7多元文化 多樣魅力 第1課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7多元文化多樣魅力第1課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，第7單元“多元文化多樣魅力”的第1課時(shí)。主要內(nèi)容包括：了解我國(guó)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，認(rèn)識(shí)我國(guó)文化的多樣性和豐富性，理解多元文化的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化認(rèn)同：認(rèn)同我國(guó)多元文化，增強(qiáng)民族文化自信。

2.審美感知：欣賞不同民族文化的獨(dú)特魅力。

3.思辨能力：理解文化差異，學(xué)會(huì)尊重和包容不同文化。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，對(duì)多元文化有較強(qiáng)的接受能力。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)我國(guó)各民族的基本了解有一定基礎(chǔ)，但可能對(duì)文化的深層次內(nèi)涵和多樣性認(rèn)識(shí)不足。能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感有待加強(qiáng)，需要通過(guò)教育引導(dǎo)培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在對(duì)其他文化缺乏尊重的現(xiàn)象，需要通過(guò)課堂教育來(lái)糾正。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)多元文化的興趣和好奇心可以激發(fā)他們對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備有助于他們?cè)谡n堂上更好地理解和吸收新知識(shí)。

3.學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感需要通過(guò)課程內(nèi)容得到提升，以培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

4.學(xué)生在課堂上的合作學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力需要在課程教學(xué)中得到鍛煉和提升。

因此，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的道德教育和法治意識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解多元文化的內(nèi)涵。

2.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

3.利用多媒體展示各民族的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

4.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生自主探究我國(guó)各民族文化的特點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“多元文化”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你了解哪些民族的風(fēng)俗習(xí)慣？”“你認(rèn)為多元文化對(duì)我們的生活有什么影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解多元文化的概念和特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解多元文化課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放我國(guó)各民族風(fēng)情的視頻，引出“多元文化”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解我國(guó)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言文字、藝術(shù)形式等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解多元文化的內(nèi)涵。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)了解到的民族文化，并引導(dǎo)他們討論如何尊重和包容不同文化。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么我們要尊重不同的文化？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的見(jiàn)解，并傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解多元文化的內(nèi)涵。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握尊重和包容不同文化的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解多元文化的內(nèi)涵，掌握尊重和包容不同文化的技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“多元文化”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)或其他地區(qū)的民族文化，撰寫(xiě)報(bào)告。

提供拓展資源：提供與多元文化相關(guān)的拓展資源，如推薦相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的多元文化知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《中華民族全書(shū)》系列：這套書(shū)籍詳細(xì)介紹了我國(guó)各民族的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，是了解多元文化的重要資料。

2.《中國(guó)民族志》：該書(shū)收錄了我國(guó)56個(gè)民族的志書(shū)，內(nèi)容豐富，適合學(xué)生深入了解各民族文化。

3.《中國(guó)各民族民間故事集》：收錄了各民族的民間故事，有助于學(xué)生感受各民族文化的獨(dú)特魅力。

4.《中華民族服飾》：該書(shū)介紹了我國(guó)各民族的服飾特點(diǎn)，有助于學(xué)生了解我國(guó)民族文化的多樣性。

5.《中國(guó)民族音樂(lè)》：收錄了我國(guó)各民族的代表音樂(lè)作品，讓學(xué)生感受民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.民族文化知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生開(kāi)展民族文化知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)和了解。

2.民族文化展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀(guān)民族文化展覽，親身感受各民族文化的魅力。

3.民族舞蹈學(xué)習(xí)：組織學(xué)生學(xué)習(xí)民族舞蹈，體驗(yàn)民族文化的藝術(shù)魅力。

4.民族樂(lè)器制作：讓學(xué)生動(dòng)手制作民族樂(lè)器，了解民族音樂(lè)文化。

5.民族美食制作：讓學(xué)生親手制作民族美食，體驗(yàn)民族飲食文化。

6.民族節(jié)慶活動(dòng)：組織學(xué)生參與民族節(jié)慶活動(dòng)，了解民族傳統(tǒng)習(xí)俗。

7.民族故事征集：鼓勵(lì)學(xué)生收集和講述自己家鄉(xiāng)的民族文化故事，傳承民族精神。

8.民族文化研究：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)某個(gè)民族的文化進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

9.民族文化交流：組織學(xué)生與不同民族的同學(xué)進(jìn)行文化交流，增進(jìn)友誼，拓寬視野。

10.民族文化保護(hù)：讓學(xué)生了解民族文化的保護(hù)現(xiàn)狀，樹(shù)立民族文化保護(hù)的意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-多元文化的定義和特點(diǎn)

-我國(guó)各民族的分布和代表性文化

-民族文化多樣性的重要性

②關(guān)鍵詞：

-多元文化

-民族

-風(fēng)俗習(xí)慣

-語(yǔ)言文字

-藝術(shù)形式

-文化認(rèn)同

③重點(diǎn)句子：

-“我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，擁有豐富多彩的民族文化。”

-“尊重和包容不同文化，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)?！?/p>

-“民族文化是中華民族的寶貴財(cái)富，我們要傳承和弘揚(yáng)?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《多元文化多樣魅力》這一課時(shí)，我深感教育是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度很高，尤其是當(dāng)涉及到他們感興趣的民族文化話(huà)題時(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如：

1.學(xué)生對(duì)一些民族文化的了解比較表面，缺乏深入的理解和思考。

2.在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)其他文化的偏見(jiàn)，需要引導(dǎo)他們更加開(kāi)放和包容。

3.課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，可能有些環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度過(guò)大，需要調(diào)整以適應(yīng)不同層次的學(xué)生。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.**增加文化深度**：在課堂上，我將更多地引導(dǎo)學(xué)生去挖掘民族文化的深層內(nèi)涵，比如通過(guò)分析文學(xué)作品、藝術(shù)作品來(lái)理解文化的精神內(nèi)核。

2.**促進(jìn)文化理解**：為了幫助學(xué)生更好地理解不同文化，我打算在課堂上加入一些跨文化的案例分析，讓學(xué)生從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)如何尊重和包容。

3.**調(diào)整活動(dòng)難度**：在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，我會(huì)考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，提供不同難度的任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。

4.**加強(qiáng)反思環(huán)節(jié)**：在每節(jié)課的結(jié)尾，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)反思環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，分享他們的學(xué)習(xí)心得，同時(shí)也讓我能夠了解他們的理解和困惑。

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