2025年浙教版高一生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版高一生物下冊階段測試試卷574考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、【題文】下圖顯示人的肝臟和小腸及血液流動(dòng)情況；其中存在于血管H的脂蛋白是（）

①極低密度脂蛋白②低密度脂蛋白③高密度脂蛋白A.只有①B.只有②C.①和②D.①、②和③2、【題文】研究發(fā)現(xiàn)，黔東南小香羊GDF9基因發(fā)生堿基對改變，導(dǎo)致所編碼蛋白質(zhì)中一個(gè)氨基酸的替換，下列各項(xiàng)中會(huì)改變的是A.GDF9的基因頻率B.GDF9在染色體上的位置C.所編碼蛋白質(zhì)的肽鍵數(shù)目D.rRNA的堿基排列順序3、下列屬于雜合子的是()A.AAB.AaC.aaD.aaa4、用帶放射性的胸苷培養(yǎng)某動(dòng)物體細(xì)胞（染色體數(shù)為12）；處于S期的細(xì)胞都會(huì)被標(biāo)記，再換無放射性培養(yǎng)液定期檢測，結(jié)果見下圖。若加入過量胸苷，S期的細(xì)胞立刻被抑制，而其他時(shí)期的細(xì)胞不受影響。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A.正常情況下，約2.2h后會(huì)檢測到被標(biāo)記的M期細(xì)胞B.被標(biāo)記的M期細(xì)胞開始出現(xiàn)到其所占M期細(xì)胞比例最大，用時(shí)7.9hC.處于該細(xì)胞周期的一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化情況是12→24→12D.加入過量胸苷后，預(yù)計(jì)7.4h后，細(xì)胞都將停留在S期5、雖然念珠藻、乳酸菌和酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能有很大區(qū)別，但是它們（）A.都能進(jìn)行繁殖和有氧呼吸B.都沒有核膜和染色體C.都能通過有絲分裂增加細(xì)胞數(shù)目D.都能進(jìn)行DNA分子的復(fù)制6、【題文】在同一個(gè)人的神經(jīng)細(xì)胞與胰島B細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同，其根本原因是這兩種細(xì)胞的（）A.信使RNA不同B.DNA堿基排列順序不同C.核糖體不同D.轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同7、某39肽中共有丙氨酸（R基為-CH3）4個(gè)；現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的多肽（如圖），下列有關(guān)該過程的敘述中錯(cuò)誤的是（）

A.肽鍵數(shù)目減少8個(gè)B.C原子減少12個(gè)C.氨基和羧基分別增加3個(gè)D.O原子數(shù)目減少1個(gè)8、一個(gè)男子把X染色體上的某一突變基因傳給他的孫女的概率是A.B.0C.D.評卷人得分二、多選題(共8題，共16分)9、下列是幾種常見的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖．有關(guān)該組生物的敘述錯(cuò)誤的是（）

A.圖中各細(xì)胞中都有兩種核酸B.具有核膜的細(xì)胞是①②③C.生物②③④一定是異養(yǎng)生物D.生物③與④最主要的區(qū)別在于③能做變形運(yùn)動(dòng)10、下列哪項(xiàng)屬于細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容（）A.一切動(dòng)植物由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成B.細(xì)胞是生物體相對獨(dú)立的單位C.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生D.細(xì)胞分為細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和細(xì)胞膜三部分11、夏季晴的一天；甲乙兩株同種植物在相條件下CO2的變化如圖所示．下說法不確的是）

A.甲植株在a點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用B.乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多C.曲線b～c段和d～e段下降的原因相同D.兩曲線b～d段不同的原因可能是甲乙植株氣孔開放度不同12、如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖；下列敘述中正確的是（）

A.甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過多B.缺碘時(shí)激素①和②濃度都高于正常水平C.圖中共有3處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)D.垂體還能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素13、夏季晴朗的一天，甲和乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示．下列說法不正確的是（）

A.甲植株在a點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用B.乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多C.曲線b～c段和d～e段下降的原因相同D.兩曲線b～d段不同的原因可能是甲乙植株氣孔開放度不同14、一對同源染色體的兩條染色體，具有下列哪些特征（）A.一條來自父方，一條來自母方B.在四分體時(shí)期共用一個(gè)著絲點(diǎn)C.形態(tài)、大小一般都相同D.在減數(shù)分裂過程中有聯(lián)會(huì)現(xiàn)象15、如圖為某人體內(nèi)集中類型的細(xì)胞模式圖．下列相關(guān)敘述中，不正確的是（）A.這些細(xì)胞最初來源于同一個(gè)受精卵細(xì)胞B.這些細(xì)胞的結(jié)構(gòu)已發(fā)生很大變化，但仍都屬于原核細(xì)胞C.這些細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性D.這些細(xì)胞在功能上是相同的16、科學(xué)家通過同位素標(biāo)記化合物，可以示蹤化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程，下列關(guān)于同位素標(biāo)記法的應(yīng)用，敘述正確的是（）A.有氧呼吸過程中標(biāo)記18O2，則18O最先出現(xiàn)在CO2中B.用14CO2供小球藻進(jìn)行光合作用，14C轉(zhuǎn)移的途徑為14CO2→14C3→（14CH2O）C.3H標(biāo)記的亮氨酸培養(yǎng)胰腺胰泡細(xì)胞，標(biāo)記元素依次出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)為：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→線粒體→高爾基體→細(xì)胞膜→細(xì)胞外D.若用18O標(biāo)記H218O，則晴朗白天植物周圍空氣中可以檢測到18O2評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)17、石油降解酶去醛基后變?yōu)槭?；這兩種酶都能催化污泥中石油的分解．

（1）驗(yàn)證石化酶化學(xué)本質(zhì)所用的試劑名稱是____，酶催化作用的機(jī)理是____．

（2）如圖為不同條件下；石油降解酶對某湖泊污泥中石油分解能力的測定結(jié)果．

①本實(shí)驗(yàn)的自變量為____，若要比較石油分解酶及石化酶催化能力的大小可觀測的指標(biāo)是____．

②湖泊中能合成石油分解酶的節(jié)細(xì)菌可消除輕微石油污染，這種途徑屬于____分解，這一實(shí)例說明生態(tài)系統(tǒng)具有____．

