廣西崇左市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷（含答案）

廣西崇左市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

姓名：班級(jí)：考號(hào)：

題號(hào)——四總分

評(píng)分

一、積累(21分)

1.班級(jí)正在制作短視頻《少年正是讀書(shū)時(shí)》，以下是部分解說(shuō)詞，請(qǐng)你閱讀后完成下列各題?！境砷L(zhǎng)之書(shū)】尋一

方靜mi()之處，讀一本成長(zhǎng)之書(shū)。跟著少年魯迅的腳步，我來(lái)到人跡至至的百草園，支竹篩，撒枇谷，

系()長(zhǎng)繩，等待鳥(niǎo)雀前來(lái)啄食；打開(kāi)《假如給我三天光明》，我遇見(jiàn)海倫?凱勒，面對(duì)不幸的命運(yùn)，她百

折不撓，使黑暗的世界也變得花團(tuán)錦簇；來(lái)到阿爾卑斯山，我認(rèn)識(shí)了一位植樹(shù)的牧羊人，他以個(gè)人微薄的力量,

把荒涼的土地變成了富饒的家園。讀書(shū)，讀人，養(yǎng)心。閱讀讓我面對(duì)生活的困境不再徘徊，不再悵然。心懷美

好與高貴，奮然前行。

【有益之書(shū)】青少年時(shí)期，我讀了很多有益的書(shū)。書(shū)本教我要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊；不能不求甚解，而要精益

求精；不能隨聲附和,要有獨(dú)立思考。書(shū)本開(kāi)闊了我的眼界，它告訴我，這個(gè)世界上還有無(wú)數(shù)壯麗的河山，還

有很多聞所未聞甚至怪誕不經(jīng)的事物；書(shū)本陶冶了我的精神，我一直記得這句格言：—，―o它告訴我，

知識(shí)的山峰并非不可能高不可攀，但要登上山頂，需要格外勤奮刻苦。

(1)讀“成長(zhǎng)之書(shū)”解說(shuō)詞，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。

①靜mi；

②系；

(2)解釋兩段解說(shuō)詞中畫(huà)波浪線的詞語(yǔ)。

①人跡罕至；

②隨聲附和；

(3)“有益之書(shū)”解說(shuō)詞中有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中的3個(gè)。

(4)從下列句子中選出一副對(duì)聯(lián)，填至U“有益之書(shū)”解說(shuō)詞的橫線處，使解說(shuō)詞內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正

確;

①黑發(fā)不知勤學(xué)早

②學(xué)海無(wú)涯苦作舟

③書(shū)山有路勤為徑

④書(shū)到用時(shí)方恨少

(5)下面從以上文段中選出來(lái)的句子，屬于病句的一項(xiàng)是()□

A.她百折不撓，使黑暗的世界也變得花團(tuán)錦簇。

B.閱讀讓我面對(duì)生活的困境不再徘徊，不再悵然。

C.它告訴我，這個(gè)世界上還有無(wú)數(shù)壯麗的河山。

1

D.它告訴我，知識(shí)的山峰并非不可能高不可攀。

2.根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫(xiě)相關(guān)的內(nèi)容。

主題文學(xué)常識(shí)與名句出處

李白得知朋友被貶，托情于明月，寫(xiě)下

《聞王昌齡左遷龍

真摯友情“①__________________，____________________”表達(dá)對(duì)友人

標(biāo)遙有此寄》

不幸遭貶的同情與關(guān)懷。

詩(shī)人王灣將船停泊在北固山下，寫(xiě)下

游子思鄉(xiāng)“②__________________?_______________"字里行間表露出《次北固山下》

游子思鄉(xiāng)的深情。

馬致遠(yuǎn)以“③____________________，小橋流水人

蕭條凄涼《天凈沙?秋思》

家，__________________"渲染出蕭條、冷落、凄涼的深秋氣氛。

孔子認(rèn)為，當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)

君子風(fēng)度《論語(yǔ)》十二章

度是：④_____________________,不亦君子乎？

⑤_________（人名）在江南遇上李龜年，寫(xiě)下“正是江南好風(fēng)

