7 z c s 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

7zcs說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：7zcs

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

3.授課時(shí)間：第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的感知和辨別能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解水平。通過學(xué)習(xí)聲母z、c、s，學(xué)生能夠正確拼讀和書寫，增強(qiáng)語言文字的運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)的精神。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：聲母z、c、s的發(fā)音和拼讀。

難點(diǎn)：聲母與韻母的準(zhǔn)確結(jié)合，以及學(xué)生在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

解決辦法：

1.重點(diǎn)發(fā)音練習(xí)：通過模仿、跟讀、小組競賽等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)聲母z、c、s的發(fā)音，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

2.拼讀訓(xùn)練：設(shè)計(jì)看圖拼讀、聽音拼讀等游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握聲母與韻母的拼讀規(guī)則。

3.實(shí)際運(yùn)用：在句子和故事中運(yùn)用聲母z、c、s，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)拼讀，提高運(yùn)用能力。

4.分組學(xué)習(xí)：通過小組合作，互相幫助糾正發(fā)音和拼讀錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如z、c、s模型）、學(xué)生練習(xí)本

-課程平臺：統(tǒng)編版語文一年級上冊教材配套電子教學(xué)平臺

-信息化資源：漢語拼音發(fā)音視頻、拼音歌曲、拼音游戲軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、卡片游戲、角色扮演、小組討論五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對漢語拼音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道漢語拼音是什么嗎？它在我們的學(xué)習(xí)中有什么作用？”

展示一些關(guān)于漢語拼音的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受漢語拼音的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹漢語拼音的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、漢語拼音基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解漢語拼音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解漢語拼音的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹聲母、韻母和聲調(diào)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、漢語拼音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解漢語拼音的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的漢語拼音案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解漢語拼音的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用漢語拼音解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與漢語拼音相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對漢語拼音的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漢語拼音的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括漢語拼音的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)漢語拼音在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用漢語拼音。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)書寫聲母z、c、s，并嘗試拼讀簡單的詞語。

要求學(xué)生家長簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

八、教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

過程：

教師對本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的參與度、教學(xué)資源的運(yùn)用等。

根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.開場提問：“你們知道漢語拼音是什么嗎？它在我們的學(xué)習(xí)中有什么作用？”

2.展示關(guān)于漢語拼音的圖片或視頻片段。

3.簡短介紹漢語拼音的基本概念和重要性。

二、漢語拼音基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

1.講解漢語拼音的定義。

2.詳細(xì)介紹聲母、韻母和聲調(diào)的組成部分或功能。

3.通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生理解漢語拼音的應(yīng)用。

三、漢語拼音案例分析（20分鐘）

1.選擇典型案例進(jìn)行分析。

2.詳細(xì)介紹案例的背景、特點(diǎn)和意義。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.將學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行討論。

2.小組內(nèi)討論主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

3.每組選出一名代表準(zhǔn)備展示。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

1.各組代表依次上臺展示討論成果。

2.學(xué)生和教師提問和點(diǎn)評。

3.教師總結(jié)亮點(diǎn)和不足。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.強(qiáng)調(diào)漢語拼音的重要性和意義。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

1.布置課后作業(yè)：練習(xí)書寫聲母z、c、s，拼讀詞語。

2.要求家長簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。

八、教學(xué)反思（課后）

1.教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思。

2.調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、知識點(diǎn)梳理

一、漢語拼音基礎(chǔ)知識

1.漢語拼音的定義：漢語拼音是一種用于標(biāo)注漢語普通話音節(jié)的注音系統(tǒng)。

2.漢語拼音的組成部分：聲母、韻母和聲調(diào)。

3.聲母：漢語拼音中的輔音部分，共有23個(gè)聲母。

4.韻母：漢語拼音中的元音部分，共有24個(gè)韻母。

5.聲調(diào)：漢語拼音中的聲調(diào)符號，表示音節(jié)的聲調(diào)高低。

二、聲母z、c、s的發(fā)音和拼讀

1.聲母z的發(fā)音：舌尖前、不送氣、清、塞擦音。

2.聲母c的發(fā)音：舌尖前、不送氣、清、塞擦音。

3.聲母s的發(fā)音：舌尖前、不送氣、清、擦音。

4.聲母z、c、s與韻母的拼讀規(guī)則：聲母與韻母結(jié)合時(shí)，聲母的發(fā)音要準(zhǔn)確，韻母的發(fā)音要到位，注意聲調(diào)的變化。