（3）通過預(yù)實(shí)驗(yàn)得知兩種酶的適宜溫度在20～30℃之間；為進(jìn)一步探究兩種酶的最適溫度及催化能力，某同學(xué)以2℃為溫度梯度設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)記錄表格．

探究石油降解酶及石化酶的最適溫度和催化能力實(shí)驗(yàn)記錄表．。溫度。

2天后石油含量（g/kg污泥）

酶石油降解酶指出表中的三處錯(cuò)誤：①____．②____．③____．

18、如圖中編號①～⑤的圖象是顯微鏡下拍到的二倍體百合（2n=24）減數(shù)分裂不同時(shí)期圖象．請回答問題：

（1）將搗碎的花藥置于載玻片上，滴加____染色1～2min，制成臨時(shí)裝片．在光學(xué)顯微鏡下可通過觀察細(xì)胞中____的形態(tài)；數(shù)目和位置的變化來判斷該細(xì)胞所處的分裂時(shí)期．

（2）據(jù)圖分析，圖②中細(xì)胞的特點(diǎn)是同源染色體____，非同源染色體____．圖③中細(xì)胞的特點(diǎn)是同源染色體____，并且____間發(fā)生交叉互換．

（3）圖③細(xì)胞中含姐妹染色單體____條，圖⑤細(xì)胞分裂后所產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是____，有可能發(fā)生基因重組導(dǎo)致變異的是圖____（填編號）

（4）已知某個(gè)精原細(xì)胞的基因型為YyRr，由它形成的四個(gè)精子中有一個(gè)精子的基因組合是Yr，那么其余三個(gè)精子的基因組合分別是____．19、下圖為艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)示意圖，請據(jù)圖回答：（1）圖中①②表明：將S型細(xì)菌的多糖和蛋白質(zhì)分別與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，后代中的細(xì)菌類型為________型。（2）圖中③表明：將S型細(xì)菌的________與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，后代中的細(xì)菌類型為________型。（3）圖中④表明，轉(zhuǎn)化成的細(xì)菌的后代是________型細(xì)菌。（4）如將S型細(xì)菌的DNA與DNA酶混合一段時(shí)間后，再與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，后代中的細(xì)菌類型為________型。（5）該實(shí)驗(yàn)說明：____________。（6）該實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是____。20、已知流感病毒只含有一種核酸，現(xiàn)欲探究甲型H1N1流感病毒的核酸是DNA還是RNA．

材料用具：顯微注射器，甲型H1N1流感病毒的核酸提取液；活雞胚，DNA水解酶，RNA水解酶．

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）把甲型H1N1流感病毒核酸提取液分成相同的三組，分別用____處理其中兩組核酸提取液．

（2）取等量的活雞胚分成A；B、C三組；用顯微注射技術(shù)向A組注射甲型H1N1流感病毒的核酸提取液，再分別向B、C兩組活雞胚中注射有關(guān)物質(zhì)．

（3）分別從培養(yǎng)后的活雞胚中抽取出樣品；檢測是否產(chǎn)生甲型H1N1流感病毒．

預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析：

①A組樣品檢測中含有甲型H1N1流感病毒．

②給B組活雞胚注射的物質(zhì)是____，若樣品檢測無甲型H1N1流感病毒產(chǎn)生，則____是遺傳物質(zhì)．

③給C組活雞胚注射的物質(zhì)是____，若樣品檢測無甲型H1N1流感病毒產(chǎn)生，則____是遺傳物質(zhì)．21、ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)．現(xiàn)有7分子腺苷、6分子核糖、5分子腺嘌呤和40分子磷酸，它們最多能組成的ATP分子數(shù)是____個(gè)．

22、Ⅰ．科學(xué)家往小球藻培養(yǎng)液中通入14CO2后，分別給予小球藻不同時(shí)間的光照，結(jié)果如下表：。實(shí)驗(yàn)組別光照時(shí)間（s）放射性物質(zhì)分布12大量3﹣磷酸甘油酸（三碳化合物）22012種磷酸化糖類360除上述12種磷酸化糖類外，還有氨基酸、有機(jī)酸等根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析；回答下列問題：

（1）本實(shí)驗(yàn)利用小球藻研究的是光合作用的____階段．

（2）每組照光后需將小球藻進(jìn)行____處理；才能測定放射物質(zhì)分布．

（3）CO2進(jìn)入葉綠體后，最初形成的物質(zhì)是____．

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物包括____．

Ⅱ．為了探究不同條件對植物光合速率和呼吸速率的影響，用8株都具有20片葉片、且大小長勢相似的某種盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同條件下利用傳感器定時(shí)測定密閉容器中二氧化碳的含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表：。編號12345678溫度（℃）1010202030304040光照強(qiáng)度（lx）10000100001000010000開始時(shí)CO2量（g）5.05.05．5.05.05.05.05.012hCO2量（g）4.55.13.55.41.95.92.05.8（1）編號為1、3、5、7的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，在該實(shí)驗(yàn)組合中，自變量是____，無關(guān)變量是____（至少答2個(gè)）

（2）編號為2、4、6、8的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，該實(shí)驗(yàn)組合的目的是探究____

（3）在編號為2的裝置中，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是____．

（4）科研人員在該植株幼苗中發(fā)現(xiàn)了一株葉黃素缺失突變體，將其葉片進(jìn)行紅光照射光吸收測定和色素層析條帶分析，與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：光吸收差異____（填“顯著”或“不顯著”），色素帶缺少第____條（從上至下）．評卷人得分四、判斷題(共1題，共2分)23、所有的細(xì)胞都具有相同的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，即由磷脂分子構(gòu)成膜的基本支架，“嵌入”支架或“漂浮”在支架兩側(cè)的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量相同．（）____評卷人得分五、識圖作答題(共3題，共12分)24、下圖是某種真核生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：（1）此圖是__________細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，判斷的理由是此細(xì)胞具有___________________________________。（2）分離細(xì)胞器常用的方法是______________。（3）結(jié)構(gòu)5的名稱是_________，該結(jié)構(gòu)在植物細(xì)胞中與_________的形成有關(guān)。（4）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由[]______________供給，該結(jié)構(gòu)可被健那綠染成______________。（5）如果該細(xì)胞是洋蔥的根細(xì)胞，則不應(yīng)該存在的是[]________。25、下面是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）甲圖細(xì)胞屬于_______細(xì)胞，判斷的理由是__________________________________。（2）甲、乙兩圖的細(xì)胞均有的結(jié)構(gòu)名稱是核糖體、____________和____________，其中具有選擇透過性的結(jié)構(gòu)是_____________。（3）乙圖中，對細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)，其組成物質(zhì)主要是________________。圖中［7］是進(jìn)行_______________的場所，可采用________________法對其中的色素進(jìn)行分離，其原理是不同色素在___________中的溶解度不同。其中，溶解度最大的是________________，含量最多的是________________。（4）乙圖中與細(xì)胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有（請?zhí)顚憟D中標(biāo)號）__________。26、如圖示意某化合物的結(jié)構(gòu)，請根據(jù)圖解回答