久別重逢景，⑥_______________________”表達(dá)久別重逢，幸會(huì)難得的心《江南逢李龜年》

情。

陸游風(fēng)雨之夜寫(xiě)下“僵臥孤村不自哀，

《十一月四日風(fēng)雨

保家衛(wèi)國(guó)⑦_(dá)______________________”表達(dá)自己年老體弱，但仍想守衛(wèi)邊

大作》

疆，報(bào)效祖國(guó)的心愿。

二、閱讀（39分）

閱讀下面的文字，完成下列各題。

【材料一】

鹽湖為什么色彩斑斕？

王建萍

①初夏時(shí)節(jié)，隨著氣溫不斷上升，各地鹽湖宛如調(diào)色板，色彩斑斕，美不勝收。這種美麗的景觀是怎么形

成的呢？

②首先要明確，不是所有的咸水湖都能叫鹽湖，鹽湖一般指湖水含鹽量在50克/升以上的湖泊。我國(guó)是鹽

湖資源比較豐富的國(guó)家，超過(guò)1000個(gè)大大小小的鹽湖主要分布在青藏高原以及新疆、內(nèi)蒙古等地。

③那么，是什么讓鹽湖如此色彩斑斕呢？其實(shí)，我國(guó)98%的鉀資源、超過(guò)80%的鋰資源、50%的硼資源、

50億噸的鎂資源都賦存在鹽湖鹵水中，還有巨量的石鹽、芒硝、天然堿、硝酸鹽等礦產(chǎn)資源，鹽湖可以說(shuō)是一

個(gè)個(gè)“聚寶盆”。正是由于不同鹽湖中含有的離子組合不同，富含微生物也不同，我們才能看到藍(lán)色、綠色甚至

棕紅色的鹽湖。

2

④鹽湖按成因可以分為陸相鹽湖和海相鹽湖。陸相鹽湖主要形成于大陸內(nèi)部，如青藏高原、內(nèi)蒙古等地的

鹽湖；海相鹽湖蒸發(fā)巖形成于相對(duì)封閉的海灣、淺水臺(tái)地等。按形成時(shí)間，鹽湖又可以分為現(xiàn)代鹽湖和古代鹽

湖。如柴達(dá)木盆地鹽湖一般形成于幾十萬(wàn)年以來(lái)的第四紀(jì)晚期，屬于年輕的現(xiàn)代鹽湖；而四川盆地深部的雜鹵

石形成于2億多年前的三疊紀(jì)，就屬于比較老的古代鹽湖（礦）。

⑤無(wú)論是海相還是陸相成因，鹽湖的形成都需要三個(gè)必備條件：構(gòu)造、物源和氣候。值得一提的是，鹽湖

不一定是有湖水的“湖”。合適的構(gòu)造、豐富的物源，加上持續(xù)干旱的氣候，導(dǎo)致湖水大量蒸發(fā)濃縮，各類元素

不斷在盆地中富集，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間演化，最終形成了高礦化度的鹽湖。如果補(bǔ)給水源消失或減少，鹽湖將進(jìn)一步

濃縮，甚至可能形成地表水較少或沒(méi)有地表水的干鹽湖，或者最終埋藏在地下而形成古代鹽湖。例如柴達(dá)木盆

地察爾汗鹽湖就是一個(gè)巨大的干鹽湖。干鹽湖的主要特征是在一年內(nèi)絕大部分時(shí)間是干枯的，只有潮濕季節(jié)才

有暫時(shí)性的表面鹵水。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年5月23日，有刪改）

【材料二】

中國(guó)四大鹽湖分別為察爾汗鹽湖、茶卡鹽湖、運(yùn)城鹽湖、巴里坤鹽湖。察爾汗鹽湖是中國(guó)青海省西部的一

個(gè)鹽湖，位于柴達(dá)木盆地南部，地跨格爾木市和都蘭縣，由達(dá)布遜湖以及南霍布遜、北霍布遜、澀聶等鹽池匯

聚而成，湖面海拔2670米，總面積5856平方千米，是中國(guó)最大的鹽湖；格爾木河、柴達(dá)木河等多條內(nèi)流河注

入該湖。

茶卡鹽湖位于中國(guó)青海省海西蒙古族藏族自治州烏蘭縣茶卡鎮(zhèn)境內(nèi)，湖面海拔3059米，總面積154平方千

米。該湖湖水富含鈉鹽，鹽層較厚，貼近湖面，湖水已經(jīng)趨于干涸。湖邊有鐵路支線連接青藏鐵路。

運(yùn)城鹽湖位于山西省西南部運(yùn)城市境內(nèi)，地處中條山北麓，是山西省最大的湖泊，世界第三大硫酸鈉型內(nèi)

