2024年春七年級語文下冊 第3單元 12 賣油翁說課稿 新人教版

2024年春七年級語文下冊第3單元12賣油翁說課稿新人教版一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《賣油翁》。該課節(jié)選自新人教版七年級下冊語文教材第3單元，屬于文言文閱讀教學。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生之前學過的文言文閱讀方法及文學常識有關，有助于學生進一步掌握文言文閱讀技巧，提高文學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升。通過學習《賣油翁》，學生能夠深入理解傳統(tǒng)文化中的智慧，提升對文言文的藝術(shù)鑒賞能力，并在閱讀中培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，從而增強文化自信和語言表達能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解文言文內(nèi)容：《賣油翁》講述了陳堯咨射箭與賣油翁的技藝比試，教師需引導學生理解文中的人物形象和事件發(fā)展，把握文章的主旨。

-學習文言文表達：重點掌握“無他，唯手熟爾”這一哲理，理解其內(nèi)涵，并學會在現(xiàn)實生活中運用這一哲理。

2.教學難點

-文言文斷句：學生可能難以把握文言文的斷句規(guī)律，教師需通過示范和練習，幫助學生掌握句讀的方法，如通過詞性、句式、語氣等判斷斷句。

-理解哲理內(nèi)涵：學生可能難以理解“無他，唯手熟爾”這一哲理的深層含義，教師可以通過情境分析、對比閱讀等方法，引導學生深入思考技藝背后的道理。

-文言文閱讀技巧：學生可能對文言文的閱讀技巧掌握不足，教師需通過具體的案例和練習，幫助學生提高閱讀速度和理解能力，如掌握實詞的意義、虛詞的用法等。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材（新人教版七年級下冊語文教材）、文言文翻譯工具書。

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線練習。

-信息化資源：網(wǎng)絡資源庫中的文言文教學視頻、相關歷史文化背景資料。

-教學手段：實物教具（如箭靶模型、油瓶等），用于輔助講解和演示；板書，用于展示文言文翻譯和重點內(nèi)容。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以古代射箭技藝為引子，提問學生是否了解古代的射箭技藝，并展示一些古代射箭的圖片或視頻，激發(fā)學生對古代文化的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的文言文閱讀方法，如斷句、實詞虛詞的辨析等，為學習新課文做好知識準備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解《賣油翁》的背景、作者、文章結(jié)構(gòu)等，幫助學生了解文章的整體框架。

-舉例說明：選取文章中的關鍵語句，如“無他，唯手熟爾”，通過翻譯和解釋，讓學生理解其含義和哲理。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討陳堯咨和賣油翁的人物形象，以及他們之間的對比，引導學生思考技藝與天賦的關系。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生自主翻譯課文，并進行朗讀練習，加深對文言文的理解。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生的朗讀和翻譯進行個別指導，糾正錯誤，解答疑問。

4.課堂小結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)文言文閱讀的方法和技巧，如斷句、實詞虛詞的辨析等。

-回顧文章中的哲理，引導學生思考如何將“無他，唯手熟爾”這一哲理應用于實際生活。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括：

-復習《賣油翁》的文言文翻譯，并嘗試用自己的話解釋文章中的哲理。

-閱讀與射箭技藝相關的古代文獻，了解古代射箭文化。

-準備一篇小作文，以“技藝與天賦”為話題，結(jié)合《賣油翁》的內(nèi)容，談談自己的看法。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-鼓勵學生課后查找更多關于陳堯咨和賣油翁的資料，了解他們的生平事跡，拓寬知識面。

-組織學生進行角色扮演，將《賣油翁》的故事改編成短劇，提高學生的語言表達能力和表演能力。

7.教學反思（課后）

-教師對本次教學過程進行反思，總結(jié)教學中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供參考。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-古代射箭文化：介紹中國古代射箭的歷史、禮儀、技藝等方面的知識，如《射經(jīng)》等文獻資料。

-文言文翻譯技巧：推薦一些優(yōu)秀的文言文翻譯作品，如《古文觀止》等，幫助學生提高文言文翻譯能力。

-書法藝術(shù)：探討與《賣油翁》相關的書法藝術(shù)，如顏真卿的《顏勤禮碑》等，讓學生了解書法與文學的關系。

-古代技藝：介紹古代各種技藝，如木工、陶瓷、刺繡等，讓學生了解古代人民的智慧和技藝水平。

-哲學思想：拓展關于“技藝與天賦”的哲學思想，如莊子的“庖丁解牛”等，引導學生深入思考技藝與天賦的關系。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與《賣油翁》相關的文學作品，如《水滸傳》中的“小李廣花榮射箭”等，增加對古代射箭文化的了解。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看與古代射箭技藝相關的紀錄片，如《中國武術(shù)傳奇》等，通過視覺感受加深對古代文化的認識。

-參觀博物館：組織學生參觀博物館，如兵器博物館、書法博物館等，實地了解古代射箭技藝和書法藝術(shù)。

-舉辦文化講座：邀請專家學者進行文化講座，如古代射箭技藝講座、書法藝術(shù)講座等，拓寬學生的文化視野。

-小組合作項目：分組讓學生就古代技藝或哲學思想進行研究和探討，如“古代射箭技藝的傳承與創(chuàng)新”，提高學生的合作能力和研究能力。

-創(chuàng)作實踐活動：鼓勵學生結(jié)合所學知識，創(chuàng)作與古代技藝或哲學思想相關的作品，如書法作品、繪畫作品等，鍛煉學生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

-撰寫心得體會：要求學生撰寫關于古代技藝或哲學思想的心得體會，如“從《賣油翁》看技藝與天賦”等，加深對知識的理解和應用。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在講解《賣油翁》時，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生更直觀地感受古代射箭文化的魅力，增強課堂的趣味性和互動性。

2.引導學生深入思考：在分析陳堯咨和賣油翁的人物形象時，我鼓勵學生發(fā)表自己的見解，通過討論和辯論，培養(yǎng)他們的批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生文言文基礎薄弱：部分學生在文言文閱讀方面存在較大困難，對實詞虛詞的理解不夠，影響了對文章內(nèi)容的把握。

2.教學方式單一：雖然嘗試了情境教學和討論法，但整體教學方式還是較為單一，缺乏多樣性，可能限制了學生的參與度和積極性。

3.課后作業(yè)針對性不足：布置的作業(yè)較為泛泛，缺乏針對性和個性化，未能充分調(diào)動學生的興趣和潛能。

反思改進措施（三）

1.加強文言文基礎教學：針對學生文言文基礎薄弱的問題，我將加強文言文基礎知識的教學，如實詞虛詞的辨析、文言文句式結(jié)構(gòu)等，為學生閱讀文言文打下堅實的基礎。

2.豐富教學方法：為了提高課堂的趣味性和互動性，我將嘗試更多樣的教學方法，如小組合作、項目式學習等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.個性化作業(yè)設計：針對不同學生的學習水平和興趣，設計更具針對性的課后作業(yè)，如讓學生根據(jù)《賣油翁》的內(nèi)容創(chuàng)作小故事、漫畫等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

4.關注學生反饋：在教學過程中，我將更加注重學生的反饋，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果。

5.拓展課外資源：利用課外資源，如圖書館、網(wǎng)絡等，為學生提供更豐富的學習材料，拓寬他們的知識面。

6.加強與家長的溝通：與家長保持密切溝通，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。八、板書設計

①本文重點知識點：

-《