（1）該化合物的名稱是_________，組成它的基本單位是____________，其基本單位在結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是____。

（2）組成該化合物的基本單位有_______種,寫出從左側(cè)開始第一個(gè)單位和第二個(gè)單位的不同部分:第一個(gè)單位是_______，第二個(gè)單位是________．

（3）形成此化合物的反應(yīng)是______，相對分子質(zhì)量減少_________，是在細(xì)胞中的_________________內(nèi)合成的評卷人得分六、實(shí)驗(yàn)題(共4題，共16分)27、下頁表中是某同學(xué)探究酶特性的實(shí)驗(yàn)操作步驟，請根據(jù)要求回答問題。

。步驟操作方法試管[]甲乙甲乙1注入可溶性淀粉溶液2mL―2注入蔗糖溶液―2mL3注入斐林試劑2mL2mL4注入新鮮的某種酶溶液2mL2mL5酒精燈隔水加熱煮沸1min6觀察現(xiàn)象AB

(1)甲、乙兩支試管內(nèi)各物質(zhì)的量要求相同的目的是_______________________________。(2)若該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證酶作用的專一性，則步驟4可以選用________或________兩種不同類別的酶。(3)如果按上述步驟進(jìn)行操作，分析A、B可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及原因?，F(xiàn)象：_______________________________。原因：______________________________________________________。(4)出現(xiàn)(3)中現(xiàn)象的原因是該實(shí)驗(yàn)操作步驟中存在明顯的缺陷，請寫出正確的操作步驟。(用上表中數(shù)字表示，需增加的步驟用文字表達(dá))____________。28、下表是某同學(xué)探究溫度對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄。請回答下列問題。

。。實(shí)驗(yàn)操作。。實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作甲組。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作1mL1mL實(shí)驗(yàn)操作2mL2mL2mL①向試管中加入唾液淀粉酶溶液1mL1mL1mL②向試管中加入可溶性淀粉溶液③控制溫度0℃37℃90℃④將唾液淀粉酶溶液與可溶性淀粉溶液混合振蕩后分別保溫5min變藍(lán)不變藍(lán)變藍(lán)甲組乙組丙組①向試管中加入唾液淀粉酶溶液1mL1mL1mL②向試管中加入可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL③控制溫度0℃37℃90℃④將唾液淀粉酶溶液與可溶性淀粉溶液混合振蕩后分別保溫5min⑤向試管中滴加碘液1滴1滴1滴⑥觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象變藍(lán)不變藍(lán)變藍(lán)（1）為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，該同學(xué)在此實(shí)驗(yàn)操作過程中至少需______支試管。（2）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將甲組的溫度調(diào)節(jié)到37℃，保溫一段時(shí)間后，甲組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______________。（3）在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步探究唾液淀粉酶的最適溫度，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是：在______℃左右設(shè)置一定的溫度梯度實(shí)驗(yàn)，其他條件___________。（4）若將實(shí)驗(yàn)中的唾液淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液，你認(rèn)為是否科學(xué)？____________。為什么?______________________________________。實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)操作29、實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有半透膜、最適溫度為45℃的蔗糖酶、最適溫度為37℃的唾液淀粉酶及質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為5%的麥芽糖溶液、蔗糖溶液及淀粉溶液等若干。某課題小組成員欲利用上述實(shí)驗(yàn)材料及下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行“驗(yàn)證酶具有專一性”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下：請回答以下問題：（1）步驟①中為了使U形管的A、B兩端初始液面平齊，B端應(yīng)該加入_______；此時(shí)半透膜處_______（填“存在”或“不存在”）滲透現(xiàn)象，原因是___________。（2）步驟②應(yīng)該控制的溫度為_______℃，步驟③中的某種酶為________。（3）請對步驟④中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出合理的解釋：________。（4）步驟②中，適當(dāng)時(shí)間后若分別取U形管A、B端的溶液，加入斐林試劑并且水浴加熱，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______；該結(jié)果_______（填“能”或“不能”）驗(yàn)證酶具有專一性。30、如圖表示一個(gè)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡圖．圖中①～⑤表示反應(yīng)過程，A～L表示細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖作答：（1）圖中，反應(yīng)過程①的場所是____，反應(yīng)過程④的場所是____．結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是____．（2）葉肉細(xì)胞在③④⑤過程中，產(chǎn)生能量最多的過程是____．（3）干旱初期，水稻光合作用速率明顯下降，其主要原因是反應(yīng)過程____（序號）受阻．小麥灌漿期若遇陰雨天則會(huì)減產(chǎn)，其原因是反應(yīng)過程____（序號）受阻．參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【解析】

試題分析：極低密度脂蛋白（VLDL）將（新合成）的甘油三酯從肝臟帶往脂肪組織；低密度脂蛋白（LDL）將膽固醇從肝臟帶到身體細(xì)胞中；高密度脂蛋白（HDL）從身體組織中收集膽固醇并將它們帶回肝臟。血管H是肝靜脈；結(jié)合圖示血液流動(dòng)方向可知，血管H的脂蛋白是極低密度脂蛋白和低密度脂蛋白。故選C

