2024年高中語(yǔ)文 第三單元 因聲求氣 吟詠詩(shī)韻 第13課 賞析示例 將進(jìn)酒說(shuō)課稿 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

2024年高中語(yǔ)文第三單元因聲求氣吟詠詩(shī)韻第13課賞析示例將進(jìn)酒說(shuō)課稿新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》第三單元“因聲求氣吟詠詩(shī)韻”中的第13課《賞析示例將進(jìn)酒》。本課主要圍繞李白的《將進(jìn)酒》展開(kāi)，通過(guò)對(duì)這首詩(shī)的深入賞析，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的豪放情懷，領(lǐng)略古典詩(shī)歌的魅力。教學(xué)內(nèi)容包括：詩(shī)歌的創(chuàng)作背景、詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、詩(shī)歌的意象、詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)以及詩(shī)歌的鑒賞方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)賞析《將進(jìn)酒》，學(xué)生將學(xué)會(huì)從語(yǔ)言、意象、情感等方面深入理解古典詩(shī)歌，提升審美鑒賞能力；同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)歌中的豪放精神，激發(fā)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)；此外，通過(guò)討論詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-詩(shī)歌意象的把握：重點(diǎn)分析《將進(jìn)酒》中的“金樽清酒”、“黃河之水”、“天上來(lái)”等意象，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人通過(guò)這些意象表達(dá)的情感和意境。

-詩(shī)歌情感的理解：強(qiáng)調(diào)通過(guò)詩(shī)歌的語(yǔ)言和意象，把握詩(shī)人的豪放情懷和對(duì)人生的態(tài)度，如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”所體現(xiàn)的及時(shí)行樂(lè)的思想。

-詩(shī)歌藝術(shù)特色的賞析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律和修辭手法，如對(duì)仗、夸張等，感受詩(shī)歌的音樂(lè)美和藝術(shù)魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詩(shī)歌背景的理解：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解李白的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，以便更好地把握詩(shī)歌的情感基調(diào)。

-詩(shī)歌主題的深入挖掘：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析詩(shī)歌的主題，如對(duì)生命、時(shí)間、人生價(jià)值的思考，避免表面化的解讀。

-詩(shī)歌鑒賞能力的培養(yǎng)：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握詩(shī)歌鑒賞的方法，如如何通過(guò)關(guān)鍵詞、意象、修辭手法等來(lái)深入理解詩(shī)歌。例如，在賞析“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”時(shí)，學(xué)生可能難以理解詩(shī)人為何以黃河之水比喻人生，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生從歷史和文化角度進(jìn)行思考。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》教材，包括第13課《賞析示例將進(jìn)酒》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《將進(jìn)酒》相關(guān)的圖片，如李白的畫(huà)像、古代酒具等，以及與黃河、李白生平相關(guān)的視頻資料，以輔助學(xué)生理解詩(shī)歌背景和情感。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、投影儀等，以便展示詩(shī)歌原文、賞析要點(diǎn)和課堂討論結(jié)果。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排學(xué)生分組討論，并確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生的集中思考和交流。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)李白的《將進(jìn)酒》。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人李白的名篇，被譽(yù)為“詩(shī)仙”的李白以其豪放不羈的個(gè)性和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，創(chuàng)作了許多流傳千古的佳作。今天，我們就來(lái)一起走進(jìn)這首詩(shī)，感受詩(shī)人的豪放情懷。

（學(xué)生）好的，老師。

二、初讀課文，整體感知

（教師）首先，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，自由朗讀《將進(jìn)酒》，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，初步感受詩(shī)歌的韻律美。

（學(xué)生）好的，我讀一下。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們分享你們的朗讀感受。

（學(xué)生）我覺(jué)得這首詩(shī)的節(jié)奏很流暢，讀起來(lái)很舒服。

（教師）很好，這就是詩(shī)歌的音樂(lè)美。接下來(lái)，請(qǐng)大家再次朗讀，嘗試?yán)斫庠?shī)歌的大意。

（學(xué)生）我讀出了這首詩(shī)主要是在勸酒，詩(shī)人想表達(dá)的是一種豪放的情感。

（教師）說(shuō)得對(duì)，詩(shī)歌的主題是勸酒，但其中蘊(yùn)含的不僅僅是飲酒的樂(lè)趣，更有詩(shī)人對(duì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解。

三、細(xì)讀課文，深入賞析

1.詩(shī)歌背景介紹

（教師）李白生活在唐朝，那個(gè)時(shí)代是一個(gè)繁榮昌盛、文化繁榮的時(shí)期。李白的一生充滿(mǎn)了傳奇色彩，他的詩(shī)歌也充滿(mǎn)了豪放和奔放。今天，我們來(lái)了解一下這首詩(shī)的創(chuàng)作背景。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）李白在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，正值他人生中的低谷時(shí)期，但他并沒(méi)有因此而消沉，反而以更加豪放的態(tài)度面對(duì)生活。

2.詩(shī)歌意象分析

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)分析一下這首詩(shī)中的意象。首先，請(qǐng)同學(xué)們找出詩(shī)歌中的主要意象。

（學(xué)生）我找到了“金樽清酒”、“黃河之水”、“天上來(lái)”等。

（教師）很好，這些意象都很有特點(diǎn)。比如，“金樽清酒”象征著美酒，代表著詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)；“黃河之水”則象征著生命的奔騰不息，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生的豪放態(tài)度。

