2024-2025學(xué)年八年級政治下冊 第五單元 熱愛集體 融入社會(huì) 第11課 關(guān)心社會(huì) 親近社會(huì)（養(yǎng)成親社會(huì)行為）說課稿2 魯人版六三制

2024-2025學(xué)年八年級政治下冊第五單元熱愛集體融入社會(huì)第11課關(guān)心社會(huì)親近社會(huì)（養(yǎng)成親社會(huì)行為）說課稿2魯人版六三制主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“關(guān)心社會(huì)，親近社會(huì)（養(yǎng)成親社會(huì)行為）”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和親社會(huì)行為。教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合教材內(nèi)容，以學(xué)生生活為背景，通過案例分析和小組討論等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高對社會(huì)問題的認(rèn)識，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展的意識，提高對社會(huì)問題的敏感度和分析能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生親社會(huì)行為，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對社會(huì)現(xiàn)象有濃厚的興趣，但認(rèn)知能力和分析問題的深度還有待提高。在知識層面上，學(xué)生對社會(huì)現(xiàn)象有一定的了解，但對親社會(huì)行為的理解和實(shí)踐可能還停留在表面。在能力方面，學(xué)生的溝通協(xié)作能力、批判性思維能力有待培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能缺乏社會(huì)責(zé)任感，對社會(huì)的關(guān)注和參與度不高。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在日常生活中可能存在自我中心、缺乏團(tuán)隊(duì)意識等問題，這會(huì)影響他們對集體和社會(huì)的認(rèn)識。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生對社會(huì)問題的關(guān)注度可能不高，容易對親社會(huì)行為產(chǎn)生誤解，難以將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將通過貼近學(xué)生生活的案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和親社會(huì)行為，提高他們的分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，通過互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的價(jià)值觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，講解親社會(huì)行為的概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)親社會(huì)行為。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂直觀性和吸引力。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對親社會(huì)行為的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過需要幫助的情況嗎？你們是如何應(yīng)對的？”

展示一些關(guān)于親社會(huì)行為的圖片或視頻片段，如志愿者服務(wù)、捐助活動(dòng)等，讓學(xué)生初步感受親社會(huì)行為的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹親社會(huì)行為的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解親社會(huì)行為的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解親社會(huì)行為的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如同情心、責(zé)任感、合作精神等。

詳細(xì)介紹親社會(huì)行為的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解親社會(huì)行為的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的親社會(huì)行為案例進(jìn)行分析，如環(huán)保行動(dòng)、敬老愛幼活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解親社會(huì)行為的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用親社會(huì)行為解決實(shí)際問題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與親社會(huì)行為相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在校園中營造良好的親社會(huì)氛圍”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對親社會(huì)行為的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親社會(huì)行為的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括親社會(huì)行為的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)親社會(huì)行為在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用親社會(huì)行為。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于親社會(huì)行為的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：介紹當(dāng)?shù)鼗蛉珖秶鷥?nèi)的志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生了解親社會(huì)行為的實(shí)際應(yīng)用。

-新聞報(bào)道：收集與親社會(huì)行為相關(guān)的新聞報(bào)道，如環(huán)保、慈善、公益活動(dòng)等，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。

-優(yōu)秀事跡集錦：收集身邊或歷史上的親社會(huì)行為典范，如助人為樂、無私奉獻(xiàn)等，作為正面教材。

-親社會(huì)行為理論書籍：推薦一些關(guān)于親社會(huì)行為的理論書籍，如《社會(huì)心理學(xué)》、《道德教育》等，幫助學(xué)生深入理解。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如清潔環(huán)境、幫助孤寡老人等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)親社會(huì)行為。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，通過撰寫觀后感、參與辯論等形式，提高對社會(huì)問題的認(rèn)識。

-開展親社會(huì)行為主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的親社會(huì)行為經(jīng)歷，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-組織學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館等，了解歷史人物和事件中的親社會(huì)行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用課余時(shí)間，讓學(xué)生閱讀關(guān)于親社會(huì)行為的書籍和文章，拓展知識面，提高理論素養(yǎng)。

-開展親社會(huì)行為角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對社會(huì)問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

-邀請社會(huì)工作者、志愿者等來校講座，讓學(xué)生了解親社會(huì)行為的實(shí)際操作和意義。

-建立親社會(huì)行為學(xué)習(xí)小組，定期交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-結(jié)合學(xué)校特色，開展特色親社會(huì)行為活動(dòng)，如愛心義賣、環(huán)保宣傳等，讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行親社會(huì)行為。

-通過家校合作，讓家長了解親社會(huì)行為的重要性，共同引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-親社會(huì)行為的定義

-親社會(huì)行為的表現(xiàn)形式

-親社會(huì)行為的重要性

②關(guān)鍵詞：

-親社會(huì)行為

-同情心

-責(zé)任感

-合作精神

-社會(huì)責(zé)任感

③重點(diǎn)句子：

-“親社會(huì)行為是指個(gè)體在社會(huì)生活中，為了他人的利益和社會(huì)的整體利益而采取的行為?！?/p>

-“親社會(huì)行為是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，是培養(yǎng)公民道德素質(zhì)的重要途徑。”

-“親社會(huì)行為不僅能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，還能夠提升個(gè)人的幸福感和社會(huì)地位。”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些觀察和想法：

1.學(xué)生參與度：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τH社會(huì)行為的理解不夠深入，或者對討論的話題不感興趣。

-我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試引入更多與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，提高他們的參與度。

2.教學(xué)方法：

-在案例分析環(huán)節(jié)，我使用了傳統(tǒng)的講授法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的互動(dòng)和思考不夠充分。

-我打算嘗試更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

3.課后作業(yè)：

-課后作業(yè)的完成情況參差不齊，有的學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際寫出有見地的文章，而有的學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。

-我將改進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)，提供更多選擇性的題目，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

4.評價(jià)方式：

-評價(jià)方式較為單一，主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生過程性學(xué)習(xí)的評價(jià)。

-我計(jì)劃引入多元化的評價(jià)方式，包括自評、互評和教師評價(jià)，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.學(xué)生反饋：

-收到的學(xué)生反饋顯示，他們對親社會(huì)行為的理解有所提高，但仍有部分學(xué)生表示對如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中感到困惑。

-我會(huì)進(jìn)一步探討如何將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，設(shè)計(jì)更具實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提前準(zhǔn)備更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐親社會(huì)行為。

-嘗試引入互動(dòng)式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

-優(yōu)化課后作業(yè)設(shè)計(jì)，提供更多選擇性的題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的興