考點(diǎn)：本題考查脂蛋白的種類的功能，意在考查考生的識圖能力；理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、A【分析】【解析】堿基對改變屬于基因突變，即GDF9基因發(fā)生基因突變，變成GDF9基因的等位基因，使GDF9的基因頻率發(fā)生改變。而GDF9在染色體上的位置、轉(zhuǎn)錄形成的rRNA的堿基排列順序、所編碼的蛋白質(zhì)的肽鍵數(shù)目都不變?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、B【分析】【分析】純合子是由相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而成的個(gè)體，如A、C、D；雜合子是由不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而成的個(gè)體,如Aa；故選B。4、B【分析】【分析】根據(jù)題意S期細(xì)胞被標(biāo)記，換無放射性培養(yǎng)液后，S期的細(xì)胞經(jīng)過G2期變化后才變?yōu)镸期細(xì)胞，所以檢測到被標(biāo)記的M期細(xì)胞的時(shí)間為G2時(shí)期時(shí)間，即2.2h，故A正確；細(xì)胞間期細(xì)胞數(shù)目最多，因此從M期細(xì)胞開始出現(xiàn)，到其所占M期細(xì)胞總數(shù)比例最大值，即變?yōu)殚g期細(xì)胞，所以經(jīng)歷的時(shí)間為分裂期的時(shí)間（M期的時(shí)間），故B錯(cuò)誤；有絲分裂過程中，染色體只在后期短暫加倍，所以分裂期染色體數(shù)目變化為12→24→12，故C正確；加入過量胸苷后，只有處于S期的細(xì)胞被抑制，剛結(jié)束S期的細(xì)胞，再次經(jīng)過G2、M、G1期后再次到達(dá)S期后受到抑制，經(jīng)歷時(shí)間為2.2+1.8+3.4=7.4h，其他各期細(xì)胞達(dá)到S期的時(shí)間均短于該時(shí)間，所以加入胸苷后，約7.4h后細(xì)胞都停留在S期，故D正確。5、D【分析】解：A；念珠藻和酵母菌能進(jìn)行有氧呼吸；但是乳酸菌只能進(jìn)行無氧呼吸，A錯(cuò)誤；

B；念珠藻和乳酸菌屬于原核生物；原核生物沒有核膜和染色體，而酵母菌屬于真核生物，有核膜和染色體，B錯(cuò)誤；

C；念珠藻和乳酸菌一般進(jìn)行二分裂法增加細(xì)胞數(shù)目；不屬于有絲分裂，有絲分裂是真核細(xì)胞增殖的方式，C錯(cuò)誤；

D；細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA；都能進(jìn)行DNA分子的復(fù)制，D正確．

故選：D．

念珠藻和乳酸菌屬于原核生物；酵母菌屬于真核生物中的真菌，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有由核膜包被的典型的細(xì)胞核，并且細(xì)胞器中只有核糖體，擬核中沒有染色體．雖然原核細(xì)胞沒有線粒體，但是部分原核生物也能進(jìn)行有氧呼吸，因此它的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中存在與有氧呼吸有關(guān)的酶．

本題考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同點(diǎn)，意在考查考生識記并理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．【解析】D6、A【分析】【解析】人體神經(jīng)細(xì)胞與肝細(xì)胞是由同一個(gè)受精卵通過細(xì)胞分裂和分化，選擇性表達(dá)的結(jié)果。在分化過程中，不同的基因轉(zhuǎn)錄成不同的信使RNA，再翻譯形成蛋白質(zhì)，表現(xiàn)出不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能，因此其根本原因是信使RNA不同?！窘馕觥俊敬鸢浮緼7、A【分析】【分析】一條肽鏈水解成4條；肽鍵少了3個(gè)，故A錯(cuò)誤。肽鍵少了3個(gè)同時(shí)氨基和羧基都增加了3個(gè)，故C正確。少了8；18、27、39共4個(gè)氨基酸由于是丙氨酸，每個(gè)氨基酸有3個(gè)碳所以少了12個(gè)碳故B正確。肽鍵是—CO—NH—中間鍵斷開CO連上OH便形成羧基增加了3個(gè)羧基（—COOH），所以氧原子數(shù)目增加了3個(gè)，少了8、18、27、39共4個(gè)氨基酸就等于少了4個(gè)肽鍵4個(gè)肽鍵中有4個(gè)氧原子。所以O(shè)原子最后是少了一個(gè)故D正確。本題選A。

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生的計(jì)算分析能力，難度較大，解題的關(guān)鍵是會(huì)分析蛋白質(zhì)水解前后的變化。8、B【分析】【分析】男子的X染色體只能傳給女兒，女兒再傳給這位男子的外孫女或外孫，所以該男子把X染色體上的某一突變基因傳給他的孫女的概率是0。故選B。二、多選題(共8題，共16分)9、C|D【分析】解：A；細(xì)胞生物中均具有DNA、RNA兩種核酸；其中DNA是遺傳物質(zhì)，A正確；

B；①衣藻、②草履蟲、③變形蟲屬于真核生物；④細(xì)菌和⑤藍(lán)藻屬于原核生物，原核生物的細(xì)胞不具有核膜、核仁，因此具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②③，B正確；

C；②草履蟲、③變形蟲都不能將無機(jī)物合成有機(jī)物；屬于異養(yǎng)生物；④細(xì)菌中有的能進(jìn)行化能合成作用，屬于自養(yǎng)生物，C錯(cuò)誤；

D；生物③與④最主要的區(qū)別在于③具有成形的細(xì)胞核；D錯(cuò)誤．

故選：CD．

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示是幾種常見的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖；其中①為衣藻，屬于真核生物；②為草履蟲，是一種原生動(dòng)物，屬于真核生物；③為變形蟲，是一種原生動(dòng)物，屬于真核生物；④為細(xì)菌，屬于原核生物；⑤為藍(lán)藻，屬于原核生物．

本題結(jié)合幾種常見的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞種類、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生準(zhǔn)確判斷圖中各生物的類型；其次要求考生識記群落的概念，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．【解析】【答案】CD10、A|B|C【分析】解：A；細(xì)胞學(xué)說提出；一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成，A正確；

B；細(xì)胞學(xué)說提出；細(xì)胞是生物體相對獨(dú)立的單位，B正確；

C；細(xì)胞學(xué)說提出；新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生，C正確；

D；細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容中；沒有涉及細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤．

故選：D．

細(xì)胞學(xué)說是由德國植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出；細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容有：

①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體；一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成．

②細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位；既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用．

③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．

英國科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者并且是命名者；魏爾肖提出“一切細(xì)胞來自細(xì)胞”；認(rèn)為細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，為細(xì)胞學(xué)說作了重要補(bǔ)充．

細(xì)胞學(xué)說闡明了生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和細(xì)胞的統(tǒng)一性．

