2024-2025學(xué)年高中語文 第五單元 五 惡乎往而不可說課稿1 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語文第五單元五惡乎往而不可說課稿1新人教版選修《先秦諸子選讀》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語文第五單元五惡乎往而不可說課稿1新人教版選修《先秦諸子選讀》設(shè)計意圖本節(jié)課以《先秦諸子選讀》第五單元第五課《莊子·逍遙游》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解莊子思想，培養(yǎng)其獨立思考、批判性思維的能力。通過分析莊子對自由、逍遙境界的闡述，使學(xué)生感受先秦諸子思想的獨特魅力，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《逍遙游》，學(xué)生將提升對傳統(tǒng)文化價值的認(rèn)識，增強文化自信；感受莊子獨特的審美情趣，培養(yǎng)審美能力；同時，通過分析莊子哲學(xué)思想，鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。重點難點及解決辦法重點：

1.理解莊子“逍遙游”的哲學(xué)思想，把握其核心概念。

2.分析《逍遙游》中的寓言故事，體會莊子思想的藝術(shù)表現(xiàn)。

難點：

1.理解莊子哲學(xué)思想的時代背景和內(nèi)涵。

2.把握莊子寓言故事中的象征意義和隱喻手法。

解決辦法：

1.通過課堂講解、討論和閱讀材料，幫助學(xué)生理解莊子哲學(xué)思想。

2.結(jié)合歷史背景和文獻(xiàn)資料，引導(dǎo)學(xué)生深入分析寓言故事。

3.運用多媒體手段，如圖片、視頻等，增強學(xué)生對莊子思想的理解和感受。

4.設(shè)置小組討論和角色扮演活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺：學(xué)校圖書館電子資源、在線課程平臺（如中國大學(xué)MOOC、學(xué)堂在線）

-信息化資源：莊子哲學(xué)思想相關(guān)文獻(xiàn)、歷史背景資料、莊子寓言故事視頻

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、教學(xué)案例、小組討論記錄表、角色扮演劇本教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段描述自然景觀的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，引出莊子“逍遙游”的主題。

2.**提出問題**：提問學(xué)生：“你們認(rèn)為什么是真正的自由？在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾螌崿F(xiàn)逍遙？”

3.**學(xué)生回答**：請學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。

4.**教師總結(jié)**：簡要總結(jié)學(xué)生的觀點，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**莊子生平簡介**：介紹莊子生平及主要哲學(xué)思想，用時2分鐘。

2.**《逍遙游》核心概念解析**：講解“逍遙”、“游”等核心概念，用時5分鐘。

3.**寓言故事分析**：分析《逍遙游》中的寓言故事，如鯤鵬變化、逍遙游等，用時10分鐘。

4.**莊子思想的時代背景**：探討莊子思想產(chǎn)生的時代背景，用時3分鐘。

**三、師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-莊子的逍遙游與現(xiàn)代社會的關(guān)系是什么？

-我們?nèi)绾螐那f子思想中汲取智慧，指導(dǎo)我們的生活？

用時5分鐘。

2.**小組匯報**：每組選派代表進(jìn)行匯報，其他學(xué)生傾聽并提問。

用時5分鐘。

3.**教師點評**：對學(xué)生的匯報進(jìn)行點評，強調(diào)莊子思想的現(xiàn)實意義。

用時5分鐘。

**四、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**案例分析**：給出一個現(xiàn)實生活中的案例，讓學(xué)生分析如何運用莊子思想解決問題。

用時3分鐘。

2.**學(xué)生展示**：請學(xué)生展示自己的分析，其他學(xué)生評價。

用時3分鐘。

3.**教師總結(jié)**：總結(jié)莊子思想在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，強調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

用時4分鐘。

**五、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對課程內(nèi)容提出問題，如：

-莊子的逍遙游與儒家思想有何不同？

-你認(rèn)為莊子思想對現(xiàn)代人的啟示有哪些？

用時2分鐘。

2.**學(xué)生回答**：請學(xué)生回答問題，教師點評。

用時3分鐘。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.**課程總結(jié)**：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)莊子思想的價值。

用時2分鐘。

2.**作業(yè)布置**：布置以下作業(yè)：

-閱讀莊子其他作品，如《莊子·齊物論》等。

-思考莊子思想在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，撰寫一篇短文。

用時3分鐘。

**備注**：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《逍遙游》這一章節(jié)，能夠準(zhǔn)確理解莊子“逍遙游”的核心概念，如“逍遙”、“游”等，并能夠?qū)⑵渑c先秦諸子思想的其他觀點進(jìn)行對比分析。

2.**思維能力提升**：學(xué)生在分析莊子寓言故事的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從寓言故事中發(fā)現(xiàn)莊子思想的象征意義和隱喻手法，從而提高對哲學(xué)思想的解讀能力。

3.**文化素養(yǎng)增強**：通過對莊子哲學(xué)思想的學(xué)習(xí)，學(xué)生加深了對先秦諸子文化的理解，提升了文化素養(yǎng)。他們能夠認(rèn)識到莊子思想在中國哲學(xué)史上的重要地位，以及其對后世的影響。

4.**審美能力提高**：學(xué)生在欣賞《逍遙游》的藝術(shù)表現(xiàn)時，提高了審美能力。他們能夠感受到莊子寓言故事中的詩意和哲理，從而提升文學(xué)鑒賞水平。

5.**價值觀塑造**：莊子“逍遙游”的思想強調(diào)順應(yīng)自然、追求內(nèi)心的自由。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠樹立正確的價值觀，學(xué)會在現(xiàn)實生活中保持內(nèi)心的寧靜與自在。

6.**問題解決能力**：學(xué)生在分析現(xiàn)實生活中的案例時，能夠運用莊子思想進(jìn)行思考，提高問題解決能力。他們能夠從莊子思想中汲取智慧，找到解決問題的方法。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動查閱相關(guān)資料，深入探究莊子思想，提升自主學(xué)習(xí)能力。

8.**合作交流能力**：在小組討論和匯報環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的觀點，提出自己的見解，從而提高合作交流能力。

9.**情感態(tài)度價值觀**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對莊子思想產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了熱愛傳統(tǒng)文化的情感。他們能夠從莊子思想中汲取正能量，樹立積極向上的生活態(tài)度。

10.**核心素養(yǎng)拓展**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的核心素養(yǎng)得到拓展。他們不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了創(chuàng)新精神、批判性思維、終身學(xué)習(xí)等核心素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放自然景觀視頻，將學(xué)生帶入莊子逍遙游的情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.**小組討論**：在師生互動環(huán)節(jié)，采用小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和思考深度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**教學(xué)深度不足**：在講解莊子哲學(xué)思想時，可能未能深入淺出，導(dǎo)致學(xué)生對某些概念的理解不夠透徹。

2.**教學(xué)方法單一**：課堂上的講解和討論較多，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能無法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.**評價方式單一**：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**深化教學(xué)內(nèi)容**：在講解莊子哲學(xué)思想時，可以結(jié)合歷史背景和實際案例，幫助學(xué)生更好地理解概念，提高教學(xué)深度。

2.**豐富教學(xué)方法**：引入多媒體教學(xué)、角色扮演、案例研究等多種教學(xué)方法，使課堂更加生動有趣，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.**多元化評價方式**：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過學(xué)生自評、互評、項目評價等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生的個性化發(fā)展提供支持。

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