(dòng)物文學(xué)作品的欣賞水平，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)生活的熱愛和對(duì)生命的尊重。三、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生正處于語文學(xué)習(xí)的過渡階段，他們對(duì)文字的理解和表達(dá)能力正在逐步提高。在這個(gè)階段，學(xué)生的認(rèn)知水平和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)開始從具體形象向抽象思維轉(zhuǎn)變。以下是針對(duì)四年級(jí)學(xué)生對(duì)《貓》這篇課文的學(xué)習(xí)情況的分析：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)動(dòng)物類題材的文章有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物描寫和情感表達(dá)。然而，對(duì)于較深層次的文學(xué)鑒賞，如作者情感、寫作手法等，他們的理解還不夠深入。

2.能力水平：學(xué)生的閱讀理解能力正在發(fā)展，能夠初步概括文章大意，但對(duì)細(xì)節(jié)分析和情感體驗(yàn)的把握還不夠精確。在寫作方面，他們能夠模仿簡(jiǎn)單的文章結(jié)構(gòu)，但創(chuàng)意和個(gè)性化表達(dá)還有待提高。

3.素質(zhì)發(fā)展：四年級(jí)學(xué)生開始形成自己的價(jià)值觀，對(duì)美好事物的欣賞和追求有所體現(xiàn)。他們對(duì)于動(dòng)物題材的文章，往往能夠表現(xiàn)出對(duì)生命的關(guān)愛和對(duì)自然的敬畏。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但有時(shí)會(huì)因注意力不集中而影響學(xué)習(xí)效果。此外，他們的合作意識(shí)和交流能力有待加強(qiáng)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和閱讀能力直接影響到他們對(duì)《貓》這篇課文的學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解文本內(nèi)容，并通過小組討論激發(fā)學(xué)生的思考。

2.設(shè)計(jì)“我是小小貓語者”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過扮演貓的視角來體會(huì)文本，提高他們的想象力和表達(dá)能力。

3.利用多媒體展示貓的生活習(xí)性和形態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本中貓的形象理解。

4.安排“貓的畫展”創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將心中的貓形象畫出來，提升他們的審美能力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你們家有沒有養(yǎng)過貓？你們對(duì)貓有什么印象？”的問題開始，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)貓的認(rèn)知和感受。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如動(dòng)物的特點(diǎn)、寫作手法等，為學(xué)習(xí)《貓》做好知識(shí)鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹《貓》這篇課文的基本情況，包括作者、背景等，然后詳細(xì)講解課文中的生字、新詞和重點(diǎn)句子。

-舉例說明：選取課文中的典型句子，如“貓的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)光”，引導(dǎo)學(xué)生理解句子中的比喻和擬人手法。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己最喜歡的句子，并說明理由，從而提高他們的分析能力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：安排學(xué)生進(jìn)行“貓的日記”寫作練習(xí)，要求他們模仿課文中的語言風(fēng)格，寫一段關(guān)于自己家的貓的日記。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們糾正語法錯(cuò)誤和表達(dá)不清的地方。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)句子和寫作手法。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：學(xué)習(xí)《貓》這篇課文后，他們對(duì)貓有了哪些新的認(rèn)識(shí)？對(duì)寫作有哪些新的啟發(fā)？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后閱讀《貓》這篇課文，思考以下問題：作者為什么喜歡貓？課文中有哪些描寫貓的細(xì)節(jié)？學(xué)生需寫出自己的理解和感受。

-提醒學(xué)生：下周課堂上將進(jìn)行小組交流，分享各自的閱讀心得。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-安排學(xué)生觀看與貓相關(guān)的視頻或圖片，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)貓的興趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行“貓的傳說”搜集活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同文化中對(duì)貓的傳說和寓意。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課堂氣氛、教學(xué)方法的運(yùn)用等。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意見和建議。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

《貓》這篇課文作為四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語文教材中的一篇課文，涵蓋了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.生字詞的學(xué)習(xí)

-貓、眼、睛、閃、爍、捉、迷、藏、頑、皮、捉、住、靈、敏、快、悄、悄、跳、悄、悄、輕、輕、走、來、去、撲、追、捉、玩、弄、玩、具、弄、倒、倒、掉、掉、了、掉、下、掉、地、掉、上、掉、掉、進(jìn)、掉、水、里、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、不、掉、掉、七、板書設(shè)計(jì)

1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-①貓的基本特點(diǎn)：機(jī)敏、活潑、好動(dòng)、頑皮

-②作者對(duì)貓的喜愛之情

-③貓的捕鼠能力

2.重點(diǎn)詞

-①機(jī)敏：對(duì)事物的反應(yīng)快