本題考查細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容及發(fā)展，要求考生識記細(xì)胞學(xué)說的建立過程及細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容，明確細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容，再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)即可，屬于考綱識記層次的考查．【解析】【答案】ABC11、ABC【分析】解：由圖可知a時(shí)光合速呼速率相的點(diǎn)；a點(diǎn)之前就進(jìn)行光合作用，故A誤；

b～段的變化是由于氣溫高；蒸作用旺盛，植物了減少水分的失而關(guān)閉氣孔，導(dǎo)致植物收的CO2少de段的變化由光照強(qiáng)減弱引起的C錯(cuò)誤；

在b～d段；甲植吸收C2速率有下降能是某種原因致其葉的氣孔關(guān)閉導(dǎo)致的，故正確．

故選AC．

分析圖：植在a點(diǎn)和1，光合速率和呼速率相等；a點(diǎn)18時(shí)，光合速率大于呼吸率；18時(shí)之后，光合速率漸降低至消失．乙植物在6時(shí)和1，光合速率吸速率相等；6時(shí)～18，光合大于呼吸速率；8時(shí)后，光合率逐漸降消失曲b～c段變化由于氣溫高；蒸騰作用旺，植為少水分而關(guān)閉氣孔，致植的CO2減少；e段的變化是由于光照強(qiáng)度減弱引起的．

本題結(jié)曲圖，查光合率影因素，在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知要點(diǎn)的力；能運(yùn)用所學(xué)知識和觀，對物學(xué)題出確的判和得出正確結(jié)．【解析】ABC12、ABD【分析】解：A；③表示甲狀腺激素；甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過多．甲狀腺激素分泌量增加，A正確；

B；缺碘時(shí)甲狀腺激素分泌不足；負(fù)反饋調(diào)節(jié)使①促甲狀腺釋放激素和②促甲狀腺激素增加，B正確；

C；圖中只有兩處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)；即激素3指向下丘腦和垂體的兩個(gè)箭頭．C錯(cuò)誤；

D；垂體可以分泌生長激素；促進(jìn)生長發(fā)育，與甲狀腺激素有相似的生理效應(yīng)，D正確．

故選：ABD．

甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)中；下丘腦能分泌促甲狀腺激素釋放激素，該激素作用于垂體，促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺，從而使甲狀腺激素分泌量增加；但是當(dāng)甲狀腺激素分泌過多以后，就會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體的分泌，從而使甲狀腺激素減少．這屬于激素的反饋調(diào)節(jié)．

本題考查了甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)，意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．【解析】ABD13、ABC【分析】解：A；由圖可知；a點(diǎn)時(shí)光合速率和呼吸速率相等的點(diǎn)，在a點(diǎn)之前就進(jìn)行光合作用，故A錯(cuò)誤；

B、CO2吸收速率代表凈光合速率，CO2吸收速率大于0；說明植物在積累有機(jī)物，6～18時(shí)，植物一直在積累有機(jī)物，所以有機(jī)物積累量最多是在18時(shí)，故B錯(cuò)誤；

C、曲線b～c段的變化是由于氣溫高，蒸騰作用旺盛，植物為了減少水分的散失而關(guān)閉氣孔，導(dǎo)致植物吸收的CO2減少；d～e段的變化是由于光照強(qiáng)度減弱引起的，故C錯(cuò)誤；

D、在b～d段，甲植株吸收CO2速率沒有下降；可能是某種原因?qū)е缕淙~片的氣孔無法關(guān)閉導(dǎo)致的，故D正確．

故選ABC．

分析曲線圖：甲植物在a點(diǎn)和18時(shí)，光合速率和呼吸速率相等；a點(diǎn)～18時(shí)，光合速率大于呼吸速率；18時(shí)之后，光合速率逐漸降低至消失．乙植物在6時(shí)和18時(shí)，光合速率和呼吸速率相等；6時(shí)～18時(shí)，光合速率大于呼吸速率；18時(shí)之后，光合速率逐漸降低至消失．曲線b～c段的變化是由于氣溫高，蒸騰作用旺盛，植物為了減少水分的散失而關(guān)閉氣孔，導(dǎo)致植物吸收的CO2減少；d～e段的變化是由于光照強(qiáng)度減弱引起的．

本題結(jié)合曲線圖，考查光合速率的影響因素，意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點(diǎn)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識和觀點(diǎn)，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷和得出正確的結(jié)論．【解析】ABC14、ACD【分析】解：A；一條來自父方；一條來自母方，A正確；

B；四分體時(shí)期的同源染色體不共有一個(gè)著絲點(diǎn)；B錯(cuò)誤；

C；同源染色體中的兩條染色體的形態(tài)、大小一般相同（也有不相同的；如X和Y這兩條性染色體），C正確；

D；減數(shù)第一次分裂前期；同源染色體兩兩配對，即聯(lián)會(huì)形成四分體，D正確．

故選：ACD．

同源染色體是指配對的兩條染色體；形態(tài)和大小一般都相同，一條來自父方，一條來自母方．同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫做聯(lián)會(huì)，所以聯(lián)會(huì)的兩條染色體一定是同源染色體．據(jù)此答題．

本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、同源染色體和非同源染色體的區(qū)別與聯(lián)系，要求考生識記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，明確減數(shù)分裂過程中有聯(lián)會(huì)現(xiàn)象；識記同源染色體的概念，能根據(jù)概念判斷各選項(xiàng)，同時(shí)明確四分體時(shí)期的同源染色體不共有一個(gè)著絲點(diǎn)．【解析】ACD15、BD【分析】解：A；圖示細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵分裂和分化形成的；A正確；

B；a為精子細(xì)胞；其結(jié)構(gòu)已發(fā)生很大變化，但仍屬于真核細(xì)胞，B錯(cuò)誤；

C；這些細(xì)胞的形態(tài)雖然各不相同；但都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，因此在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性，C正確；

D；這些細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上已經(jīng)發(fā)生穩(wěn)定性差異；因此這些細(xì)胞在功能上各不相同，D錯(cuò)誤．

故選：BD．

分析題圖：圖示為某人體內(nèi)幾種類型的細(xì)胞模式圖；這些細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂和細(xì)胞分化形成，它們的形態(tài)；結(jié)構(gòu)和生理功能已經(jīng)發(fā)生穩(wěn)定性差異．據(jù)此答題．

