2024年秋八年級英語上冊 Unit 2 How often do you exercise說課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

2024年秋八年級英語上冊Unit2Howoftendoyouexercise說課稿（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Unit2Howoftendoyouexercise

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語溝通能力和跨文化理解能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)如何詢問和回答關(guān)于運動頻率的問題，提升口語交流技能。此外，通過討論不同生活方式，學(xué)生能夠更好地理解文化差異，增強對健康生活方式的認(rèn)識和尊重。通過實踐活動，學(xué)生將提高運用英語解決問題的能力，培養(yǎng)合作意識和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

八年級學(xué)生在進入本單元之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的語法知識、詞匯量和基本的口語交流能力。他們能夠進行簡單的日常對話，了解一些基本的英語表達(dá)方式。然而，對于如何詢問和回答關(guān)于生活習(xí)慣的問題，尤其是涉及到頻率的表達(dá)，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有較高的興趣，尤其是在接觸新話題和實際生活相關(guān)的內(nèi)容時。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)材料和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡通過聽、說來學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏好通過閱讀和寫作來掌握知識的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于頻率表達(dá)的記憶和運用；二是如何將所學(xué)的頻率表達(dá)與實際生活情境相結(jié)合；三是如何克服在口語交流中的緊張情緒，提高自信心。此外，對于一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，理解并正確使用新詞匯和短語也可能是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新版《人教新目標(biāo)版》八年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同運動方式和頻率的圖片，以及與運動相關(guān)的視頻片段。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進行交流和討論，同時準(zhǔn)備黑板或電子白板用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張體育活動的圖片，如學(xué)生打籃球、跑步等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.提問：“Whataretheydoing?Howoftendotheyexercise?”（他們在做什么？他們多久鍛煉一次？）

3.學(xué)生回答問題，教師根據(jù)回答情況進行簡單評價和總結(jié)。

4.引出本課主題：“Today,wewilllearnabouthowoftenweexerciseandhowtoaskaboutothers'exercisehabits.”（今天，我們將學(xué)習(xí)如何詢問和回答關(guān)于鍛煉頻率的問題。）

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示本課所學(xué)單詞和短語，如：often,exercise,days,daysoftheweek,sports,etc.（often,鍛煉，每天，一周中的某天，運動等。）

2.通過圖片和例句，講解單詞和短語的用法，如：“Iexercisethreetimesaweek.”（我一周鍛煉三次。）

3.教師示范如何使用這些詞匯和短語進行詢問和回答，學(xué)生跟隨練習(xí)。

4.分組活動：學(xué)生分成小組，互相練習(xí)詢問和回答關(guān)于鍛煉頻率的問題。

5.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生發(fā)音和語法錯誤。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完成課本上的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和改錯題等。

2.學(xué)生獨立完成，教師巡場檢查并指導(dǎo)。

3.分組活動：每個小組用所學(xué)知識完成一個情景對話，討論并分享各自的運動習(xí)慣。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師隨機提問，檢查學(xué)生對本課知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答問題，教師進行評價和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行小組討論，討論以下問題：

-Whatarethebenefitsofexercise?

-Howcanweencouragemorepeopletoexercise?

-Whataresomecommonexercises?

2.小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.教師提問：“Doyouexercise?Howoftendoyouexercise?”（你鍛煉嗎？你多久鍛煉一次？）

4.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何保持健康的生活習(xí)慣。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如制定個人鍛煉計劃。

2.學(xué)生分享自己的鍛煉計劃，教師點評并給予建議。

本節(jié)課通過導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、師生互動和核心素養(yǎng)拓展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握詢問和回答關(guān)于鍛煉頻率的問題的技能。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解和溝通能力，同時提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。知識點梳理1.單詞和短語：

-often：經(jīng)常，頻繁地

-exercise：鍛煉，運動

-days：天

-daysoftheweek：一周中的某天（如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）

-sports：運動，體育活動

-sometimes：有時，偶爾

-never：從不

-usually：通常，經(jīng)常

-often：經(jīng)常

-rarely：很少，難得

-everyday/week/month/year：每天/每周/每月/每年

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Howoftendoyouexercise?（你多久鍛煉一次？）

-Iexercisethreetimesaweek.（我一周鍛煉三次。）

-Howoftendoyouplaysports?（你多久進行一次體育活動？）

-Iplaysportseveryday.（我每天進行體育活動。）

3.詢問和回答頻率的表達(dá)：

-often：經(jīng)常

-sometimes：有時

-rarely：很少

-never：從不

-everyday/week/month/year：每天/每周/每月/每年

4.詢問和回答運動習(xí)慣的常用問題：

-Howoftendoyouexercise?

-Whatsportsdoyoulike?

-Doyouplayanysports?

-Howoftendoyougotothegym?

-Doyouhavearegularexerciseroutine?

5.運動頻率的表達(dá)方式：

-Iexercisethreetimesaweek.

-Iplaysportseveryday.

-Irarelyexercise.

-Inevergotothegym.

6.運動習(xí)慣和健康生活方式的重要性：

-運動有助于保持身體健康，增強體質(zhì)。

-定期的運動有助于減輕壓力，提高心情。

-健康的生活方式有助于預(yù)防疾病，提高生活質(zhì)量。

7.運動習(xí)慣的多樣性：

-不同的運動方式適合不同的人群和興趣。

-選擇適合自己的運動方式，保持運動的樂趣。

8.鼓勵他人進行運動的建議：

-分享自己的運動經(jīng)歷和感受。

-鼓勵他人參加運動活動，如健身課程、戶外運動等。

-提供運動建議和指導(dǎo)，幫助他人養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。

9.運動習(xí)慣與跨文化理解：

-了解不同文化背景下的運動習(xí)慣。

-尊重他人的運動習(xí)慣，增進文化交流。

10.運動習(xí)慣與核心素養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

-提高學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

-增強學(xué)生的自信心和自我價值感。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講授本課時，我嘗試了情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生扮演不同角色，進行對話練習(xí)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，而且讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識，增強了語言的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使得課堂更加生動有趣。同時，多媒體的運用也幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的英語基礎(chǔ)存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果不如預(yù)期。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不足：由于課堂時間有限，有時我在講解新知識時過于詳細(xì)，導(dǎo)致練習(xí)環(huán)節(jié)時間不足，影響了學(xué)生的實際操作練習(xí)。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況上，缺乏多元化的評價手段，難以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異較大的問題，我將在今后的教學(xué)中采用分層教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的實際情況，提供不同層次的學(xué)習(xí)任