2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 4 Helping people around the world Section Ⅶ Guided Writing（教師用書）說課稿 牛津譯林版選修6

2024-2025學(xué)年高中英語Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅦGuidedWriting（教師用書）說課稿牛津譯林版選修6科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅦGuidedWriting（教師用書）說課稿牛津譯林版選修6課程基本信息1.課程名稱：牛津譯林版選修6Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅦGuidedWriting

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法重點：

1.引導(dǎo)學(xué)生理解并運用復(fù)合句來表達幫助他人的過程。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型描述國際援助項目。

難點：

1.學(xué)生對復(fù)合句的理解和運用能力不足，難以準(zhǔn)確表達復(fù)雜的思想。

2.學(xué)生在國際援助項目描述中缺乏真實語境下的詞匯和句型運用。

解決辦法：

1.通過實例分析和課堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解復(fù)合句的結(jié)構(gòu)和功能。

2.提供豐富的語境，如新聞報道、視頻片段等，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

3.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在討論中練習(xí)復(fù)合句的構(gòu)建，并通過同伴互評提高語言表達準(zhǔn)確性。

4.利用圖表、思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理思路，突破難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、電子白板

2.課程平臺：牛津譯林版高中英語選修6課程資料庫

3.信息化資源：國際援助項目相關(guān)視頻、新聞報道、在線詞典

4.教學(xué)手段：PPT課件、圖片、思維導(dǎo)圖、互動式教學(xué)軟件教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于國際援助項目的紀(jì)錄片，并記錄下至少三個他們感興趣的項目。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“國際援助項目”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為哪些因素決定了援助項目的成功？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解國際援助項目的基本概念和類型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考援助項目的資金來源和實施效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示國際援助項目的圖片或視頻，引出“GuidedWriting”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解如何使用復(fù)合句來表達援助項目的步驟和效果，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過分析一篇關(guān)于援助項目的新聞報道，講解如何使用復(fù)合句來描述事件的發(fā)展。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，討論援助項目的成功因素，并嘗試用英語撰寫復(fù)合句。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何將簡單句轉(zhuǎn)換為復(fù)合句。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試用英語表達自己的觀點，并學(xué)習(xí)如何構(gòu)建復(fù)合句。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解復(fù)合句的用法。

-實踐活動法：通過小組討論和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握復(fù)合句的運用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于國際援助項目的寫作任務(wù)，要求學(xué)生使用復(fù)合句來描述一個項目。

-提供拓展資源：提供關(guān)于國際援助項目的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們使用復(fù)合句的亮點和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作任務(wù)，嘗試運用所學(xué)的復(fù)合句知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進一步了解國際援助項目，并思考如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中。

-反思總結(jié)：對自己的寫作過程和成果進行反思，總結(jié)如何更有效地使用復(fù)合句來表達復(fù)雜思想。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成寫作任務(wù)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，促進自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）國際援助項目案例研究：

-聯(lián)合國兒童基金會（UNICEF）援助項目案例，了解其在全球范圍內(nèi)如何幫助貧困兒童。

-國際紅十字會（ICRC）在戰(zhàn)亂地區(qū)的援助行動，分析其救援策略和實施效果。

（2）國際援助組織介紹：

-國際紅十字會與紅新月會聯(lián)合會（IFRC）的歷史、使命和組織結(jié)構(gòu)。

-無國界醫(yī)生（MédecinsSansFrontières,MSF）的援助項目和價值觀。

（3）國際援助政策與發(fā)展趨勢：

-各國在國際援助方面的政策和立場，如美國、中國、歐盟等。

-全球援助資金流向和援助效果評估的研究報告。

（4）英語學(xué)習(xí)資源：

-BBCWorldService提供的國際新聞，幫助學(xué)生了解全球援助的最新動態(tài)。

-CNNInternational的援助專題報道，提供多角度的新聞分析。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于國際援助的書籍，如《援助：改變世界的力量》。

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀國際援助組織的年度報告，了解援助工作的具體細(xì)節(jié)。

（2）寫作拓展：

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于某個國際援助項目的個人評論，分析其積極和消極影響。

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬國際援助組織的會議，討論援助項目的可行性。

（3）討論拓展：

-在班級中開展關(guān)于國際援助的辯論，讓學(xué)生表達對援助政策的不同觀點。

-組織學(xué)生討論國際援助中的倫理問題，如資源分配不均、文化沖突等。

（4）項目實踐拓展：

-學(xué)生可以參與校內(nèi)外的志愿服務(wù)活動，親身體驗國際援助的工作。

-組織學(xué)生進行社區(qū)援助項目，如籌集物資幫助貧困地區(qū)的居民。

（5）多媒體資源拓展：

-利用YouTube等視頻平臺觀看關(guān)于國際援助的紀(jì)錄片和新聞專題。

-通過TEDTalks等平臺，尋找關(guān)于國際援助的演講，拓寬學(xué)生的視野。

（6）研究拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生進行關(guān)于國際援助的獨立研究，如分析某國援助政策的演變。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的研究項目，與教師合作進行國際援助相關(guān)的研究。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-國際援助項目的定義和分類

-國際援助項目的主要目標(biāo)和挑戰(zhàn)

-國際援助項目對受援國和受援者的影響

②重點詞匯：

-Assistance（援助）

-Project（項目）

-Beneficiary（受益者）

-Implementation（實施）

-Impact（影響）

③重點句子：

-"Internationalaidprojectsaredesignedtoprovidesupporttocountriesorcommunitiesinneed."

-"Themaingoalsofinternationalaidprojectsincludeimprovinglivingconditions,restoringinfrastructure,andpromotingsustainabledevelopment."

-"Challengesintheimplementationofinternationalaidprojectsincludeculturaldifferences,politicalinstability,andinsufficientresources."反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解國際援助項目時，引入實際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解援助項目的運作和效果。

2.互動式學(xué)習(xí)：設(shè)計課堂討論和小組活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的合作能力和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和活動中不夠活躍，參與度不高。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解國際援助項目時，可能未能深入探討其背后的復(fù)雜性和多樣性。

3.評價方式單一：主要依賴書面作業(yè)和考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-鼓勵學(xué)生在課堂上提問，并對他們的提問給予積極反饋。

-通過小組合作項目，讓學(xué)生在團隊中承擔(dān)不同角色，提高他們的參與感和責(zé)任感。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：

-在講解國際援助項目時，增加對不同援助類型、不同援助組織及其運作模式的