本題結(jié)合人體內(nèi)幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞分化的概念，掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，明確細(xì)胞分化后，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能會(huì)發(fā)生穩(wěn)定性差異．【解析】BD16、BD【分析】解：A、有氧呼吸過程中，O2參與第三階段形成H2O；A錯(cuò)誤；

B、光合作用CO2和C5反應(yīng)生成C3，隨后還原生成（CH2O），因此用14CO2供小球藻進(jìn)行光合作用，14C轉(zhuǎn)移的途徑為14CO2→14C3→（14CH2O）；B正確；

C；分泌蛋白合成分泌過程中線粒體提供能量；不直接參與過程，C錯(cuò)誤；

D、光合作用過程中，H218O在光反應(yīng)過程中光解生成18O；D正確．

故選：BD．

1；光合作用和呼吸作用的綜合圖解：

2；分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜；整個(gè)過程還需要線粒體提供能量．

本題考查光合作用和呼吸作用、細(xì)胞器等知識，要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，掌握分泌蛋白的合成與分泌過程；識記細(xì)胞光合作用和呼吸作用的具體過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．【解析】BD三、填空題(共6題，共12分)17、雙縮脲試劑降低化學(xué)反應(yīng)的活化能污泥含水量和pH值（相同樣品中）2天內(nèi)1Kg污泥中剩余石油含量微生物一定的自我調(diào)節(jié)能力沒有標(biāo)明具體的溫度及單位溫度設(shè)置少一列缺少對石化酶的記錄【分析】【解答】解：（1）酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)；檢測蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑．酶催化作用的機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．

（2）①分析曲線圖：本實(shí)驗(yàn)的自變量是污泥含水量和pH值；觀測指標(biāo)是2天內(nèi)1Kg污泥中剩余石油含量．

②湖泊中能合成石油分解酶的節(jié)細(xì)菌可消除輕微石油污染；這種途徑屬于微生物分解．這一實(shí)例說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．

（3）該實(shí)驗(yàn)的目的是：探究兩種酶的最適溫度及催化能力；觀測指標(biāo)是2天后石油含量（g/kg污泥）．

該實(shí)驗(yàn)記錄表格有明顯三處錯(cuò)誤。

①?zèng)]有標(biāo)明具體的溫度；應(yīng)該在20～30℃之間，以2℃為溫度梯度設(shè)計(jì)一系列溫度．

②溫度設(shè)置少一列．

③缺少對石化酶的記錄。

【分析】1；酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)；檢測蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑．

2；分析曲線圖：本實(shí)驗(yàn)的自變量是污泥含水量和pH值；觀測指標(biāo)是2天內(nèi)1Kg污泥中剩余石油含量．

3、分析表格：該實(shí)驗(yàn)的目的是：探究兩種酶的最適溫度及催化能力，觀測指標(biāo)是2天后石油含量（g/kg污泥）．18、堿性染料染色體分離自由組合聯(lián)會(huì)同源染色體的非姐妹染色單體48小孢子②③Yr、yR、yR【分析】【解答】（1）染色體可被堿性染料染色；在光學(xué)顯微鏡下可通過觀察細(xì)胞中染色體的形態(tài)；數(shù)目和位置的變化來判斷該細(xì)胞所處的分裂時(shí)期．

（2）②為減數(shù)第一次分裂后期；此時(shí)的特點(diǎn)是同源染色體分離，非同源染色體自由組合．③為減數(shù)第一次分裂前期，特點(diǎn)是同源染色體聯(lián)會(huì)，并且同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換．

（3）圖③細(xì)胞中含染色體24條；每條由2個(gè)染色單體，共有48條染色單體．圖⑤細(xì)胞分裂后所產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是小孢子細(xì)胞．有可能發(fā)生基因重組導(dǎo)致變異的是②為減數(shù)第一次分裂后期，會(huì)發(fā)生非同源染色體自由組合，③為減數(shù)第一次分裂前期，會(huì)發(fā)生同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換．

（4）一個(gè)精子的基因組合是Yr可知在減數(shù)第一次分裂后期，含有Y和r的染色體組合在一起，含有y和R的染色體組合在一起形成次級精母細(xì)胞，則其余三個(gè)精子的基因組合分別是Yr；yR、yR．

【分析】由圖可知，①為減數(shù)第一次分裂前的間期，②為減數(shù)第一次分裂后期，③為減數(shù)第一次分裂前期，④為減數(shù)第二次分裂末期，⑤為減數(shù)第二次分裂后期．19、（1）R（2）DNAR和S（3）S（4）R（5）DNA是該生物的遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)和多糖不是該生物的遺傳物質(zhì)。（6）把具有莢膜的S型細(xì)菌的DNA和蛋白質(zhì)等成分分開，單獨(dú)地去觀察它們在細(xì)菌轉(zhuǎn)化過程中的作用【分析】【分析】本題著重考查了艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路及結(jié)論等知識，意在考查考生的識記能力和理解能力，解題關(guān)鍵是考生能夠識記實(shí)驗(yàn)思路、過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜（菌落表現(xiàn)粗糙）；后者有莢膜（菌落表現(xiàn)光滑）。由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知，只有S型菌有毒，會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡，S型菌的DNA才會(huì)是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌。

在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中；艾弗里將S型細(xì)菌的DNA；蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開，單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用．另外還增加了一組對照實(shí)驗(yàn)，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng)。

【解答】（1）圖中①和②表明：將S型細(xì)菌的多糖和蛋白質(zhì)與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)；其后代都為R型細(xì)菌，沒有發(fā)生轉(zhuǎn)化現(xiàn)象。

（2）圖中③表明：將S型細(xì)菌的DNA與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)；其后代有R型細(xì)菌和S型細(xì)菌，說明有部分R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，所以后代中的細(xì)菌類型為R型和S型。

（3）圖中④表明：轉(zhuǎn)化成的S細(xì)菌的后代也是有毒性的S型細(xì)菌。

（4）艾弗里等人發(fā)現(xiàn)通過以上的實(shí)驗(yàn)步驟并不嚴(yán)密；仍不足以完全說明DNA是轉(zhuǎn)化因子即遺傳物質(zhì)，又做了一組對照實(shí)驗(yàn)，其設(shè)計(jì)為將經(jīng)過DNA酶處理的S型細(xì)菌的DNA加入到含有R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中，結(jié)果沒有出現(xiàn)S型細(xì)菌，后代中的細(xì)菌類型仍為R型。