陸湖泊。湖面海拔324.5米，最深處約6米，總面積132平方千米。

巴里坤鹽湖是新疆的著名鹽湖，位于新疆東部巴里坤哈薩克自治縣境內(nèi)。湖面略成橢圓形，湖面海拔1585

米，東西寬約9公里，南北長(zhǎng)13公里，總面積117平方千米。

（摘編自“百度百科”）

3.下列說(shuō)法跟兩則材料的意思不相符的一項(xiàng)是—o

A.我國(guó)有一千多個(gè)大大小小的鹽湖，主要分布在青藏高原以及新疆、內(nèi)蒙古等幾個(gè)地區(qū)，是鹽湖資源比較

豐富的國(guó)家。

B.我們?cè)谧匀唤缈梢钥吹剿{(lán)色、綠色、棕紅色的鹽湖，是因?yàn)椴煌}湖中含有的離子組合不同，富含的微

生物也不同。

C.柴達(dá)木盆地鹽湖形成于兩億多年前的三疊紀(jì)，年代極其久遠(yuǎn)，按形成時(shí)間來(lái)劃分，該鹽湖屬于比較古老

的古代鹽湖。

D.我國(guó)四大鹽湖為察爾汗鹽湖、茶卡鹽湖、運(yùn)城鹽湖和巴里坤鹽湖，前兩個(gè)均位于青海，后兩個(gè)分別位于

山西和新疆。

3

4.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的分析有誤的一項(xiàng)是—。

A.材料一首先說(shuō)明鹽湖形成的條件，再說(shuō)明鹽湖的概念、鹽湖色彩、鹽湖類別等內(nèi)容。

B.第②段畫(huà)線句中的“一般”“以上”兩個(gè)詞都體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)，都不能省略。

C.第③段畫(huà)線句中的“聚寶盆”的“寶”指鹽湖中的鉀鋰鎂等資源及各類礦產(chǎn)資源。

D.第④段畫(huà)線句，“按成因”是劃分的標(biāo)準(zhǔn)，“陸相鹽湖和海相鹽湖”是劃分的類別。

5.閱讀材料二，提取相關(guān)信息，按要求填空。

我國(guó)四大鹽湖中，湖面海拔最高的鹽湖是①,湖面海拔最低的鹽湖是運(yùn)城鹽湖；面積最

大的鹽湖是②，面積最小的鹽湖是③。

閱讀下面的文字，完成下列各題。

快遞里的深情

艾科

①自從故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上有了快遞網(wǎng)點(diǎn)后，我隔三差五就會(huì)給在老家的父親郵寄一些物品。起初收到取件短信，

父親聽(tīng)說(shuō)需要憑借手機(jī)取件碼才能取快遞，嚇得不知如何是好——思想保守的他，最怕接觸新鮮事物。他生怕

一不小心就把銀行卡里的養(yǎng)老錢“搗鼓”沒(méi)了，所以給他買的智能手機(jī)，也成了可有可無(wú)的擺設(shè)。

②父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情，每次收到取件短信后，他都不得不硬著頭皮勉強(qiáng)無(wú)

奈開(kāi)著電動(dòng)三輪車，去距家4公里的集鎮(zhèn)上取件。一段時(shí)間過(guò)后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其中的“深

奧,，與“繁瑣”，以至再收到取件短信時(shí)，都會(huì)喜不自勝地直奔集鎮(zhèn)。而快遞，也成了我們父子之間緊密的溫情紐

帶。

③一個(gè)平淡無(wú)奇的周末，我打電話告訴父親，我準(zhǔn)備再給家里郵寄一點(diǎn)東西回去。父親忙不迭地一口回絕:

“家里什么都有，千萬(wàn)別亂花錢！”我說(shuō)東西都已經(jīng)打包，明早就能發(fā)出。父親一聽(tīng)木已成舟，也就不再做無(wú)謂

的爭(zhēng)辯了。他放低聲音問(wèn)我這回又寄了什么，我說(shuō)有給奶奶的保健品，給他的茶葉，給小侄女、小侄子的燒雞,

還有一些山野干貨。

④后來(lái)的日子里，我經(jīng)常出其不意地給家里寄東西，父親每次收到快遞后，都會(huì)打電話將我“訓(xùn)斥”一番，

且每次“訓(xùn)斥”的時(shí)長(zhǎng)都在一刻鐘以上。父親的“訓(xùn)斥”蘊(yùn)含著一個(gè)規(guī)律一一先是將我“罵”得狗血噴頭，后又對(duì)我

關(guān)懷備至。不管父親多么怒火中燒，我都會(huì)心花怒放，因?yàn)閺乃锹暻椴⒚摹坝?xùn)斥”里我能夠感受到父親很是

享受在鄉(xiāng)親們的見(jiàn)證下，頻頻收到兒子寄來(lái)的“孝心包裹”的自豪感。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，能夠時(shí)常在電話里聽(tīng)到父親“聲

嘶力竭”的“訓(xùn)斥”，亦是十分開(kāi)心的事，至少可以說(shuō)明，聲如洪鐘的父親，身體依然康健，精氣神依舊十足。

⑤一個(gè)春日的下午，我突然收到一件發(fā)自老家的快遞，拆開(kāi)一看，頓時(shí)淚奔一里面是一雙父親做的布鞋。

這也是他老人家給我寄的第一件快遞。我記得曾在無(wú)意間和他說(shuō)過(guò)，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒(méi)想到隨口的

