6 我們神圣的國土 第一課時 （說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊

6我們神圣的國土第一課時（說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自部編版道德與法治五年級上冊“6我們神圣的國土”第一課時。本課主要內(nèi)容包括：了解我國領(lǐng)土遼闊、山河壯麗的特點(diǎn)，認(rèn)識祖國的海陸疆域，了解我國行政區(qū)劃，增強(qiáng)熱愛祖國大好河山的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理空間感知能力、法治意識和愛國主義情感。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，提升對祖國疆域的認(rèn)識，培養(yǎng)尊重和保護(hù)國家領(lǐng)土完整的法治觀念，同時增強(qiáng)對祖國的熱愛和自豪感，形成對國家、民族和社會的責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.認(rèn)識我國疆域的特點(diǎn)：重點(diǎn)在于理解我國領(lǐng)土遼闊、山河壯麗的特點(diǎn)，以及海陸疆域的基本概念。

2.了解我國行政區(qū)劃：重點(diǎn)在于掌握我國省級行政單位及部分重要城市的位置。

難點(diǎn)：

1.理解地理空間概念：對于五年級學(xué)生來說，理解和記憶地理空間概念有一定的難度。

2.區(qū)分省級行政單位和城市的位置：學(xué)生在區(qū)分不同省級行政單位和城市的位置時可能存在混淆。

解決辦法：

1.采用直觀教學(xué)，如地圖展示、實(shí)地參觀等，幫助學(xué)生直觀感受地理空間。

2.通過制作思維導(dǎo)圖或地圖拼圖活動，幫助學(xué)生記憶和理解省級行政單位和城市的位置。

3.結(jié)合故事和實(shí)例，讓學(xué)生在情境中理解地理空間概念。

4.設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》五年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國地圖、行政區(qū)劃圖、風(fēng)光視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)操作，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括展示屏、地圖掛圖、討論桌椅，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示我國壯麗的山河風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了哪些美麗的風(fēng)景？這些風(fēng)景在哪里？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們的祖國到底有多大？它的疆域是如何劃分的？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)我們神圣的國土。”

二、講授新課（25分鐘）

1.認(rèn)識我國疆域的特點(diǎn)

-展示中國地圖，講解我國領(lǐng)土的遼闊和山河的壯麗。

-用時：5分鐘

2.了解我國行政區(qū)劃

-講解我國省級行政單位的劃分，展示省級行政單位圖。

-講解重要城市的位置，展示城市分布圖。

-用時：10分鐘

3.認(rèn)識我國海陸疆域

-講解我國的海陸疆域，展示我國海岸線、海域分布圖。

-用時：5分鐘

4.互動環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答

-提問：“我國有多少個省級行政單位？請舉例說明。”

-提問：“我國最東端和最西端分別在哪里？”

-用時：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的國土？

-如何增強(qiáng)我們的愛國主義情感？

2.小組匯報：請各小組派代表進(jìn)行匯報，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.用時：10分鐘

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何熱愛我們的祖國，保護(hù)我們的國土？

3.用時：5分鐘

五、作業(yè)布置（2分鐘）

1.布置課后作業(yè)：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

2.用時：2分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。

5.教學(xué)要有創(chuàng)新，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-中國歷史地圖集：通過歷史地圖集，學(xué)生可以了解我國疆域的變遷，從古至今的行政區(qū)劃變化，以及不同歷史時期的重要戰(zhàn)役和地理事件。

-中國地理百科全書：這是一本綜合性的地理百科全書，涵蓋了中國的自然地理、人文地理、歷史地理等多個方面，適合學(xué)生進(jìn)行深入的地理學(xué)習(xí)。

-中國地理科普視頻：如《地理中國》等節(jié)目，通過生動的視頻內(nèi)容，介紹中國的地理特點(diǎn)、自然資源、生態(tài)環(huán)境等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《中國地理》等書籍，了解中國的地理環(huán)境、自然資源和人文景觀。

-觀影拓展：組織學(xué)生觀看《中國大疆域》等紀(jì)錄片，通過影像資料直觀感受中國的遼闊疆域和多彩文化。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、自然公園等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-互動拓展：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如教育論壇、社交媒體等，鼓勵學(xué)生分享自己對中國地理的認(rèn)識和見解，促進(jìn)交流學(xué)習(xí)。

-活動拓展：舉辦“我心中的祖國”主題繪畫、作文比賽等活動，讓學(xué)生用藝術(shù)和文字表達(dá)對祖國的熱愛和敬意。

-案例拓展：分析中國在不同歷史時期的地緣政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等案例，引導(dǎo)學(xué)生思考地理環(huán)境對國家發(fā)展的影響。

-技術(shù)拓展：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等軟件，讓學(xué)生進(jìn)行地理信息的收集、處理和分析，提高學(xué)生的地理信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-項(xiàng)目拓展：設(shè)計“我的家鄉(xiāng)”地理調(diào)查項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)、歷史沿革等，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

-文化拓展：研究中國的傳統(tǒng)節(jié)日、地方習(xí)俗等，了解地理環(huán)境與文化之間的相互影響。七、板書設(shè)計

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-我國領(lǐng)土遼闊、山河壯麗

-我國行政區(qū)劃

-我國海陸疆域

-省級行政單位及城市位置

②關(guān)鍵詞：

-遼闊

-山河

-行政區(qū)劃

-省級行政單位

-海陸疆域

-海岸線

-城市位置

③重點(diǎn)句子：

-“我們的祖國幅員遼闊，疆域廣大?！?/p>

-“我國共有34個省級行政單位，包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)?！?/p>

-“我國位于亞洲東部，太平洋的西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇！?/p>

-“我國最東端在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，最西端在帕米爾高原?！卑?、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們一起走進(jìn)了“我們神圣的國土”這一章節(jié)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我想分享一些我的思考。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺關(guān)鍵。我選擇了展示中國地圖和山河風(fēng)光的圖片，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣?？吹侥切邀惖木吧⒆觽兊难劬Χ剂亮?，他們開始七嘴八舌地討論起來，這讓我感到很欣慰?？磥恚庇^的視覺沖擊確實(shí)能夠有效吸引學(xué)生的注意力。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于行政區(qū)劃的理解比較吃力。于是，我采用了地圖拼圖的活動，讓他們在動手操作中加深印象。孩子們在活動中積極參與，雖然一開始有些混亂，但最終都能找到自己省份的位置，這讓我看到了他們的進(jìn)步。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到了一些細(xì)節(jié)。有的學(xué)生能夠迅速回答出問題，而有的學(xué)生則需要一些提示。這說明學(xué)生的地理知識基礎(chǔ)參差不齊。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些與實(shí)際生活相關(guān)的問題，比如“我們的家鄉(xiāng)有哪些地理特點(diǎn)？”這樣的問題能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的地理素養(yǎng)。

在課堂小結(jié)時，我讓學(xué)生們談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的理解和感受。有的學(xué)生說：“原來我們的祖國這么大，我感到非常自豪。”有的學(xué)生說：“我以后要更加愛護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的國土。”這些回答讓我感受到了教育的力量。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，在講解行政區(qū)劃時，時間有點(diǎn)緊張，有些內(nèi)容沒有講透徹。此外，對于一些學(xué)生的個別問題，我沒有及時給予反饋，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

1.充分利用多媒體資源，提高課堂的趣味