3《我很誠實》說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

3《我很誠實》說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課《我很誠實》是三年級下冊道德與法治課程的重要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生誠實守信的良好品質(zhì)。通過本節(jié)課的學習，讓學生了解誠實的重要性，學會在日常生活中做到誠實守信，為今后的人生奠定良好的道德基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的道德認知，使學生認識到誠實守信是社會主義核心價值觀的重要組成部分。

2.增強學生的道德情感，激發(fā)學生對誠實守信的向往和追求。

3.提升學生的道德實踐能力，引導學生將誠實守信的理念融入日常生活，做到言行一致。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學生已經(jīng)具備一定的道德認知基礎(chǔ)，能夠理解誠實、守信等基本概念，但對其內(nèi)涵的理解可能還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對道德與法治課程的學習興趣較高，喜歡通過故事、游戲等形式進行學習。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、討論、實踐等方式獲取新知識。學習風格上，既有獨立思考的學生，也有依賴同伴合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對誠實守信的認識存在誤區(qū)，將誠實與直率、坦率混淆，認為誠實就是說出全部真相，不考慮他人的感受。此外，學生在日常生活中可能面臨誘惑，難以做到誠實守信。針對這些困難，教師需要引導學生正確理解誠實守信的內(nèi)涵，并通過實踐案例幫助學生克服挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事引入主題，引導學生思考誠實守信的重要性。

2.討論法：組織學生分組討論，分享自己或身邊人的誠實守信事例，增強學生的道德情感。

3.案例分析法：選取具體案例，讓學生分析其中的道德選擇，培養(yǎng)獨立思考能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示誠實守信的正面形象和反面案例。

2.教學軟件應用：借助互動教學軟件，設(shè)計趣味游戲和互動環(huán)節(jié)，提高學生的學習積極性。

3.實物教具：引入實物教具，如誠信卡等，讓學生在實踐中體驗誠實守信的意義。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“誠實守信”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是誠實？誠實有什么好處？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解誠實守信的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“誠實守信”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述《狼來了》的故事，引出“誠實守信”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解誠實守信的定義、重要性以及如何在生活中實踐誠實守信。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己或家人朋友的誠實守信故事，增強學生的情感體驗。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的故事，體驗誠實守信的意義。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解誠實守信的知識點。

-活動教學法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中感受誠實守信的重要性。

作用與目的：

-幫助學生深入理解誠實守信的知識點，掌握其內(nèi)涵。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的情感體驗和道德實踐能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置以“誠實守信”為主題的作文或繪畫作業(yè)，讓學生將所學知識應用于實際。

-提供拓展資源：推薦與誠實守信相關(guān)的書籍、視頻等，供學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的誠實守信知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果是評價教學成功與否的重要指標。在本節(jié)課《我很誠實》的教學過程中，學生通過一系列的學習活動，取得了以下方面的效果：

1.道德認知的提升

2.道德情感的激發(fā)

學生在課堂上通過討論、分享故事等形式，感受到了誠實守信帶來的積極情感。他們能夠體會到誠實守信給自己和他人帶來的好處，從而激發(fā)了對誠實守信的向往和追求。

3.道德行為的實踐

學生在日常生活中能夠?qū)⒄\實守信的理念付諸實踐。以下是一些具體的表現(xiàn)：

（1）誠實守信的行為：學生在課堂上主動承認錯誤，不再說謊；在考試中不作弊，遵守考試紀律；在日常生活中，遵守諾言，做到言行一致。

（2）關(guān)愛他人的行為：學生在與他人交往中，能夠尊重他人，關(guān)心他人，不再惡意中傷他人，而是以誠相待。

（3）遵守規(guī)則的行為：學生在公共場合遵守規(guī)則，不再隨意破壞公共設(shè)施，如不亂扔垃圾、不隨意涂鴉等。

4.道德判斷能力的提高

學生在面對道德困境時，能夠運用所學知識進行判斷和選擇。以下是一些具體的表現(xiàn)：

（1）在現(xiàn)實生活中，面對誘惑，能夠抵制不良行為，堅守道德底線。

（2）在人際交往中，能夠辨別是非，選擇正確的交往方式。

（3）在集體活動中，能夠主動承擔責任，關(guān)心集體利益。

5.自我管理能力的提升

學生在本節(jié)課的學習過程中，學會了如何自我管理，以下是一些具體的表現(xiàn)：

（1）在學習上，能夠自律，按時完成作業(yè)，不再拖延。

（2）在生活上，能夠合理安排時間，養(yǎng)成良好的生活習慣。

（3）在情緒管理上，能夠調(diào)控自己的情緒，不再因為小事而情緒失控。

6.團隊合作能力的培養(yǎng)

學生在小組討論、角色扮演等活動中，學會了與他人合作，以下是一些具體的表現(xiàn)：

（1）在小組討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點，尊重他人意見。

（2）在角色扮演中，能夠承擔自己的角色，與他人共同完成任務(wù)。

（3）在集體活動中，能夠主動承擔責任，關(guān)心集體利益。內(nèi)容邏輯關(guān)系①誠實守信的定義與重要性

-知識點：誠實守信的定義、誠實守信的重要性

-詞句：誠實守信是社會主義核心價值觀的重要組成部分；誠實守信是做人的基本原則。

②誠實守信的表現(xiàn)形式

-知識點：誠實守信在日常生活、學習、工作中的具體表現(xiàn)

-詞句：誠實的人不說謊、不作弊；守信的人遵守諾言、履行義務(wù)。

③培養(yǎng)誠實守信的方法與途徑

-知識點：如何培養(yǎng)誠實守信的品質(zhì)、如何在生活中實踐誠實守信

-詞句：通過自我反思、學習榜樣、實踐活動等方式培養(yǎng)誠實守信的品質(zhì)；在日常生活中做到言行一致，做到誠實守信。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活案例：在講解誠實守信的概念時，我嘗試結(jié)合學生生活中的真實案例，讓學生更容易理解和接受這一道德觀念。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在互動中學習，提高他們的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解誠實守信的重要性時，可能過于簡單，沒有深入挖掘其背后的深層含義，導致學生對這一概念的理解不夠深刻。

2.學生參與度不均：在課堂活動中，部分學生積極性較高，而部分學生則較為沉默，參與度不均，影響了整體教學效果。

3.評價方式單一：主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：在講解誠實守信的重要性時，我將結(jié)合歷史故事、名人名言等，引導學生深入思考，提高教學深度。

2.提高學生參與度：通過設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動，鼓勵所有學生積極參與，確保每個學生都有機會表達自己的觀