一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝，給我做了這雙布鞋。父親的視力雖大不如前，體

力也每況愈下，但針線活的功夫依舊不減當(dāng)年。那一針一線猶如他那鬢角的白發(fā)，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝

結(jié)著血濃于水的真愛(ài)。捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下。

⑥漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開(kāi)始頻繁地給我郵寄東西，只是他寄的物品大都非常經(jīng)

濟(jì)實(shí)惠。比如，春天，寄瓜果和蔬菜；秋天，寄玉米和黃豆；冬天，寄土豆和紅薯。自家地里一年四季產(chǎn)的糧

油果蔬，他都會(huì)第一時(shí)間給我寄來(lái)讓我嘗鮮，以至后來(lái)他每次給我打電話的結(jié)束語(yǔ)，都變成了“缺啥少啥和我

說(shuō)，我給你用快遞寄過(guò)去”。

⑦快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了時(shí)空的距離。我們頻繁給對(duì)方郵寄的東西，并非都是真正所需之物，

我們郵寄的，其實(shí)是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念。在多少個(gè)無(wú)眠的夜晚，我看著父親寄來(lái)的包裹泣不成

聲，但我希望父親不要像我這樣傷感。我期盼直已寄出去的每二份快遞」1遑二藥，

更祈愿這一份份蘊(yùn)含在快遞里的綿綿真情，會(huì)馨香恒遠(yuǎn)、歷久彌堅(jiān)。

6.梳理選文①②段中“父親”面對(duì)取件短信時(shí)的情感變化過(guò)程，每空用四個(gè)字概括。

①_②不再懼怕一③O

7.結(jié)合上下文，從修辭手法的角度賞析文中畫(huà)波浪線的句子。

我期盼自己寄出去的每一份快遞，都是一劑紓解思念之苦的靈丹妙藥。

8.每次收到快遞后，父親都會(huì)將我“訓(xùn)斥”一番，我為什么還心花怒放?

9.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文章題目“快遞里的深情“有什么妙處。溫馨提示：可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、讀者感受

等角度入手分析。

閱讀下面這首詩(shī)，完成下列各題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

10.下面對(duì)《觀滄?！返馁p析有誤的一項(xiàng)是—O

A.“水何澹澹”至“洪波涌起”，動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出了大海波瀾壯闊、山島高聳屹立、草木生機(jī)勃發(fā)的特點(diǎn)。

B.“日月之行”至“若出其里”，描繪詩(shī)人親眼目睹的景象，生動(dòng)地展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的磅礴氣勢(shì)。

C.這首詩(shī)的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”，是合樂(lè)的時(shí)候所加的套語(yǔ)，跟此詩(shī)的內(nèi)容沒(méi)有直接的關(guān)系。

5

D.全詩(shī)借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩(shī)人心潮澎湃，抒發(fā)了詩(shī)人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。

11.此詩(shī)的開(kāi)頭“東臨碣石，以觀滄?！眱删洌谌?shī)中有什么作用？

閱讀下面的文言文，完成下列各題。

［甲］狼

蒲松齡

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前,

眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行,

轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假

寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

［乙］螳螂捕蛇

張者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘?,見(jiàn)巨蛇圍如碗，擺撲叢樹(shù)中，以尾擊柳，柳枝崩折。反側(cè)

傾跌之狀，似有物捉制之，然審視殊無(wú)所見(jiàn)，大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首②，擷?不可去。

久之，蛇竟死。視額上革肉，已破裂云。

【注釋】①覘（chM）：窺探、探看。②以刺刀攫（juG）其首：用刺刀一樣的前足刺入蛇的頭部。攫，刺

入。③損（dian）：摔動(dòng)。

12.下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)是

A.兩狼之并驅(qū)如故溫故而知新

B.屠乃奔倚其下太丘舍去，去后乃至

C.聞崖上有聲甚厲聞之于宋君

D.以刀劈狼首以尾擊柳，柳枝崩折

13.下面對(duì)甲、乙兩文的理解分析有誤的一項(xiàng)是

A.甲文寫(xiě)屠戶與兩只狼之間的一場(chǎng)較量，狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙斃命于屠戶的刀下。

