4同學(xué)相伴 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4同學(xué)相伴第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和道德觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解法律與生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到遵守法律的重要性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)的道德情感，提高道德判斷和選擇能力，為成為具有法治精神和道德品質(zhì)的社會(huì)公民奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解法律對(duì)生活的規(guī)范作用。

2.認(rèn)識(shí)到遵守法律的重要性。

難點(diǎn)：

1.將抽象的法律概念與具體生活情境相結(jié)合。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守法律的意識(shí)和能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生將法律知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論和辯論中深化對(duì)法律意義的理解。

3.運(yùn)用多媒體資源，以生動(dòng)形象的方式展示法律的作用。

4.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，培養(yǎng)法治思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，確保學(xué)生理解法律的基本概念。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)法律在生活中的應(yīng)用。

3.利用多媒體展示法律案例，通過(guò)圖片和視頻增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律意義的感知。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

5.結(jié)合游戲環(huán)節(jié)，如“法律知識(shí)競(jìng)賽”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)《法律與我們同行》的相關(guān)法律知識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“什么是法律？法律如何保護(hù)我們？”等主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解法律的基本概念和作用。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)與法律相關(guān)的真實(shí)案例，如“小明的自行車被盜”，引出法律對(duì)個(gè)人財(cái)產(chǎn)的保護(hù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解法律的基本概念、法律的作用以及遵守法律的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論如何保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)，如何正確使用法律武器。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)法律知識(shí)的應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生收集身邊的法律案例，分析法律是如何保護(hù)公民權(quán)益的。

-提供拓展資源：提供與法律相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。知識(shí)點(diǎn)梳理1.法律的定義與作用

-法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的規(guī)范。

-法律的作用包括規(guī)范人們的行為，維護(hù)社會(huì)秩序，保護(hù)公民權(quán)利。

2.法律的特征

-法律具有普遍性，適用于所有人。

-法律具有強(qiáng)制性，違反法律將受到相應(yīng)的法律制裁。

-法律具有穩(wěn)定性，法律一旦制定，在一定時(shí)期內(nèi)保持不變。

3.法律的分類

-按照調(diào)整對(duì)象的不同，法律可分為刑法、民法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、訴訟法等。

-按照法律效力范圍的不同，法律可分為國(guó)際法、國(guó)內(nèi)法。

4.法律的制定與實(shí)施

-法律的制定：法律由立法機(jī)關(guān)制定，如我國(guó)的全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)。

-法律的實(shí)施：法律由行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)和公民共同執(zhí)行。

5.法律與生活的關(guān)系

-法律滲透到生活的方方面面，如交通規(guī)則、勞動(dòng)法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等。

-法律保護(hù)公民的合法權(quán)益，如人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。

6.遵守法律的重要性

-遵守法律是每個(gè)公民的基本義務(wù)，是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

-遵守法律有利于個(gè)人成長(zhǎng)，有助于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

7.法律意識(shí)與法律素養(yǎng)

-法律意識(shí)是指公民對(duì)法律的認(rèn)識(shí)、理解和遵守法律的自覺(jué)性。

-法律素養(yǎng)是指公民運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

8.法律援助與維權(quán)

-法律援助是指為經(jīng)濟(jì)困難的公民提供免費(fèi)或低收費(fèi)的法律服務(wù)。

-維權(quán)是指公民在合法權(quán)益受到侵害時(shí)，通過(guò)法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益。

9.法律教育與法治宣傳

-法律教育是指通過(guò)學(xué)校、社會(huì)等渠道，對(duì)公民進(jìn)行法律知識(shí)的普及和法治精神的培養(yǎng)。

-法治宣傳是指通過(guò)各種媒體和活動(dòng)，提高公民的法律意識(shí)，倡導(dǎo)法治精神。

10.法律職業(yè)與法律機(jī)構(gòu)

-法律職業(yè)包括法官、檢察官、律師、公證員等。

-法律機(jī)構(gòu)包括立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)等。

11.國(guó)際法律體系

-國(guó)際法律體系包括國(guó)際條約、國(guó)際慣例、聯(lián)合國(guó)憲章等。

-國(guó)際法律體系的作用是維護(hù)國(guó)際秩序，解決國(guó)際爭(zhēng)端。

12.我國(guó)法律體系

-我國(guó)法律體系包括憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、規(guī)章等。

-我國(guó)法律體系的特點(diǎn)是法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①法律的定義與作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：法律的普遍性、強(qiáng)制性、穩(wěn)定性

-關(guān)鍵詞：規(guī)范、維護(hù)、保護(hù)

-關(guān)鍵句：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的規(guī)范。

②法律的特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：法律的普遍性、強(qiáng)制性、穩(wěn)定性

-關(guān)鍵詞：適用、制裁、不變

-關(guān)鍵句：法律具有普遍性，適用于所有人；法律具有強(qiáng)制性，違反法律將受到相應(yīng)的法律制裁。

③法律的分類

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：刑民行經(jīng)訴，國(guó)際國(guó)內(nèi)法

