7的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學年人教版數(shù)學二年級上冊

7的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學年人教版數(shù)學二年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課是人教版數(shù)學二年級上冊的“7的乘法口訣”。內(nèi)容包括：認識7的乘法口訣，能夠熟練地背誦和運用7的乘法口訣進行計算。通過學習，學生能夠掌握7的乘法口訣表，提高計算速度，為后續(xù)學習乘法運算打下基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對數(shù)學的感知和運用能力，通過學習7的乘法口訣，提升學生的邏輯思維和空間想象能力。同時，增強學生的記憶力，提高計算技能，培養(yǎng)學生在實際情境中應用數(shù)學知識解決問題的能力，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣和自信。教學難點與重點1.教學重點

①理解并掌握7的乘法口訣的規(guī)律，能夠熟練地背誦。

②能夠運用7的乘法口訣進行簡單的乘法計算，包括一位數(shù)乘以一位數(shù)和一位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法。

2.教學難點

①理解7的乘法口訣的內(nèi)在邏輯關(guān)系，形成系統(tǒng)性的認識。

②在實際計算中靈活運用7的乘法口訣，避免死記硬背。

③將7的乘法口訣與日常生活中的實際問題相結(jié)合，提高學生的應用意識和解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用直觀教學法，通過實物展示、圖示演示等方式，幫助學生直觀理解7的乘法口訣。

2.運用互動式教學，通過小組討論、接力背誦等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高參與度。

3.結(jié)合游戲化教學，設計“乘法接力”等游戲活動，讓學生在游戲中鞏固7的乘法口訣。

4.利用多媒體教學手段，如PPT展示乘法口訣表，輔助學生記憶和掌握。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放與數(shù)字7相關(guān)的動畫或視頻，如數(shù)字7的變形表演，引起學生的興趣。

2.提問：你們知道7這個數(shù)字有哪些特點嗎？它在生活中有哪些應用？

3.學生回答后，教師總結(jié)：7是一個神奇的數(shù)字，今天我們就來學習7的乘法口訣，看看它有哪些有趣的規(guī)律。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師板書7的乘法口訣表，并逐行講解，強調(diào)每行口訣的規(guī)律。

2.通過實物或教具演示，如7個蘋果排成一排，讓學生直觀感受7的乘法口訣。

3.學生跟讀口訣，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

4.教師提問：7乘以1到7的結(jié)果分別是多少？學生回答后，教師板書結(jié)果，并解釋規(guī)律。

5.學生分組練習，每組選擇一個數(shù)字進行乘法口訣的背誦和計算。

6.教師巡視指導，對學生的錯誤及時糾正。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組競賽，每個小組輪流背誦7的乘法口訣，其他小組進行評價。

2.教師出示題目，學生運用7的乘法口訣進行計算，并說出計算過程。

3.學生互相檢查答案，教師點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：你們覺得7的乘法口訣有什么特點？

2.學生回答后，教師總結(jié)：7的乘法口訣有規(guī)律可循，我們可以通過背誦和練習來掌握它。

3.教師提問：你們在背誦和計算過程中遇到了什么困難？

4.學生回答后，教師解答并指導。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果我們要用7的乘法口訣來計算7乘以8，應該怎么算？

2.學生回答后，教師板書計算過程，并解釋如何運用已知的7的乘法口訣來解決問題。

3.教師提問：如果我們要用7的乘法口訣來計算7乘以9，應該怎么算？

4.學生回答后，教師板書計算過程，并引導學生思考如何運用規(guī)律解決新問題。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師出示一個實際問題，如：“小明有7個蘋果，他買了8個橘子，一共有多少個水果？”

2.學生運用7的乘法口訣進行計算，并說明計算過程。

3.教師點評學生的計算方法，并總結(jié)如何將7的乘法口訣應用于實際問題。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：除了7的乘法口訣，你們還知道哪些乘法口訣？

2.學生回答后，教師引導學生總結(jié)不同乘法口訣的規(guī)律。

3.教師提問：你們覺得學習乘法口訣有什么意義？

4.學生回答后，教師總結(jié)：學習乘法口訣可以幫助我們更好地進行計算，提高數(shù)學能力。

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《乘法口訣的故事》：通過有趣的故事情節(jié)，幫助學生理解乘法口訣的起源和演變。

-《生活中的乘法》：收集日常生活中運用乘法口訣的例子，如購物、烹飪等，讓學生體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

-《數(shù)學游戲大闖關(guān)》：設計一系列數(shù)學游戲，如乘法口訣接龍、乘法迷宮等，讓學生在游戲中鞏固乘法口訣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生嘗試自己編寫乘法口訣的兒歌，提高記憶效果。

-引導學生探究乘法口訣在數(shù)學中的應用，如解決實際問題、制作乘法口訣表等。

-鼓勵學生將所學知識分享給家人和朋友，增強數(shù)學交流能力。

3.知識點拓展：

-乘法口訣表的擴展：引導學生學習8、9、10的乘法口訣，形成完整的乘法口訣體系。

-乘法與除法的關(guān)系：通過乘法口訣的學習，讓學生初步了解乘法與除法的互逆關(guān)系。

-乘法與加法、減法的關(guān)系：引導學生思考乘法在加法、減法中的運用，如分解數(shù)字、簡化計算等。

4.實用性拓展：

-乘法口訣在購物中的應用：讓學生嘗試用乘法口訣計算購物時的總價，提高實際應用能力。

-乘法口訣在烹飪中的應用：引導學生運用乘法口訣計算食材的分量，培養(yǎng)生活技能。

-乘法口訣在旅游中的應用：讓學生用乘法口訣計算旅行中的交通費用、住宿費用等，體驗數(shù)學在生活中的實用性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在導入環(huán)節(jié)，我通過播放與數(shù)字7相關(guān)的動畫或視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)，提高了學生的學習興趣。

2.小組合作，互動交流：在鞏固練習環(huán)節(jié)，我采用了小組競賽的形式，讓學生在合作中學習，培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和交流能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學節(jié)奏把握不足：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對7的乘法口訣的規(guī)律理解不夠深入，教學節(jié)奏把握得不夠好，導致部分學生跟不上進度。

2.課堂提問不夠深入：在課堂提問環(huán)節(jié)，我提問的問題比較簡單，沒有充分調(diào)動學生的思維，未能達到預期的教學效果。

3.課后拓展不足：在課后拓展環(huán)節(jié)，我提供的拓展閱讀材料有限，未能充分滿足學生的個性化學習需求。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化教學節(jié)奏：在今后的教學中，我將更加關(guān)注學生的學習進度，適當調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.深化課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我將設計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導學生深入思考，提高他們的數(shù)學思維能力。

3.豐富課后拓展：在課后拓展環(huán)節(jié)，我將提供更多樣化的拓展閱讀材料，鼓勵學生自主學習和探究，滿足他們的個性化學習需求。

4.加強家校溝通：我將與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習情況，形成家校合力，促進學生全面發(fā)展。

5.注重學生個體差異：在今后的教學中，我將更加關(guān)注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在數(shù)學學習中取得進步。

6.提高自身教學水平：我將不斷學習新的教學方法和理念，提高自身的教學水平，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。