B.甲文“綴行甚遠(yuǎn)”“并驅(qū)如故”表現(xiàn)狼的狡黠，“意暇甚”“洞其中”表現(xiàn)狼的貪婪。

C.乙文“見(jiàn)巨蛇圍如碗”寫(xiě)大蛇有碗口粗，后文寫(xiě)大蛇被螳螂刺死，前后文形成強(qiáng)烈反差。

D.甲、乙兩個(gè)動(dòng)物故事中都蘊(yùn)含著道理，不同的是，甲文有敘事有議論，乙文有敘事無(wú)議論。

14.將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

6

①途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

②久之，蛇竟死。

15.閱讀甲文，找出能夠概括文章中心的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴我們什么道理。

16.面對(duì)狼，屠戶是弱者；面對(duì)巨蛇，螳螂是弱者，可最終弱者戰(zhàn)勝了強(qiáng)者。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析屠戶和螳螂各自能取

勝的原因。

三'綜合（10分）

學(xué)校將舉辦“消除與經(jīng)典的隔膜，，讀書(shū)會(huì)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。

17.【任務(wù)一：分享經(jīng)典】你要在讀書(shū)會(huì)上展示名著閱讀筆記，請(qǐng)你將有關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。

明代小說(shuō)家①（人名）所著的《西游記》是一部很有趣的書(shū)，魯迅先生稱之為“②”,

林庚先生稱之為“童心之作”，是中國(guó)古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一。小說(shuō)圍繞唐僧、孫悟空、豬八戒、

沙僧師徒前往西天取經(jīng)的主線，寫(xiě)了許多降妖除魔的故事。各路神佛妖魔在天上地下、龍宮冥府、山林湖海，

盡情地施展各自神通，如孫悟空就有七十二變、③等超凡能力，其他神妖如豬八戒、二郎神、

牛魔王、紅孩兒等也都各有所長(zhǎng)，讀來(lái)令人興趣盎然。

18.【任務(wù)二：走近魯迅】讀書(shū)會(huì)上，同學(xué)們就“消除與經(jīng)典的隔膜”的話題積極發(fā)言，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境將對(duì)話補(bǔ)充

完整，要求清楚、連貫、不偏離主題。

主持人：如何消除我們與經(jīng)典的隔膜，拉近我們與作者的距離？比如讀《朝花夕拾》，你看到了魯迅身上具

有怎樣的性格品質(zhì)呢？

馮歡：《〈二十四孝圖〉》寫(xiě)我兒時(shí)就不喜歡“老萊娛親”和“①”的故事，表達(dá)了魯迅對(duì)滅絕

人性的“孝道”的猛烈抨擊，從中我看到了具有戰(zhàn)斗精神的魯迅。

陳揚(yáng)：②《》中，魯迅深情回憶了保姆阿長(zhǎng)，表達(dá)了對(duì)這位普通勞動(dòng)?jì)D女的敬意和懷

念，從中我看到了飽含深情的魯迅。

褚?。骸稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》中，魯迅在百草園拔何首烏，③______________生活充滿了樂(lè)趣。從中我看

到了富有童真童趣的魯迅。

主持人：感謝大家的精彩發(fā)言。閱讀《朝花夕拾》，拉近了我們與魯迅的距離，看到了具有戰(zhàn)斗精神的魯迅,

飽含深情的魯迅，富有童真童趣的魯迅。希望大家多讀經(jīng)典，消除與經(jīng)典的隔膜。

19.【任務(wù)三：表達(dá)觀點(diǎn)】讀書(shū)會(huì)上，同學(xué)們就“怎樣消除與經(jīng)典的隔膜”這一話題展開(kāi)討論。有的同學(xué)認(rèn)為：閱

讀經(jīng)典，有時(shí)代的隔膜，有語(yǔ)言的隔膜，閱讀經(jīng)典勞神費(fèi)力。請(qǐng)你寫(xiě)一段文字，勸說(shuō)同學(xué)多讀經(jīng)典，并與同學(xué)

分享“消除與經(jīng)典的隔膜”的措施。要求觀點(diǎn)明確，措施可行，不少于80字。

7

四'寫(xiě)作（50分）

20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

生活中的人、事、景、物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，本是平常，卻于某一瞬間、某一經(jīng)歷，讓你突然感悟到原來(lái)這些平

常也可貴，值得珍惜。

請(qǐng)以“原來(lái)，平常也可貴”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①把題目抄寫(xiě)到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；

④不少于600字。

8

答案解析部分

1.【答案】（1）謐；ji

（2）少有人來(lái)，指偏僻荒涼的地方。；隨聲附和自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)

（3）不求甚解、精益求精、隨聲附和

⑷③②

⑸D

【解析】【分析】（1）第1空，靜mi應(yīng)寫(xiě)作：靜謐，不要寫(xiě)成：靜密；第2空，系長(zhǎng)繩的系應(yīng)讀作：ji,

關(guān)系、聯(lián)系的系讀：xi

（2）人跡罕至：少有人來(lái)，指偏僻荒涼的地方。隨聲附和：自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)。