3.詩(shī)歌情感分析

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)分析一下詩(shī)歌的情感。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合詩(shī)歌的意象和背景，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)歌情感的理解。

（學(xué)生）我覺(jué)得這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生的熱愛(ài)，對(duì)生命的珍惜，以及面對(duì)困境時(shí)的豪放和樂(lè)觀。

（教師）說(shuō)得很好，這首詩(shī)的確充滿(mǎn)了豪放的情感。詩(shī)人通過(guò)勸酒，表達(dá)了自己對(duì)人生的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。

4.詩(shī)歌藝術(shù)特色賞析

（教師）最后，我們來(lái)賞析一下詩(shī)歌的藝術(shù)特色。請(qǐng)同學(xué)們找出詩(shī)歌中的修辭手法和韻律特點(diǎn)。

（學(xué)生）我找到了對(duì)仗、夸張等修辭手法，還有押韻和節(jié)奏感。

（教師）這些都是詩(shī)歌的藝術(shù)特色。通過(guò)這些手法，詩(shī)人使得詩(shī)歌更加生動(dòng)形象，富有音樂(lè)美。

四、課堂討論

（教師）同學(xué)們，剛才我們分析了詩(shī)歌的意象、情感和藝術(shù)特色，現(xiàn)在我們來(lái)討論一下這首詩(shī)的主題。

（學(xué)生）我覺(jué)得這首詩(shī)的主題是及時(shí)行樂(lè)，珍惜人生。

（教師）很好，這就是這首詩(shī)的主題。詩(shī)人通過(guò)勸酒，告訴我們?nèi)松虝?，要珍惜時(shí)光，盡情享受生活。

五、總結(jié)與拓展

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了李白的《將進(jìn)酒》，感受到了詩(shī)人的豪放情懷。希望大家在今后的生活中，也能像李白一樣，勇敢地面對(duì)困境，珍惜時(shí)光，盡情享受生活。

（學(xué)生）謝謝老師，我學(xué)到了很多。

六、布置作業(yè)

（教師）請(qǐng)大家課后再次閱讀《將進(jìn)酒》，嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述詩(shī)歌的內(nèi)容，并思考這首詩(shī)對(duì)你有什么啟示。

（學(xué)生）好的，我明白了。

七、課堂小結(jié)

（教師）今天的課就上到這里，希望大家能夠通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)李白的《將進(jìn)酒》有更深入的理解，同時(shí)也希望大家能夠?qū)⑦@種豪放的精神融入到自己的生活中。

（學(xué)生）謝謝老師。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-李白生平與創(chuàng)作背景：收集關(guān)于李白生平的資料，包括他的詩(shī)歌創(chuàng)作、生活經(jīng)歷以及與《將進(jìn)酒》相關(guān)的歷史事件，如唐朝的社會(huì)環(huán)境、酒文化等。

-古代酒具與酒文化：介紹古代酒具的種類(lèi)、制作工藝以及酒在古代社會(huì)中的地位，讓學(xué)生了解《將進(jìn)酒》所反映的酒文化背景。

-唐代詩(shī)歌藝術(shù)特點(diǎn)：研究唐代詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)，如豪放、奔放的風(fēng)格，以及詩(shī)歌中的意象、修辭手法等，幫助學(xué)生更好地理解《將進(jìn)酒》。

-詩(shī)歌鑒賞方法：搜集不同學(xué)者對(duì)《將進(jìn)酒》的賞析文章，讓學(xué)生了解詩(shī)歌鑒賞的方法和角度，如從情感、意象、語(yǔ)言等方面進(jìn)行分析。

2.拓展建議

-閱讀李白的其他詩(shī)歌：推薦學(xué)生閱讀李白的《將進(jìn)酒》以外的其他詩(shī)作，如《廬山謠》、《月下獨(dú)酌》等，通過(guò)對(duì)比閱讀，深入理解李白的詩(shī)歌風(fēng)格和情感表達(dá)。

-觀看與李白相關(guān)的影視作品：推薦學(xué)生觀看與李白相關(guān)的影視作品，如電影《將進(jìn)酒》或紀(jì)錄片《詩(shī)仙李白》，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)，加深對(duì)李白及其詩(shī)歌的理解。

-參與詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試模仿李白創(chuàng)作詩(shī)歌，以《將進(jìn)酒》為藍(lán)本，創(chuàng)作一首自己的詩(shī)歌，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力和想象力。

-舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)：組織學(xué)生舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生在朗誦中感受詩(shī)歌的韻律美和情感表達(dá)，同時(shí)也可以邀請(qǐng)其他同學(xué)或老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的鑒賞能力。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，特別是與唐朝和酒文化相關(guān)的展品，通過(guò)實(shí)物觀察和體驗(yàn)，加深對(duì)《將進(jìn)酒》創(chuàng)作背景的理解。

-開(kāi)展小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，對(duì)《將進(jìn)酒》進(jìn)行深入討論，探討詩(shī)歌中的意象、情感和藝術(shù)特色，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①

-詩(shī)歌標(biāo)題：《將進(jìn)酒》

-作者：李白

-詩(shī)歌背景：唐朝，詩(shī)人李白

-詩(shī)歌主題：勸酒、豪放情懷、人生哲理

②

-意象分析：

-金樽清酒：象征美酒，生活享受

-黃河之水：象征生命，奔騰不息

-天上來(lái)：夸