三、聲母z、c、s的書寫

1.聲母z的書寫：先寫豎彎，再寫橫折。

2.聲母c的書寫：先寫豎，再寫橫折。

3.聲母s的書寫：先寫豎，再寫橫折鉤。

四、聲母z、c、s的運(yùn)用

1.拼讀簡單詞語：通過聲母z、c、s與韻母的拼讀，讓學(xué)生能夠正確拼讀簡單的詞語。

2.朗讀短文：讓學(xué)生朗讀包含聲母z、c、s的短文，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.創(chuàng)作句子：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聲母z、c、s創(chuàng)作句子，鍛煉學(xué)生的語言組織能力。

五、聲母z、c、s的教學(xué)方法

1.圖片輔助教學(xué)：利用圖片展示聲母z、c、s的形狀和發(fā)音特點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀理解。

2.情境模擬教學(xué)：通過模擬實(shí)際情境，讓學(xué)生在具體語境中運(yùn)用聲母z、c、s。

3.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)拼音游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

六、聲母z、c、s的練習(xí)

1.聲母z、c、s的書寫練習(xí)：讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)聲母z、c、s的書寫，提高書寫準(zhǔn)確性。

2.聲母z、c、s的拼讀練習(xí)：通過聽音、跟讀等方式，讓學(xué)生熟練掌握聲母z、c、s的拼讀。

3.聲母z、c、s的實(shí)際運(yùn)用練習(xí)：讓學(xué)生在句子、短文等實(shí)際語境中運(yùn)用聲母z、c、s。

七、聲母z、c、s的學(xué)習(xí)評價(jià)

1.書寫評價(jià)：評價(jià)學(xué)生聲母z、c、s的書寫規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

2.拼讀評價(jià)：評價(jià)學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用聲母z、c、s的能力。

3.實(shí)際運(yùn)用評價(jià)：評價(jià)學(xué)生在句子、短文等實(shí)際語境中運(yùn)用聲母z、c、s的能力。七、教學(xué)反思

這節(jié)課上下來，我感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想談?wù)勎覍W(xué)生課堂表現(xiàn)的觀察和感受。

孩子們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，他們對漢語拼音的學(xué)習(xí)興趣很高，這讓我感到非常欣慰。尤其是在學(xué)習(xí)聲母z、c、s的發(fā)音時(shí)，孩子們通過模仿、跟讀、小組競賽等方式，積極參與到課堂活動(dòng)中來。他們的發(fā)音越來越準(zhǔn)確，這讓我看到了他們的進(jìn)步。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解聲母與韻母的拼讀規(guī)則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的接受能力稍顯不足，他們在實(shí)際拼讀時(shí)還是容易出錯(cuò)。這可能是因?yàn)樗麄儗ζ匆舻幕A(chǔ)知識掌握得不夠牢固，或者是他們在日常練習(xí)中缺乏足夠的積累。

比如，有些學(xué)生對于聲母與韻母的結(jié)合理解起來比較困難，僅僅通過卡片游戲可能難以完全解決問題。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，可以結(jié)合一些更直觀的教學(xué)工具，如拼音拼讀表、拼音卡片等，來幫助學(xué)生更好地理解和掌握拼讀規(guī)則。

此外，我還注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，他們不太愿意發(fā)言，也不太愿意參與到小組活動(dòng)中來。這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?，或者是他們對課堂討論的參與感不強(qiáng)。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在教學(xué)反思中，我還想談?wù)務(wù)n堂管理的問題。雖然整體上課堂秩序良好，但在某些環(huán)節(jié)，比如學(xué)生分組討論時(shí)，還是出現(xiàn)了一些紀(jì)律問題。這讓我意識到，課堂管理是一個(gè)持續(xù)的過程，需要我在日常教學(xué)中不斷調(diào)整和優(yōu)化。

最后，我想談?wù)務(wù)n后作業(yè)的布置。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)完成情況并不理想，有的學(xué)生甚至沒有按時(shí)完成。這讓我思考，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生完成課后作業(yè)，如何激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣。八、板書設(shè)計(jì)

①漢語拼音基礎(chǔ)知識

-漢語拼音是什么

-聲母、韻母、聲調(diào)

-聲母z、c、s

②聲母z、c、s的發(fā)音

-z的發(fā)音特點(diǎn)：