（3）這段文字的成語(yǔ)很多，如：不求甚解、精益求精、隨聲附和、聞所未聞、怪誕不經(jīng)、高不可攀，按要求

找出三個(gè)成語(yǔ)并寫(xiě)下來(lái)，注意書(shū)寫(xiě)正確。不要寫(xiě)錯(cuò)別字。

（4）“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”和“書(shū)山有路勤為徑”結(jié)構(gòu)一致，可組成對(duì)聯(lián)，且與讀書(shū)有關(guān)；“書(shū)到用時(shí)方恨少”“黑發(fā)

不知勤學(xué)早”結(jié)構(gòu)不一致，不能組成對(duì)聯(lián)。上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲?！皬健睘樨坡?，

是下聯(lián)，“舟”為平聲，是下聯(lián)。故答案為：③②

（5）A：沒(méi)有語(yǔ)病；

B：沒(méi)有語(yǔ)??；

C：沒(méi)有語(yǔ)?。?/p>

D：有語(yǔ)病，是病句，否定不當(dāng)，刪去“不可能”即可。

故答案為：謐；ji;少有人來(lái)，指偏僻荒涼的地方；隨聲附和自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)；

示例：精益求精、隨聲附和、怪誕不經(jīng)；③②;D

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查漢字的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)和正確讀音。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去

理解了，就能避免寫(xiě)錯(cuò)別字（讀錯(cuò)字音）了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累。要關(guān)注每一課課后的讀讀

寫(xiě)寫(xiě)詞語(yǔ)的音形義。

（2）本題考查對(duì)成語(yǔ)意義的識(shí)記。在解釋成語(yǔ)的意義時(shí)可以用近義詞來(lái)解釋，也可以用反義詞加否定詞語(yǔ)來(lái)

解釋，也可換詞語(yǔ)，也可聯(lián)系生活實(shí)際或在具體語(yǔ)境中來(lái)解釋。?？嫉某烧Z(yǔ)都是課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，平

時(shí)要積累記憶。

（3）本題考查對(duì)成語(yǔ)的辨認(rèn)。成語(yǔ)在意義上具有整體性?！八囊饬x往往不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加，而

是在其構(gòu)成成分的意義基礎(chǔ)上進(jìn)一步概括出來(lái)的整體意義。成語(yǔ)的構(gòu)成成分和結(jié)構(gòu)形式都是固定的，一般不能

隨意更變或增減語(yǔ)素，一般是四個(gè)字。

（4）本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)就是對(duì)偶，對(duì)仗，上下兩句字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，意義相反或相承，一般上句的

末字是仄聲（上聲、去聲、入聲），下聯(lián)的末尾字是平聲（陰平和陽(yáng)平）貼對(duì)聯(lián)的時(shí)候，上聯(lián)在正對(duì)自己的右

手邊，下聯(lián)在左手邊，不要貼反了。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相

9

對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)

（5）本題考查對(duì)病句的辨析及修改能力。常見(jiàn)的語(yǔ)病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分

贅余、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意整理歸類辨析。解答時(shí)，先通讀所有句子，仔細(xì)考慮，憑語(yǔ)感看看句意

是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看

搭配是否得當(dāng)，找出病因；也可理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配

得當(dāng)；對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或

搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

2.【答案】我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；②鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊；③枯藤老樹(shù)昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬；

④人不知而不慍；⑤杜甫；⑥落花時(shí)節(jié)又逢君；⑦尚思為國(guó)戍輪臺(tái)

【解析】【分析】第1、2空，理解性默寫(xiě)，提示語(yǔ)：托情于明月，表達(dá)對(duì)友人不幸遭遇的同情和關(guān)懷，“郎”不

要寫(xiě)成，朗”；

第3、4空，理解性默寫(xiě)，提示語(yǔ)：表露游子的思想深情，“雁”不要寫(xiě)成“燕”；“洛陽(yáng)”不要寫(xiě)成“落陽(yáng)”；

第5空填上句，“藤”不要寫(xiě)成“滕”或“騰”；“昏鴉”不要寫(xiě)成渾鴨”；第6空,填下句，“古道”不要寫(xiě)成“古到”;

“瘦,，是“廣,字頭，不要寫(xiě)成“廠”；

第7空，填上句，“慍”不要寫(xiě)成“溫”；

第8空，《江南逢李龜年》作者：杜甫；第9空，填下句，“落花”不要寫(xiě)成“洛花”；“君”不要寫(xiě)成“軍”；

第10空，填下句，“成”不要寫(xiě)成“戌”或“戊”或“戎”；“輪臺(tái)”不要寫(xiě)成，論臺(tái)”。

故答案為：①我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；②鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊；③枯藤老樹(shù)昏鴉；古道西