-關(guān)鍵詞：調(diào)整對(duì)象、效力范圍

-關(guān)鍵句：按照調(diào)整對(duì)象的不同，法律可分為刑法、民法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、訴訟法等。

④法律的制定與實(shí)施

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)

-關(guān)鍵詞：制定、執(zhí)行、公民

-關(guān)鍵句：法律的制定由立法機(jī)關(guān)制定，法律的實(shí)施由行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)和公民共同執(zhí)行。

⑤法律與生活的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：交通規(guī)則、勞動(dòng)法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法

-關(guān)鍵詞：滲透、保護(hù)、權(quán)益

-關(guān)鍵句：法律滲透到生活的方方面面，法律保護(hù)公民的合法權(quán)益。

⑥遵守法律的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：基本義務(wù)、社會(huì)和諧、個(gè)人成長(zhǎng)

-關(guān)鍵詞：義務(wù)、和諧、品質(zhì)

-關(guān)鍵句：遵守法律是每個(gè)公民的基本義務(wù)，是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

⑦法律意識(shí)與法律素養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、理解、遵守、運(yùn)用

-關(guān)鍵詞：意識(shí)、素養(yǎng)、能力

-關(guān)鍵句：法律意識(shí)是指公民對(duì)法律的認(rèn)識(shí)、理解和遵守法律的自覺(jué)性。

⑧法律援助與維權(quán)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：免費(fèi)、低收費(fèi)、法律途徑

-關(guān)鍵詞：援助、維權(quán)、途徑

-關(guān)鍵句：法律援助是指為經(jīng)濟(jì)困難的公民提供免費(fèi)或低收費(fèi)的法律服務(wù)。

⑨法律教育與法治宣傳

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：普及、培養(yǎng)、提高、倡導(dǎo)

-關(guān)鍵詞：教育、宣傳、意識(shí)、精神

-關(guān)鍵句：法律教育是指通過(guò)學(xué)校、社會(huì)等渠道，對(duì)公民進(jìn)行法律知識(shí)的普及和法治精神的培養(yǎng)。

⑩法律職業(yè)與法律機(jī)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：法官、檢察官、律師、公證員

-關(guān)鍵詞：職業(yè)、機(jī)構(gòu)、立法、行政、司法

-關(guān)鍵句：法律職業(yè)包括法官、檢察官、律師、公證員等；法律機(jī)構(gòu)包括立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)等。

?國(guó)際法律體系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：國(guó)際條約、國(guó)際慣例、聯(lián)合國(guó)憲章

-關(guān)鍵詞：秩序、爭(zhēng)端、維護(hù)

-關(guān)鍵句：國(guó)際法律體系包括國(guó)際條約、國(guó)際慣例、聯(lián)合國(guó)憲章等。

?我國(guó)法律體系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、規(guī)章

-關(guān)鍵詞：法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)

-關(guān)鍵句：我國(guó)法律體系包括憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、規(guī)章等。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得還是挺有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中的得失。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授和討論相結(jié)合的方式，我覺(jué)得這是挺有效的。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于討論環(huán)節(jié)特別感興趣，他們?cè)谟懻撝心軌蚍e極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這也讓我看到了他們對(duì)法律知識(shí)的理解和掌握程度。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是部分學(xué)生可能在討論中過(guò)于依賴其他同學(xué)，自己的思考不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)他們獨(dú)立思考。

策略方面，我使用了案例分析和角色扮演，這些都是挺實(shí)用的。通過(guò)案例，孩子們能夠更好地理解法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用；而角色扮演則讓他們親身體驗(yàn)了不同角色的感受，加深了對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，我覺(jué)得在角色扮演的過(guò)程中，有些孩子可能還是顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色的理解還不夠深入。所以，我會(huì)在下一次的教學(xué)中，提前讓孩子們預(yù)習(xí)角色，并對(duì)角色進(jìn)行更詳細(xì)的解讀。

管理方面，我嘗試了小組合作的學(xué)習(xí)方式，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論的時(shí)候，有的小組討論得很熱烈，而有的小組則顯得有些冷清。這可能是由于分組不均或者是孩子們對(duì)小組合作的意識(shí)不夠強(qiáng)烈。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注意小組的分組和引導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能夠有效地進(jìn)行討論。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。從孩子們的課堂表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)法律知識(shí)有了更深入的理解，對(duì)遵守法律的重要性有了更明確的認(rèn)識(shí)。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)于法律的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這對(duì)于培養(yǎng)他們的法治意識(shí)是非常有幫助的。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解還比較淺顯，對(duì)于法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用還缺乏深入的認(rèn)識(shí)。此外，課堂管理上還有一些細(xì)節(jié)需要改進(jìn)，比如如何更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，如何更有效地進(jìn)行小組合