2024年秋八年級物理上冊 第三章 第4節(jié) 升華和凝華說課稿 （新版）新人教版

2024年秋八年級物理上冊第三章第4節(jié)升華和凝華說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024年秋八年級物理上冊第三章第4節(jié)升華和凝華

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：升華和凝華的定義、現(xiàn)象、條件及其在日常生活中的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握物質(zhì)在不同溫度和壓力下發(fā)生的升華和凝華現(xiàn)象，并能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的升華和凝華實例。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。學(xué)生將通過觀察和實驗，發(fā)展對物質(zhì)狀態(tài)變化規(guī)律的科學(xué)思維；通過設(shè)計實驗和收集數(shù)據(jù)，提升科學(xué)探究能力；同時，通過認識升華和凝華現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用，增強對科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解升華和凝華的定義，區(qū)分這兩種物質(zhì)狀態(tài)變化；

②掌握升華和凝華發(fā)生的條件，包括溫度和壓力的影響；

③能夠舉例說明升華和凝華現(xiàn)象在日常生活中的具體應(yīng)用。

2.教學(xué)難點，

①理解升華和凝華過程中能量變化和物質(zhì)狀態(tài)變化的關(guān)系；

②分析不同條件下升華和凝華現(xiàn)象的微觀機制；

③將升華和凝華現(xiàn)象與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，進行有效的遷移和應(yīng)用。在教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和觀察，逐步克服這些難點，形成對升華和凝華現(xiàn)象的全面理解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解升華和凝華的概念、過程和條件，幫助學(xué)生建立清晰的知識框架。

2.實驗法：設(shè)計簡單的升華和凝華實驗，讓學(xué)生親身體驗物質(zhì)狀態(tài)變化，增強感性認識。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就升華和凝華現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用進行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動畫等多媒體元素，直觀展示升華和凝華的過程，提高學(xué)生的興趣。

2.實驗演示：通過現(xiàn)場實驗或視頻演示，讓學(xué)生直觀看到升華和凝華現(xiàn)象，加深理解。

3.互動軟件：運用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，鞏固學(xué)生對升華和凝華知識的掌握。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對升華和凝華現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過物體突然變輕或變重的現(xiàn)象？”

展示一些關(guān)于冰塊在常溫下直接變成水蒸氣的圖片，讓學(xué)生初步感受升華現(xiàn)象。

簡短介紹升華和凝華的基本概念，提出問題：“你們想知道是什么原因?qū)е铝诉@些現(xiàn)象嗎？”以此引出本節(jié)課的主題。

2.升華和凝華基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解升華和凝華的基本概念、發(fā)生條件及其特點。

過程：

講解升華和凝華的定義，區(qū)分這兩種物質(zhì)狀態(tài)變化。

使用圖表或示意圖展示升華和凝華發(fā)生的條件，如溫度、壓力等。

3.升華和凝華案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解升華和凝華現(xiàn)象的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的升華和凝華案例進行分析，如干冰制冷、云霧的形成等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解升華和凝華現(xiàn)象的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與升華和凝華現(xiàn)象相關(guān)的主題進行深入討論，如“升華和凝華在環(huán)境保護中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對升華和凝華現(xiàn)象的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)升華和凝華現(xiàn)象的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括升華和凝華的定義、發(fā)生條件、案例分析等。

強調(diào)升華和凝華現(xiàn)象在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用這些知識。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并記錄下來，思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于升華和凝華現(xiàn)象的短文或報告，以加深對知識的理解和應(yīng)用。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物質(zhì)狀態(tài)變化圖示：提供物質(zhì)狀態(tài)變化（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）的圖示，展示升華和凝華在物質(zhì)狀態(tài)變化過程中的位置。

-實驗視頻：收集并展示有關(guān)升華和凝華實驗的視頻，如干冰升華實驗、樟腦球升華實驗等，讓學(xué)生直觀觀察現(xiàn)象。

-科普文章：收集關(guān)于升華和凝華現(xiàn)象的科普文章，介紹其在自然界和生活中的應(yīng)用，如氣象學(xué)、制冷技術(shù)等。

-科學(xué)紀(jì)錄片：推薦相關(guān)科學(xué)紀(jì)錄片，如《極地探險》、《宇宙奧秘》等，通過影像資料拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)科普書籍，如《物質(zhì)狀態(tài)變化揭秘》、《生活中的物理現(xiàn)象》等，加深對升華和凝華現(xiàn)象的理解。

-實驗探究：引導(dǎo)學(xué)生進行家庭小實驗，如用熱水壺觀察水蒸氣凝結(jié)、用干冰觀察升華現(xiàn)象等，培養(yǎng)實驗操作能力。

-觀察記錄：讓學(xué)生在日常生活中觀察升華和凝華現(xiàn)象，如窗戶上的霜、冰凍食品的解凍等，記錄并分析現(xiàn)象背后的原因。

-科學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽，如物理競賽、科技創(chuàng)新大賽等，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：推薦一些適合中學(xué)生學(xué)習(xí)的在線教育資源平臺，如“國家數(shù)字圖書館”、“中國知網(wǎng)”等，拓寬學(xué)生的知識來源。

-小組合作：組織學(xué)生進行小組合作，共同完成關(guān)于升華和凝華現(xiàn)象的調(diào)研報告，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-社會實踐：結(jié)合社區(qū)活動，讓學(xué)生了解升華和凝華現(xiàn)象在環(huán)境保護、能源利用等方面的應(yīng)用，增強社會責(zé)任感。七、板書設(shè)計1.重點知識點：

①升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程。

②凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程。

③升華和凝華的條件：溫度和壓力的影響。

2.關(guān)鍵詞