風(fēng)瘦馬；④人不知而不慍；⑤杜甫；⑥落花時(shí)節(jié)又逢君；⑦尚思為國(guó)戍輪臺(tái)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力.無(wú)論是一般性默寫(xiě)還是理解性默寫(xiě)，作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容,

不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，理解性默寫(xiě)要注意抓住關(guān)鍵的提示語(yǔ)，從

提示語(yǔ)入手寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。

【答案】3.C

4.A

5.①茶卡鹽湖；②察爾汗鹽湖；③巴里坤鹽湖

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一

項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）；提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文

的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。材料中信息的篩選重在讀懂內(nèi)容，細(xì)心尋找，稍加整合。步驟：

細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個(gè)擊破，逐個(gè)審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)

鍵點(diǎn)。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。理解分析文章內(nèi)容首先邀通讀全文，讀懂意思，了解主要內(nèi)容，揣

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摩中心思想；然后認(rèn)真閱讀題目，理解題意，明確題目的要求；第三，逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有

關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案；最后，檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正

確。

（3）考查對(duì)文章信息的篩選與提煉。材料中信息的篩選提煉重在讀懂內(nèi)容，細(xì)心尋找，稍加整合。步驟：細(xì)

讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個(gè)擊破，逐個(gè)審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵

點(diǎn)。

3.A：材料一句子：我國(guó)是鹽湖資源比較豐富的國(guó)家，超過(guò)1000個(gè)大大小小的鹽湖主要分布在青藏高原以及

新疆、內(nèi)蒙古等地。，可知：我國(guó)有一千多個(gè)大大小小的鹽湖，主要分布在青藏高原以及新疆、內(nèi)蒙古等幾個(gè)

地區(qū)，是鹽湖資源比較豐富的國(guó)家，跟材料相符；

B：材料一第3短句子：正是由于不同鹽湖中含有的離子組合不同，富含微生物也不同，我們才能看到藍(lán)色、

綠色甚至棕紅色的鹽湖。，可知：我們?cè)谧匀唤缈梢钥吹剿{(lán)色、綠色、棕紅色的鹽湖，是因?yàn)椴煌}湖中含有

的離子組合不同，富含的微生物也不同，跟材料相符；

C：材料一第4段句子：如柴達(dá)木盆地鹽湖一般形成于幾十萬(wàn)年以來(lái)的第四紀(jì)晚期，屬于年輕的現(xiàn)代鹽湖；而

四川盆地深部的雜鹵石形成于2億多年前的三疊紀(jì)，就屬于比較老的古代鹽湖（礦），可知：柴達(dá)木盆地鹽

湖形成于兩億多年前的三疊紀(jì)，年代極其久遠(yuǎn)，按形成時(shí)間來(lái)劃分，該鹽湖屬于比較古老的古代鹽湖跟材料不

相符；

D：材料二句子：中國(guó)四大鹽湖分別為察爾汗鹽湖、茶卡鹽湖、運(yùn)城鹽湖、巴里坤鹽湖。察爾汗鹽湖是中國(guó)青

海省西部的一個(gè)鹽湖，位于柴達(dá)木盆地南部，地跨格爾木市和都蘭縣，由達(dá)布遜湖以及南霍布遜、北霍布遜、

澀聶等鹽池匯聚而成，湖面海拔2670米，總面積5856平方千米，是中國(guó)最大的鹽湖；格爾木河、柴達(dá)木河等

多條內(nèi)流河注入該湖?？芍何覈?guó)四大鹽湖為察爾汗鹽湖、茶卡鹽湖、運(yùn)城鹽湖和巴里坤鹽湖，前兩個(gè)均位

于青海，后兩個(gè)分別位于山西和新疆跟材料相符。

故答案為：C

4.A：材料一首先說(shuō)明鹽湖的概念，然后說(shuō)明鹽湖色彩斑斕的原因、鹽湖的分類和鹽湖形成的條件。故：材料

一首先說(shuō)明鹽湖形成的條件，再說(shuō)明鹽湖的概念、鹽湖色彩、鹽湖類別等內(nèi)容，分析有誤；

B：第②段畫(huà)線句中的“一般”“以上”兩個(gè)詞都體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)，都不能省略，分析正確；

C：第③段畫(huà)線句中的“聚寶盆”的“寶”指鹽湖中的鉀鋰鎂等資源及各類礦產(chǎn)資源，分析正確；

D：第④段畫(huà)線句，“按成因”是劃分的標(biāo)準(zhǔn)，“陸相鹽湖和海相鹽湖”是劃分的類別，分析正確。

故答案為：A

5.材料二介紹了中國(guó)四大鹽湖分別為察爾汗鹽湖、茶卡鹽湖、運(yùn)城鹽湖、巴里坤鹽湖，察爾汗鹽湖海拔2670

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米，茶卡鹽湖海拔3059米；運(yùn)城鹽湖海拔324.5米，巴里坤鹽湖海拔1585米，所以茶卡鹽湖海拔最高，四大