（5）該實(shí)驗(yàn)說明：DNA是該生物的遺傳物質(zhì)；蛋白質(zhì)和多糖不是該生物的遺傳物質(zhì)。

（6）該實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是把具有莢膜的S型細(xì)菌的DNA和蛋白質(zhì)等成分分開，單獨(dú)地去觀察它們在細(xì)菌轉(zhuǎn)化過程中的作用?。

【解析】（1）R（2）DNAR和S（3）S（4）R（5）DNA是該生物的遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)和多糖不是該生物的遺傳物質(zhì)。（6）把具有莢膜的S型細(xì)菌的DNA和蛋白質(zhì)等成分分開，單獨(dú)地去觀察它們在細(xì)菌轉(zhuǎn)化過程中的作用20、等量的相同濃度的DNA水解酶、RNA水解酶核酸提取液+DNA水解酶DNA核酸提取液+RNA水解酶RNA【分析】【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)步驟：根據(jù)酶的專一性；利用給定的材料用具，設(shè)計(jì)分別用DNA酶；RNA酶處理核酸提取液和不處理核酸提取液的三組實(shí)驗(yàn)相互對照，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果便可得出結(jié)論．

（2）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析：

①向A組注射的是甲型H1N1流感病毒的核酸提取液，因此A組樣品檢測中含有甲型H1N1流感病毒．

②給B組活雞胚注射的物質(zhì)是核酸提取液+DNA水解酶，若樣品檢測無甲型H1N1流感病毒產(chǎn)生；則DNA是遺傳物質(zhì)．

③給C組活雞胚注射的物質(zhì)是核酸提取液+RNA水解酶，若樣品檢測無甲型H1N1流感病毒產(chǎn)生；則RNA是遺傳物質(zhì)．

故答案為：

（1）等量的相同濃度的DNA水解酶；RNA水解酶。

（2）核酸提取液+DNA水解酶DNA

（3）核酸提取液+RNA水解酶RNA

【分析】1；根據(jù)題干信息“甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA”可確定該實(shí)驗(yàn)的目的；

2、根據(jù)材料用具確定設(shè)定3組實(shí)驗(yàn)，用DNA水解酶處理的核酸提取液、RNA水解酶處理的核酸提取液和核酸提取液，分別注射到三組豬胚胎干細(xì)胞中，檢測是否有豬流感病毒產(chǎn)生．21、12【分析】【解答】解：ATP結(jié)構(gòu)簡式為A﹣P～P～P；其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，可見一個(gè)ATP分子含有1個(gè)腺苷和3個(gè)磷酸基團(tuán)，一個(gè)腺苷包括1個(gè)腺嘌呤和1個(gè)核糖，所以7分子腺苷；6分子核糖、5分子腺嘌呤和40分子磷酸最多能組成7+5=12個(gè)ATP．

故答案為：12

【分析】ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡式為A﹣P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵容易斷裂，釋放大量的能量．ATP是新陳代謝所需能量的直接來源．22、暗反應(yīng)使酶的失活3﹣磷酸甘油酸（三碳化合物）12種磷酸化糖類、氨基酸、有機(jī)酸等溫度光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、實(shí)驗(yàn)時(shí)間等溫度對呼吸作用的影響細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體不顯著2【分析】【解答】Ⅰ．（1）題表結(jié)果表明該實(shí)驗(yàn)中的二氧化碳主要參與光合作用的暗反應(yīng)過程；故本實(shí)驗(yàn)利用小球藻研究的是光合作用的暗反應(yīng)過程．

（2）每組照光后需將小球藻進(jìn)行處理使酶失活；防止細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行而使碳元素轉(zhuǎn)移干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果審議要先使酶失活，才能測定放射性物質(zhì)分布．

（3）CO2進(jìn)入葉綠體后；最初形成的主要物質(zhì)是3﹣磷酸甘油酸（三碳化合物）．

（4）表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物有12種磷酸化糖類；還包括氨基酸；有機(jī)酸等．

Ⅱ．（1）表中1、3、5、7對應(yīng)的數(shù)據(jù)表明：最初這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組的所提供光照強(qiáng)度和CO2量是相同的；不同的是溫度，故自變量是溫度，無關(guān)變量是光照強(qiáng)度；二氧化碳濃度．

（2）2；4、6、8對應(yīng)的數(shù)據(jù)表明：這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組都在無光照的條件下進(jìn)行；設(shè)置10℃、20℃、30℃和40℃的溫度差可探究溫度對植物呼吸作用（強(qiáng)度/速率）的影響．

（3）在編號為2的裝置中；光照強(qiáng)度為0，不能進(jìn)行光合作用，只有呼吸作用可以產(chǎn)生ATP，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；線粒體．

（4）葉綠素和葉黃素都可以吸收紅光；將葉黃素缺失突變體葉片與正常葉片進(jìn)行紅光照射光吸收測定，光吸收差異不顯著．色素分離所以中，從上到下第2條色素帶為葉黃素，故葉黃素缺失突變體缺少該色素帶．

【分析】1、據(jù)表分析：該實(shí)驗(yàn)是利用放射性的14CO2探究光合作用的碳元素的利用途徑；該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的時(shí)間，因變量是放射性碳元素的分布情況，題表結(jié)果表明二氧化碳二氧化碳主要參與光合作用的暗反應(yīng)過程．

2、生物實(shí)驗(yàn)的原則是控制單一變量；所以在1、3、5、7實(shí)驗(yàn)組合中，影響實(shí)驗(yàn)的因素即自變量是溫度，無關(guān)變量是光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等．序號2、4、6、8可構(gòu)成另一個(gè)相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，由于沒有光照，所以研究的目的是溫度對植物呼吸作用強(qiáng)度的影響．在實(shí)驗(yàn)中測得的二氧化碳量是凈光合作用量，等于植物實(shí)際光合作用量﹣細(xì)胞呼吸量．四、判斷題(共1題，共2分)23、B【分析】【解答】所有的細(xì)胞都具有相同的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)；即由磷脂分子構(gòu)成膜的基本支架，“嵌入”支架或“漂浮”在支架兩側(cè)的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不一定相同，功能越復(fù)雜的細(xì)胞，其細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量就越多．

