14請幫我一下吧（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治 一年級下冊

14請幫我一下吧（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊主備人備課成員教材分析2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

本章節(jié)內容為《我們的學校生活》，主要圍繞一年級新生入學后的校園生活展開，包括認識校園、尊敬老師、友愛同學、遵守紀律等方面。通過學習，幫助學生適應新環(huán)境，培養(yǎng)良好的行為習慣，為今后的學習生活打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛學校生活，樹立正確的集體觀念，形成對學校的認同感。

2.培養(yǎng)學生尊敬老師、友愛同學的良好品質，提升人際交往能力。

3.培養(yǎng)學生遵守紀律，養(yǎng)成良好的行為習慣，增強規(guī)則意識。

4.培養(yǎng)學生積極適應新環(huán)境，勇于面對挑戰(zhàn)，形成樂觀向上的生活態(tài)度。學情分析一年級下冊的學生正處于從幼兒園過渡到小學的關鍵時期，他們的認知水平、行為習慣和心理發(fā)展都呈現(xiàn)出一定的特點。

在知識方面，學生初步具備基本的語言表達能力和初步的社交經驗，但入學時間不長，對學校環(huán)境、班級規(guī)則以及學習方式還不夠熟悉。他們在認知上還處于直觀形象思維階段，理解抽象概念的能力有限。

在能力方面，學生的注意力集中時間較短，自我管理能力較弱，需要教師耐心引導。他們的觀察、分析和解決問題的能力還在逐步形成中，需要通過實踐活動和合作學習來逐步提高。

在素質方面，學生的道德觀念和價值觀尚未形成穩(wěn)定體系，需要通過道德與法治教育來培養(yǎng)正確的價值觀和行為準則。他們的自信心和獨立性在逐步增強，但自我保護意識相對較弱。

在行為習慣方面，學生入學初期容易受到家庭和幼兒園習慣的影響，需要教師通過日常教學和班級管理來逐步培養(yǎng)良好的學習習慣和校園行為規(guī)范。

這些學情特點對課程學習產生的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教學設計要注重直觀性和趣味性，通過游戲、故事等形式激發(fā)學生的學習興趣；其次，教學過程要注重培養(yǎng)學生的合作能力和實踐能力，通過小組活動、角色扮演等方式提高學生的參與度；最后，教學評價要注重過程性評價，關注學生在學習過程中的進步和變化，以鼓勵學生積極參與課堂活動，形成良好的學習態(tài)度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設校園生活的場景，讓學生在具體情境中感受和體驗。

2.運用故事講述法，通過講述校園生活中的溫馨故事，引導學生樹立正確的價值觀。

3.實施游戲化教學，設計“校園尋寶”等游戲活動，讓學生在游戲中學習校園規(guī)則。

4.互動式討論，組織學生就“我最喜歡的校園角落”等話題進行小組討論，提高學生的表達能力和合作意識。

5.利用多媒體教學，展示校園圖片和視頻，增強學生對學校環(huán)境的直觀感受。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過播放一段校園生活視頻，展示校園美景和同學們快樂學習的場景，激發(fā)學生的學習興趣。

2.提出問題：“同學們，你們喜歡我們的校園嗎？你們在校園里最喜歡做什么？”

3.學生分享自己的校園生活經歷，教師引導學生關注校園生活的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師介紹學校的基本情況，包括校園布局、功能分區(qū)等。

2.講解校園規(guī)則，如進出校門、上下課、使用衛(wèi)生間等。

3.介紹尊敬老師、友愛同學的重要性，引導學生樹立正確的價值觀。

4.講解遵守紀律、養(yǎng)成良好的行為習慣對個人成長的意義。

5.強調適應新環(huán)境、勇于面對挑戰(zhàn)的重要性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師設計“校園尋寶”游戲，讓學生在校園內尋找指定地點，鞏固校園規(guī)則。

2.學生分組進行游戲，教師巡回指導，解答學生疑問。

3.游戲結束后，教師組織學生分享游戲體驗，總結校園規(guī)則。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在游戲中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.學生回答問題，教師點評并總結。

3.教師提問：“你們覺得遵守紀律、養(yǎng)成良好的行為習慣有什么好處？”

