2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Animals on the farm Lesson 4 Horses and Rabbits說(shuō)課稿 冀教版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1AnimalsonthefarmLesson4HorsesandRabbits說(shuō)課稿冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1AnimalsonthefarmLesson4HorsesandRabbits，包括單詞horses和rabbits的發(fā)音、拼寫(xiě)以及句子"Ihaveahorse"和"Ihavearabbit"的運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞的基礎(chǔ)上，通過(guò)horses和rabbits的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握動(dòng)物名詞的發(fā)音和拼寫(xiě)，同時(shí)通過(guò)句型練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)對(duì)動(dòng)物詞匯的學(xué)習(xí)熱情。

2.提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用能力，尤其是在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用句型"Ihaveahorse"和"Ihavearabbit"的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同動(dòng)物名稱(chēng)，了解不同文化背景下的動(dòng)物認(rèn)知。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定的認(rèn)識(shí)，能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)和顏色、動(dòng)物等簡(jiǎn)單詞匯。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物的一些名詞，如cat,dog,chicken等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)動(dòng)物尤為感興趣。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一定的積極性，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠較快地掌握新詞匯，而部分學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在記憶和拼寫(xiě)動(dòng)物名詞時(shí)遇到困難，尤其是那些發(fā)音相似或拼寫(xiě)復(fù)雜的詞匯。在句子運(yùn)用方面，學(xué)生可能難以正確地將新學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話(huà)中。此外，由于英語(yǔ)不是學(xué)生的母語(yǔ)，他們?cè)谡Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上可能存在不足，這可能會(huì)影響他們的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解。針對(duì)這些困難，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《冀教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1AnimalsonthefarmLesson4HorsesandRabbits》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景圖以及相關(guān)動(dòng)物的短視頻，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音響設(shè)備，用于播放英語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的聲音材料，幫助學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括動(dòng)物主題的教室布置和分組討論區(qū)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)提問(wèn)“Doyoulikeanimals?”來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生分享他們最喜歡的動(dòng)物。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物詞匯，如cat,dog,chicken等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師通過(guò)PPT或?qū)嵨镎故荆敿?xì)講解horses和rabbits的發(fā)音、拼寫(xiě)和意思。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)圖片和視頻展示不同種類(lèi)的horses和rabbits，幫助學(xué)生理解這些動(dòng)物的特點(diǎn)。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)horses和rabbits的了解，以及他們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)中可能看到的動(dòng)物。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師布置一些練習(xí)題，如填空、匹配等，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決練習(xí)中的問(wèn)題。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)horses和rabbits的發(fā)音、拼寫(xiě)和意思。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高英語(yǔ)水平。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，包括：

a.重復(fù)聽(tīng)寫(xiě)horses和rabbits的發(fā)音和拼寫(xiě)；

b.用horses和rabbits造句，展示在農(nóng)場(chǎng)中可能發(fā)生的情景；

c.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)學(xué)生完成作業(yè)。

六、教學(xué)活動(dòng)

1.情境教學(xué)：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)農(nóng)場(chǎng)情境，讓學(xué)生扮演不同的角色，如農(nóng)民、馬和兔子，進(jìn)行角色扮演游戲，以加深對(duì)動(dòng)物詞匯的理解。

2.游戲教學(xué)：教師組織“動(dòng)物接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用horses和rabbits的詞匯，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.拼音教學(xué)：教師通過(guò)拼音教學(xué)，幫助學(xué)生正確發(fā)音horses和rabbits，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性以及合作精神。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.課堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)horses和rabbits的掌握情況。

八、教學(xué)反思

1.教師在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)等，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

3.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生在詞匯掌握方面取得的效果：

a.學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫(xiě)單詞horses和rabbits。

b.學(xué)生能夠識(shí)別并區(qū)分horses和rabbits的圖片和實(shí)物。

c.學(xué)生能夠運(yùn)用horses和rabbits的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

2.學(xué)生在句型運(yùn)用方面取得的效果：

a.學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型"Ihaveahorse"和"Ihavearabbit"進(jìn)行表達(dá)。

b.學(xué)生能夠根據(jù)句型進(jìn)行角色扮演，模擬農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景中的對(duì)話(huà)。

c.學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用句型，如向他人介紹自己的寵物。

3.學(xué)生在聽(tīng)力理解方面取得的效果：

a.學(xué)生能夠聽(tīng)懂關(guān)于horses和rabbits的英語(yǔ)描述。

b.學(xué)生能夠從聽(tīng)力材料中提取關(guān)鍵信息，如動(dòng)物的名稱(chēng)和特點(diǎn)。

c.學(xué)生能夠在聽(tīng)故事或聽(tīng)歌時(shí)，識(shí)別并理解與horses和rabbits相關(guān)的詞匯。

4.學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面取得的效果：

a.學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己最喜歡的動(dòng)物，包括horses和rabbits。

b.學(xué)生能夠在小組討論中分享自己對(duì)動(dòng)物的知識(shí)和觀點(diǎn)。

c.學(xué)生能夠在課堂活動(dòng)中積極參與，用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法和感受。

5.學(xué)生在跨文化意識(shí)方面取得的效果：

a.學(xué)生能夠了解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和喜好。

b.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯，了解不同國(guó)家或地區(qū)的動(dòng)物文化。

c.學(xué)生能夠尊重和欣賞不同文化中的動(dòng)物，培養(yǎng)全球視野。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)方面取得的效果：

a.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，尤其是對(duì)動(dòng)物相關(guān)的主題。

b.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到成就感，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

c.學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極完成課后作業(yè)。

7.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力方面取得的效果：

a.學(xué)生能夠獨(dú)立查找與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

b.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如閱讀英語(yǔ)繪本或觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)。

c.學(xué)生能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①單詞：horses,rabbits

②句型：Ihaveahorse./Ihavearabbit.

③動(dòng)物名稱(chēng)：horse,rabbit

②詞匯：

①horses：發(fā)音/?h??rz/，拼寫(xiě)h-o-r-s-e-s，意為“馬”

②rabbits：發(fā)音/?r?b?ts/，拼寫(xiě)r-a-b-b-i-t-s，意為“兔子”

③句子：

①I(mǎi)haveahorse.（我有馬。）

②Ihave