語文老師聽評課記錄

語文老師聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張靜

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：語文教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張靜教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解古詩內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張靜教師通過展示鸛雀樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考鸛雀樓的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣。展開階段，教師采用了講授和討論的方式，對古詩的字詞、意境進(jìn)行了解釋和解讀，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，提高了學(xué)生的思考和表達(dá)能力。結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張靜教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對古詩的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員互相討論、分享意見，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：

張靜教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，課堂氛圍良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張靜教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過展示圖片、播放音頻等方式，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和感受古詩的意境。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張靜教師在本次課堂中設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和欣賞古詩《登鸛雀樓》的意境，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和參與度，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對古詩的內(nèi)容和意境有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生在本次課堂中對古詩的字詞、句式和意境有了較好的理解和記憶。通過課堂討論和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和表達(dá)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張靜教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩的美，使學(xué)生感受到中華文化的魅力，激發(fā)了學(xué)生對語文學(xué)科的興趣和熱愛。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本次課堂給我留下了深刻的印象。張靜教師的教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)充分，使學(xué)生在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，將抽象的古詩內(nèi)容具體化、生動(dòng)化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本次課堂表現(xiàn)出色，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的語言表達(dá)可以更加簡練明了，避免重復(fù)，提高教學(xué)效率。其次，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。最后，教師在課堂互動(dòng)中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到更好的發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張靜教師后續(xù)的聽課進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助教師進(jìn)一步成長，學(xué)?？梢蕴峁I(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，例如