2024年秋八年級英語上冊 Unit 7 Will people have robots說課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

2024年秋八年級英語上冊Unit7Willpeoplehaverobots說課稿（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年秋八年級英語上冊Unit7Willpeoplehaverobots。本節(jié)課主要包括機(jī)器人發(fā)展的現(xiàn)狀、機(jī)器人的應(yīng)用場景以及人們對機(jī)器人的看法等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級學(xué)生已學(xué)到的英語語法知識相聯(lián)系，如一般將來時態(tài)、疑問句、否定句等。同時，課程內(nèi)容與學(xué)生日常生活中的科技發(fā)展密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，提升學(xué)生的語言能力，通過聽說讀寫技能的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述機(jī)器人的發(fā)展及應(yīng)用；其次，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展背景和文化內(nèi)涵；最后，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和思考，激發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的興趣，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。學(xué)情分析八年級學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣和能力呈現(xiàn)出多樣化特點。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識，包括詞匯、語法和基本的交際用語。然而，由于個體差異，部分學(xué)生在詞匯積累、語法運(yùn)用和閱讀理解方面存在一定差距。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在口語表達(dá)和聽力理解上。部分學(xué)生在面對新詞匯和復(fù)雜句型時，往往缺乏足夠的自信和正確的應(yīng)對策略。此外，學(xué)生在寫作能力上也有待提高，特別是在篇章結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)上。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，但部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而在課堂互動中較為沉默。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)方面，部分學(xué)生存在拖延和不夠?qū)Ｗ⒌膯栴}。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。首先，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取分層教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能有所收獲。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語和聽力技能，通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，提高學(xué)生的實際運(yùn)用能力。此外，教師還需引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵他們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。總之，了解學(xué)生的學(xué)情對于制定合適的教學(xué)策略和提升教學(xué)效果至關(guān)重要。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：人教新目標(biāo)版英語教材配套教學(xué)平臺。

3.信息化資源：機(jī)器人發(fā)展相關(guān)的英語視頻、圖片、音頻資料。

4.教學(xué)手段：實物教具（如機(jī)器人模型）、PPT課件、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組關(guān)于機(jī)器人的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論機(jī)器人的特點和應(yīng)用。

-提問：你們知道機(jī)器人是什么？它們在現(xiàn)實生活中有哪些用途？

-學(xué)生分享自己的觀察和想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Willpeoplehaverobots？”

-教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-語法講解：教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般將來時態(tài)，并結(jié)合機(jī)器人的發(fā)展背景，講解“will”和“begoingto”在描述未來事件時的區(qū)別和用法。

-閱讀理解：教師展示一篇關(guān)于機(jī)器人發(fā)展的英文文章，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組分配不同的角色，模擬機(jī)器人與人類的對話場景，練習(xí)一般將來時態(tài)的運(yùn)用。

-聽力訓(xùn)練：教師播放一段關(guān)于機(jī)器人技術(shù)的英語聽力材料，讓學(xué)生聽取并回答相關(guān)問題，鞏固聽力技能。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-完形填空：教師提供一篇關(guān)于機(jī)器人的短文，讓學(xué)生根據(jù)上下文語境填寫缺失的單詞，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

-語法練習(xí)：教師設(shè)計一些關(guān)于一般將來時態(tài)的填空題和選擇題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)語法知識。

-小組討論：教師提出與機(jī)器人發(fā)展相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論并分享自己的觀點，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和口頭表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般將來時態(tài)在描述機(jī)器人發(fā)展中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展，并嘗試用英語表達(dá)自己的看法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成一篇關(guān)于機(jī)器人發(fā)展的英語短文，要求運(yùn)用一般將來時態(tài)描述機(jī)器人的未來。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解與機(jī)器人相關(guān)的科技知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《Robotics:TheFutureisHere》：這本書深入探討了機(jī)器人的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，適合對機(jī)器人技術(shù)感興趣的八年級學(xué)生閱讀。

-《TheEthicsofRobotics》：這本書討論了機(jī)器人技術(shù)在倫理和社會層面上的挑戰(zhàn)，可以幫助學(xué)生思考科技發(fā)展對人類的影響。

-《TheHistoryofArtificialIntelligence》：通過這本書，學(xué)生可以了解人工智能的發(fā)展歷程，了解機(jī)器人技術(shù)是如何逐步發(fā)展而來的。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以訪問學(xué)校圖書館或在線資源，尋找關(guān)于機(jī)器人技術(shù)的最新研究和發(fā)展動態(tài)。

-鼓勵學(xué)生參與科技俱樂部或?qū)W校的機(jī)器人競賽，通過實踐加深對機(jī)器人技術(shù)的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，讓他們設(shè)計一個小型的機(jī)器人項目，如制作一個簡單的機(jī)器人模型或編寫一個簡單的機(jī)器人程序。

-學(xué)生可以觀看有關(guān)機(jī)器人技術(shù)的紀(jì)錄片或TED演講，拓寬視野，了解不同領(lǐng)域的專家對機(jī)器人技術(shù)的看法。

-通過在線課程或MOOC（大規(guī)模開放在線課程），學(xué)生可以學(xué)習(xí)更高級的機(jī)器人編程和人工智能知識。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于機(jī)器人技術(shù)的讀書報告或小論文，鍛煉他們的寫作能力和批判性思維能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行辯論活動，討論機(jī)器人技術(shù)帶來的利與弊，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和公共演講能力。板書設(shè)計①知識點

-機(jī)器人（robots）

-人工智能（artificialintelligence）

-未來（future）

-應(yīng)用場景（applicationscenarios）

-語法點：一般將來時態(tài)（FutureSimple）

②詞匯

-robot,intelligent,automation,technology,develop,innovation

③句型

-Willrobotsbecomemoreintelligentinthefuture?

-Peoplewillhaverobotsintheirhomesandworkplaces.

-Whatwillrobotsbeusedforinthefuture?反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解機(jī)器人技術(shù)時，可以引入具體的案例，如著名機(jī)器人的發(fā)展歷程，讓學(xué)生通過案例了解機(jī)器人技術(shù)的實際應(yīng)用。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合物理、計算機(jī)科學(xué)等學(xué)科知識，讓學(xué)生從多角度理解機(jī)器人技術(shù)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂互動中較為沉默，需要找到方法提高他們的參與度。

2.語法教學(xué)與實際應(yīng)用脫節(jié)：在語法教學(xué)中，有時過于注重語法規(guī)則，而忽略了實際語境中的應(yīng)用。

3.作業(yè)布置缺乏針對性：作業(yè)的布置有時過于簡單或復(fù)雜，未能充分考慮到學(xué)生的個體差異。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計互動性強(qiáng)的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。同時，關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.語法教學(xué)與實際應(yīng)用結(jié)合：在講解語法時，結(jié)合實際語境，讓學(xué)生在實際對話中運(yùn)用所學(xué)語法知識。例如，在講解一般將來時態(tài)時，可以讓學(xué)生預(yù)測未來可能發(fā)生的事情，并運(yùn)用該時態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

3.作業(yè)布置個性化：根據(jù)學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，既能鞏固所學(xué)知識，又能挑戰(zhàn)