4.學生回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學生進行“我最喜歡的校園角落”討論，引導學生表達自己的觀點。

2.學生分組討論，教師巡回指導，解答學生疑問。

3.討論結束后，每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內容，強調遵守紀律、養(yǎng)成良好的行為習慣的重要性。

2.教師提出拓展問題：“如果你們在校園里遇到問題，應該怎么做？”

3.學生回答問題，教師點評并總結。

教學過程總用時：45分鐘拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《校園安全知識手冊》：提供校園安全常識，如防溺水、防火災、防雷電等，幫助學生提高自我保護意識。

2.《小學生日常行為規(guī)范》：詳細解讀小學生應遵守的行為規(guī)范，如文明禮貌、團結友愛、誠實守信等，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

3.《校園文明禮儀》：介紹校園文明禮儀知識，如排隊等候、禮貌用語、愛護公共設施等，培養(yǎng)學生的文明素養(yǎng)。

二、課后自主學習和探究

1.學生自主閱讀《校園安全知識手冊》，了解校園安全常識，并在家長指導下進行家庭安全演練。

2.學生結合《小學生日常行為規(guī)范》反思自己的日常行為，找出不足之處，并制定改進計劃。

3.學生查閱相關資料，了解校園文明禮儀的歷史淵源和發(fā)展現(xiàn)狀，撰寫一篇關于校園文明禮儀的小論文。

三、實踐活動

1.組織學生開展“校園文明志愿者”活動，讓學生在實踐中踐行文明禮儀，如撿拾垃圾、幫助他人等。

2.開展“我的校園我自豪”主題班會，讓學生分享自己在校園中的美好經歷，增強對學校的認同感。

3.組織學生參觀校園內的文化設施，如圖書館、博物館等，拓寬學生的視野，激發(fā)他們的學習興趣。

四、家庭作業(yè)

1.讓學生和家長共同完成一份家庭安全檢查表，確保家庭安全。

2.讓學生根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》設計一份班級公約，提高班級凝聚力。

3.讓學生以“校園文明禮儀”為主題，創(chuàng)作一幅手抄報或繪畫作品，展示自己的理解和創(chuàng)意。

五、家校合作

1.家長參與學校組織的家長會，了解學校的教育理念和教學方法，共同關注孩子的成長。

2.家長與教師保持密切溝通，及時反饋孩子在家的表現(xiàn)，共同幫助孩子解決成長中的問題。

3.家長鼓勵孩子參加學校組織的各項活動，培養(yǎng)孩子的綜合素質。教學反思與改進教學結束后，我會進行反思，以便更好地評估教學效果并找出需要改進的地方。

首先，我會反思課堂氛圍的營造。在教學過程中，我注意到一些學生參與度不高，這可能是因為課堂氛圍不夠活躍。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中增加更多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的興趣和參與度。

其次，我對教學內容的深度和廣度進行了反思。我發(fā)現(xiàn)部分學生對某些概念的理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有考慮到學生的認知水平。因此，我打算在備課階段更加細致地分析學生的學情，調整教學內容，確保知識的講解既全面又深入。

再次，我對課堂管理進行了反思。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有時紀律問題影響了教學進度。為了改善這一點，我計劃在課前制定更明確的課堂規(guī)則，并在課堂上及時糾正學生的不良行為，同時通過正面激勵來引導學生遵守紀律。

此外，我也關注到了學生的個體差異。有些學生反應較快，有些學生則需要更多的耐心和指導。為了更好地滿足不同學生的學習需求，我計劃在課后進行個別輔導，針對學生的具體問題提供幫助。

在教學手段上，我反思了多媒體的使用情況。雖然多媒體可以豐富教學內容，但過度依賴可能導致學生忽視課堂互動。因此，我將在未來的教學中更加注重平衡多媒體與傳統(tǒng)教學手段的使用，確保學生能夠充分參與課堂活動。

最后，我對學生的學習成果進行了反思。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)他們對某些知識點掌握得不夠牢固。為了提高學生的學習效果，我計劃在課堂上增加練習環(huán)節(jié)，通過反復練習來鞏固知識。

1.優(yōu)化課