2023二年級語文下冊 第五單元 12 寓言二則 揠苗助長說課稿 新人教版

2023二年級語文下冊第五單元12寓言二則揠苗助長說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：寓言二則《揠苗助長》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.提升學生的文學鑒賞能力，通過閱讀《揠苗助長》等寓言故事，引導(dǎo)學生感受寓言的寓意和表達技巧。

2.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學生學會從不同角度分析故事中的因果關(guān)系，提高邏輯思維能力。

3.增強學生的文化自信，通過學習傳統(tǒng)寓言故事，讓學生了解我國古代智慧，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級的學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些簡單的寓言故事，對寓言的基本概念有所了解。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠識別故事中的主要人物和情節(jié)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對寓言故事這樣的文學形式表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的閱讀能力和理解能力正在逐步提高，能夠通過圖片和文字結(jié)合的方式理解故事內(nèi)容。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過圖畫來理解故事，有的則更傾向于文字閱讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在理解寓言故事中的寓意時可能會遇到困難，因為他們可能缺乏生活經(jīng)驗和抽象思維能力。此外，學生在閱讀過程中可能會遇到生字詞，這可能會影響他們對故事的整體理解。因此，教學中需要注重幫助學生克服這些困難，通過多種教學手段提高他們的閱讀和理解能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備《寓言二則》的教材，以便他們能夠跟隨課本內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與寓言故事相關(guān)的圖片，如插圖、故事背景圖，以及寓言故事的視頻片段，以幫助學生更好地理解故事內(nèi)容。

3.教學輔助工具：準備一些小卡片，用于游戲化教學，讓學生通過抽簽或配對的方式參與寓言故事的解讀和討論。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示寓言故事《守株待兔》的插圖，激發(fā)學生的興趣，引導(dǎo)學生思考故事中的寓意。

-提問：“同學們，你們知道這是什么故事嗎？故事里發(fā)生了什么事情？”

-學生回答后，教師簡要介紹寓言故事的特點，引出本節(jié)課的主題——《寓言二則》。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀故事《揠苗助長》

-教師朗讀故事，學生跟讀。

-學生分組討論故事中的主要人物、情節(jié)和寓意。

-教師總結(jié)故事中的道理，引導(dǎo)學生理解“急于求成”的危害。

-閱讀故事《守株待兔》

-教師朗讀故事，學生跟讀。

-學生分組討論故事中的主要人物、情節(jié)和寓意。

-教師總結(jié)故事中的道理，引導(dǎo)學生理解“僥幸心理”的危害。

-互動環(huán)節(jié)

-教師提出問題，如：“如果你是故事中的主人公，你會怎么做？”

-學生自由發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

3.鞏固練習（10分鐘）

-詞語接龍

-教師給出一個與寓言故事相關(guān)的詞語，如“兔子”，學生依次接一個含有“子”字的詞語。

-通過接龍游戲，幫助學生鞏固對生字詞的記憶。

-故事續(xù)寫

-教師給出故事的開頭，如“從前，有一個農(nóng)夫……”，學生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事。

-學生分享自己的續(xù)寫，教師點評并給予鼓勵。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)寓言故事中的道理。

-學生回顧故事中的寓意，分享自己的感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，將本節(jié)課所學的寓言故事講給家人聽。

-家長簽字確認，教師檢查學生的作業(yè)完成情況。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過閱讀《寓言二則》中的《揠苗助長》和《守株待兔》，學生能夠提高對寓言故事的理解能力。他們學會了從故事中提煉出深刻的道理，并在日常生活中運用這些道理。

2.詞語積累豐富：學生在學習過程中，通過朗讀、討論和游戲等方式，積累了與寓言故事相關(guān)的詞匯，如“急于求成”、“僥幸心理”等，這些詞匯有助于豐富學生的詞匯量。

3.思維品質(zhì)增強：寓言故事中的因果關(guān)系和道德寓意，能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。學生學會了從不同角度分析問題，提高了解決問題的能力。

4.文化自信提升：通過學習傳統(tǒng)寓言故事，學生了解了中國古代的智慧，增強了文化自信。他們對我國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習。

5.語文素養(yǎng)提高：寓言故事的語言簡練、寓意深刻，有助于提高學生的語文素養(yǎng)。學生在閱讀過程中，學會了欣賞文學作品的語言美，提高了文學鑒賞能力。

6.課堂參與度增強：在課堂互動環(huán)節(jié)，學生積極參與討論，分享自己的觀點和感悟。這種積極的課堂氛圍，激發(fā)了學生的學習熱情，提高了課堂參與度。

7.生活實踐能力提升：學生在學習寓言故事后，能夠?qū)⒐适轮械牡览磉\用到實際生活中。例如，面對困難時，他們學會了不急于求成，而是耐心等待；在與人相處時，他們學會了避免僥幸心理，腳踏實地。

8.作業(yè)完成質(zhì)量提高：學生在完成課后作業(yè)時，能夠認真思考，將所學知識運用到實際中。家長簽字確認和教師的檢查，有助于確保作業(yè)完成的質(zhì)量。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-寓言故事的定義和特點

-《揠苗助長》和《守株待兔》的故事梗概

-故事中的主要人物和情節(jié)

-寓言故事所蘊含的道理

②重點詞：

-揠苗助長：比喻急于求成，反而壞事。

-守株待兔：比喻不努力而希望得到意外的收獲。

-耕者：耕田的人

-兔走觸株：兔子跑時撞到了樹根

-亡：失去

-焉：怎么，哪里

-耕：耕田

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