故答案為：錯(cuò)。

【分析】細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，此外還有少量的糖類．組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富，磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架．蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜行使功能時(shí)起重要作用，因此，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多．五、識圖作答題(共3題，共12分)24、（1）高等植物有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡

（2）差速離心法

（3）高爾基體細(xì)胞壁

（4）[11]線粒體藍(lán)綠色

（5）[4]葉綠體【分析】【分析】本題考查真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)知識，考查學(xué)生的識記能力、識圖能力。解題的關(guān)鍵是正確識圖。【解答】（1）此圖是高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，判斷的理由是此細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和大液泡。（2）分離細(xì)胞器常用的方法是差速離心法。（3）識圖可知，結(jié)構(gòu)5的名稱是高爾基體，該結(jié)構(gòu)在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)。（4）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由[11]線粒體供給，該結(jié)構(gòu)可被健那綠染成藍(lán)綠色。（5）如果該細(xì)胞是洋蔥的根細(xì)胞，則不應(yīng)該存在的是[4]葉綠體?！窘馕觥浚?）高等植物有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡（2）差速離心法（3）高爾基體細(xì)胞壁（4）[11]線粒體藍(lán)綠色（5）[4]葉綠體25、（1）原核無核膜（無以核膜為界限的細(xì)胞核）

（2）細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞膜

（3）纖維素和果膠光合作用紙層析層析液胡蘿卜素葉綠素a

（4）8、10、11、12【分析】【分析】本題主要考查原核生物與真核生物的區(qū)別，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。分析甲圖：甲圖細(xì)胞沒有核膜包被的成形的細(xì)胞核；屬于原核細(xì)胞，其中結(jié)構(gòu)1是細(xì)胞壁；結(jié)構(gòu)2是細(xì)胞膜、結(jié)構(gòu)3是擬核、結(jié)構(gòu)4是核糖體。

分析乙圖：乙圖細(xì)胞含有葉綠體、液泡和細(xì)胞壁，屬于植物細(xì)胞，其中結(jié)構(gòu)5是細(xì)胞壁、結(jié)構(gòu)6是細(xì)胞膜、結(jié)構(gòu)7是葉綠體、結(jié)構(gòu)8是線粒體、結(jié)構(gòu)9是細(xì)胞核、結(jié)構(gòu)10是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、結(jié)構(gòu)11是核糖體、結(jié)構(gòu)12是高爾基體。【解答】（1）圖甲中無以核膜為界限的細(xì)胞核，圖乙中有以核膜為界限的細(xì)胞核，所以甲是原核細(xì)胞，乙是真核細(xì)胞。（2）圖中兩個(gè)細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁、核糖體；其中具有選擇透過性的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜。（3）乙是植物細(xì)胞，對其有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁，成分是纖維素和果膠；圖中［7］是進(jìn)行光合作用的場所，可采用紙層析法對其中的色素進(jìn)行分離，其原理是不同色素在層析液中的溶解度不同。其中，溶解度最大的是胡蘿卜素，含量最多的是葉綠素a?。（4）與分泌蛋白的合成、運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體（11），內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（10）、高爾基體（12）和線粒體（8）?！窘馕觥浚?）原核無核膜（無以核膜為界限的細(xì)胞核）（2）細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞膜（3）纖維素和果膠光合作用紙層析層析液胡蘿卜素葉綠素a（4）8、10、11、1226、（1）五肽（或多肽）氨基酸至少有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連在同一碳原子上（2）4﹣H（3）脫水縮合72核糖體【分析】【分析】本題考查蛋白質(zhì)的合成和氨基酸的結(jié)構(gòu)，意在考查考生對所學(xué)知識的識記和理解能力。【解答】（1）由圖可以知道，該化合物含有5個(gè)氨基酸，是五肽化合物；組成蛋白質(zhì)的基本單位為氨基酸，氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為：至少有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連在同一碳原子上。

（2）由題圖可以知道，該化合物中的5個(gè)R基，有2個(gè)是-H，其他3個(gè)各不相同，因此該化合物的5個(gè)氨基酸是4種；從左側(cè)開始第一個(gè)氨基酸的R基是：第二個(gè)氨基酸的R基是-H。

（3）氨基酸形成肽鏈的過程是脫水縮合反應(yīng)；脫水縮合反應(yīng)的場所是核糖體。脫去的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)，故合成該化合物的過程中相對分子質(zhì)量減少【解析】（1）五肽（或多肽）氨基酸至少有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連在同一碳原子上（2）4﹣H（3）脫水縮合72核糖體六、實(shí)驗(yàn)題(共4題，共16分)27、（1）為排除各物質(zhì)的量不同對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，便于結(jié)果分析（2）淀粉酶蔗糖酶（3）現(xiàn)象：A、B可能形成磚紅色沉淀原因：①先加斐林試劑再加酶，斐林試劑可能影響酶的活性；②加入酶溶液后，隔水加熱煮沸，既可能使酶不能充分催化反應(yīng)，又可能使酶因失活而無催化作用（4）1→2→4→適宜溫度條件下，保溫5min→3→5→6【分析】【分析】本題的知識點(diǎn)是酶的專一性，對實(shí)驗(yàn)的步驟的分析、明確實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和實(shí)驗(yàn)原理是解題的關(guān)鍵。

【解答】（1）甲、乙兩支試管內(nèi)各物質(zhì)的量要求相同的目的是為了控制無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，也就是為排除物質(zhì)的量這一無關(guān)變量的不同對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，便于結(jié)果分析。

（2）甲試管中實(shí)驗(yàn)底物是可溶性淀粉溶液，為了驗(yàn)證酶的專一性，應(yīng)選用淀粉酶進(jìn)行驗(yàn)證；乙試管中實(shí)驗(yàn)底物是蔗糖溶液，為了驗(yàn)證酶的專一性，應(yīng)選用蔗糖酶進(jìn)行驗(yàn)證。

（3）如果按上述步驟進(jìn)行操作：①先加斐林試劑再加酶，斐林試劑可能影響酶活性；②加入酶溶液后，直接加熱，既可能使酶不能充分催化反應(yīng)，又可能使酶失活而無催化作用，產(chǎn)生的現(xiàn)象為可能A、B都不形成磚紅色沉淀。

（4）出現(xiàn)（3）中現(xiàn)象，正確的操作步驟為1→2→4→適宜溫度條件下，保溫5min→3→5→6。