5 琥珀說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

5琥珀說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課《琥珀》是四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課文，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解琥珀的形成過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、想象力和表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的語(yǔ)言美，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高對(duì)科學(xué)說(shuō)明文的理解和欣賞。

2.增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)課文中的細(xì)節(jié)激發(fā)想象。

3.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力，學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述事物。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，激發(fā)探索未知世界的熱情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解琥珀的形成過(guò)程，通過(guò)課文中的科學(xué)描述，讓學(xué)生掌握三葉蟲(chóng)化石和琥珀的形成原理。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)方式，如比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-琥珀形成過(guò)程的科學(xué)性理解，特別是對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解復(fù)雜的地質(zhì)和生物演變過(guò)程可能存在難度。

-如何將抽象的科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的、可感知的內(nèi)容，以便學(xué)生能夠形象地理解和記憶。

-在閱讀過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)說(shuō)明文的寫(xiě)作特點(diǎn)，如邏輯性、準(zhǔn)確性等，這是學(xué)生理解科學(xué)文章的關(guān)鍵。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物琥珀標(biāo)本、放大鏡

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文教材配套電子資源庫(kù)

-信息化資源：琥珀形成過(guò)程的科普視頻、相關(guān)圖片資料

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、小組合作學(xué)習(xí)材料、課堂討論記錄表教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先展示一張琥珀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？你們對(duì)琥珀有什么了解？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于琥珀的課文，讓我們一起走進(jìn)這篇課文，揭開(kāi)琥珀的神秘面紗?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.老師提出要求：“請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解課文大意?！?/p>

2.學(xué)生朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

3.朗讀結(jié)束后，老師提問(wèn)：“誰(shuí)能用自己的話概括一下課文的主要內(nèi)容？”

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“課文講述了琥珀的形成過(guò)程，以及科學(xué)家如何從琥珀中研究古生物?！?/p>

三、精讀課文，深入理解

1.老師提問(wèn)：“課文中有哪些句子讓我們對(duì)琥珀的形成過(guò)程有了更深的了解？請(qǐng)同學(xué)們找出這些句子，并用自己的話解釋?！?/p>

2.學(xué)生找出句子，并進(jìn)行解釋。

3.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“例如，‘經(jīng)過(guò)幾千萬(wàn)年的演變，三葉蟲(chóng)變成了化石，被樹(shù)脂包裹，最終形成了琥珀?！@句話說(shuō)明了琥珀的形成過(guò)程。”

4.老師提出問(wèn)題：“課文中的哪些句子讓我們感受到了科學(xué)家對(duì)古生物研究的熱情？請(qǐng)同學(xué)們找出這些句子，并談?wù)勛约旱母惺堋！?/p>

5.學(xué)生找出句子，并分享自己的感受。

6.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“例如，‘科學(xué)家們從琥珀中發(fā)現(xiàn)了三葉蟲(chóng)化石，這是研究古生物的重要證據(jù)?！@句話表達(dá)了科學(xué)家對(duì)古生物研究的熱情?！?/p>

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于琥珀的知識(shí)？請(qǐng)分享給大家。”

2.學(xué)生分享，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.老師提出問(wèn)題：“如果你們有機(jī)會(huì)去博物館參觀，你們最想看哪個(gè)展品？為什么？”

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)，回顧反思

1.老師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了《琥珀》這篇課文，你們有哪些收獲？”

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解了琥珀的形成過(guò)程，感受到了科學(xué)家對(duì)古生物研究的熱情，同時(shí)也提高了我們的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！?/p>

3.老師提出要求：“請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀更多關(guān)于自然科學(xué)方面的書(shū)籍，拓寬自己的知識(shí)面?！?/p>

六、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后寫(xiě)一篇關(guān)于琥珀的短文，內(nèi)容可以是琥珀的形成過(guò)程、琥珀的價(jià)值等。”

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“在寫(xiě)作過(guò)程中，要注意運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)方式，提高自己的寫(xiě)作水平。”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過(guò)精讀《琥珀》這篇課文，學(xué)生能夠更好地理解科學(xué)說(shuō)明文的寫(xiě)作特點(diǎn)，如邏輯性、準(zhǔn)確性等。學(xué)生在閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì)了抓住關(guān)鍵信息，提煉中心思想，提高了閱讀理解能力。

2.科學(xué)知識(shí)拓展：學(xué)生對(duì)琥珀的形成過(guò)程有了更深入的了解，知道了琥珀是古生物的化石，以及科學(xué)家如何從琥珀中研究古生物。這有助于拓寬學(xué)生的科學(xué)知識(shí)面，激發(fā)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過(guò)朗讀、回答問(wèn)題和分享感受，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力。他們學(xué)會(huì)了運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，使自己的表達(dá)更加生動(dòng)形象。

4.創(chuàng)造力激發(fā)：課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)激發(fā)了學(xué)生的想象力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠根據(jù)自己的理解，構(gòu)建出琥珀形成過(guò)程的場(chǎng)景，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。

5.思維能力培養(yǎng)：學(xué)生在分析課文內(nèi)容時(shí)，需要運(yùn)用邏輯思維，理解琥珀形成過(guò)程中的科學(xué)原理。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。

6.寫(xiě)作能力提高：通過(guò)課后作業(yè)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到寫(xiě)作中，提高了寫(xiě)作水平。他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何組織文章結(jié)構(gòu)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《琥珀》這篇課文，學(xué)生對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索更多相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

8.合作能力提升：在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，提高了合作能力。

9.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到了科學(xué)家對(duì)古生物研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)了尊重科學(xué)、熱愛(ài)自然的價(jià)值觀。

10.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展閱讀的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，提高了自我管理能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《琥珀》這篇課文，通過(guò)大家的參與和努力，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，以及我在教學(xué)中的感受和思考。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了多媒體展示琥珀的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在閱讀課文的過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生自由朗讀，然后通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)他們思考，這樣不僅提高了學(xué)生的閱讀積極性，也鍛煉了他們的思考能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于科學(xué)說(shuō)明文的邏輯性理解還不夠，我在今后的教學(xué)中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯推理的訓(xùn)練。

在策略上，我注重了學(xué)生的主體地位。比如，在分析課文時(shí)，我讓學(xué)生們自己找出關(guān)鍵句子，并解釋其含義，這樣做既培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力，也提高了他們的分析能力。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些難點(diǎn)，我可能還需要更細(xì)致地講解，比如琥珀形成的過(guò)程，有些學(xué)生可能還是覺(jué)得比較抽象。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，學(xué)生們能夠積極參與討論。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，比如課堂提問(wèn)時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)榫o張或者不自信而回答不上來(lái)。我意識(shí)到，今后需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松、包容的學(xué)習(xí)氛圍。

1.知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)琥珀的形成過(guò)程有了更深入的了解，對(duì)科學(xué)說(shuō)明文的閱讀有了新的認(rèn)識(shí)。

2.技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和表達(dá)能力都有所提高。

3.情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，對(duì)于一些科學(xué)知識(shí)的講解，可能還需要更加生動(dòng)形象，以便于學(xué)生更好地理解。此外，對(duì)于課堂提問(wèn)，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解科學(xué)知識(shí)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)物或者圖片，讓學(xué)生更加直觀地理解。

2.在課堂提問(wèn)時(shí)，可以采用多種方式，如小組討論、搶答等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在課后，可以布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①琥珀的形成過(guò)程

-樹(shù)脂滴落

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