鹽湖察爾汗鹽湖、茶卡鹽湖、運(yùn)城鹽湖、巴里坤鹽湖面積分別是：5856、154、132、117平方千米，故面積最

大的是察爾汗鹽湖，最小的是巴里坤鹽湖

故答案為：①茶卡鹽湖；②察爾汗鹽湖；③巴里坤鹽湖

【答案】6.①憂懼害怕；②勉強(qiáng)無(wú)奈；③喜不自勝

7.運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”的期盼：希望快遞能紓解父親對(duì)“我”的思念之苦，表現(xiàn)出“我”與父親之

間濃濃的相互思念之情。

8.父親“訓(xùn)斥”“我”是因?yàn)楦赣H擔(dān)心“我“的快遞會(huì)給自己的生活帶來(lái)負(fù)擔(dān)，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛(ài)。父親“聲嘶

力竭”的“訓(xùn)斥”，表明父親的身體依然康健，精氣神依舊十足。所以受到父親的“訓(xùn)斥”也當(dāng)作開(kāi)心的事。

9.①“快遞”作為線索貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；②概括了文章的主要內(nèi)容，文章所寫(xiě)的幾件事都與快遞有

關(guān)；③點(diǎn)明了文章的主旨，題目里的“深情”既有父親對(duì)“我”濃濃的真愛(ài)，又有“我”對(duì)父親的思念、感激和深深

的愛(ài)；④設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的

內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確

概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語(yǔ)言進(jìn)行表述，

一般用主謂句：什么（誰(shuí)）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（2）本題考查從修辭角度賞析句子。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨析，然后采用“修

辭作用+具體語(yǔ)境內(nèi)容，，的格式來(lái)分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫(xiě)出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，

了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主

要內(nèi)容。

（4）本題考查對(duì)標(biāo)題的理解與分析。步驟是，第一要明確標(biāo)題的含義，即標(biāo)題中詞語(yǔ)的含義、概括的內(nèi)容、

點(diǎn)明的對(duì)象；第二拆解標(biāo)題，確定題目關(guān)鍵字，第三結(jié)合文章內(nèi)容，分析深層含義：一看是否運(yùn)用修辭，二看

是否雙關(guān)，三看是否象征，四看內(nèi)容，五看作者情感，六看線索；第四提煉整合答案。答題格式：表層含義（本

文、文章內(nèi)容等）+深層含義（情感，主題等）

6.“起初，父親聽(tīng)說(shuō)需要憑借手機(jī)取件碼才能取快遞，嚇得不知如何是好”，概括為：憂懼害怕；

結(jié)合“父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情，每次收到取件短信后，他都不得不硬著頭皮開(kāi)著電

動(dòng)三輪車，去距家4公里的集鎮(zhèn)上取件”，概括為：勉強(qiáng)無(wú)奈；

“一段時(shí)間過(guò)后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其中的‘深?yuàn)W'與'繁瑣'，以至于再收到取件短信通知時(shí)，都會(huì)

喜不自勝地直奔集鎮(zhèn)”，概括為：喜不自勝。

故答案為:

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①憂懼害怕

第2空、②勉強(qiáng)無(wú)奈

第3空、③喜不自勝

7.這句話用了比喻的修辭，把寄出去的快遞比作“紓解思念之苦的靈丹妙藥”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的

思念之情和美好的祝愿。

故答案為：運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”的期盼：希望快遞能紓解父親對(duì)“我”的思念之苦，表現(xiàn)出“我”

與父親之間濃濃的相互思念之情。

8.父親“訓(xùn)斥”后者B對(duì)“我”關(guān)懷備至；“我”明白父親“訓(xùn)斥”“我”并不是真的生“我”的氣，而是擔(dān)心“我“的快遞會(huì)

給自己的生活帶來(lái)負(fù)擔(dān)，為自己在鄉(xiāng)親們的見(jiàn)證下收到“我”的“孝心包裹”而感到自豪；“我”時(shí)常在電話里聽(tīng)到

父親“聲嘶力竭”的“訓(xùn)斥”，就知道父親的身體依然康健，精氣神依舊十足。所以受到父親的“訓(xùn)斥”也當(dāng)作開(kāi)心

的事。

故答案為：父親“訓(xùn)斥”“我”是因?yàn)楦赣H擔(dān)心“我”的快遞會(huì)給自己的生活帶來(lái)負(fù)擔(dān)，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛(ài)。父

親，，聲嘶力竭，，的“訓(xùn)斥，，，表明父親的身體依然康健，精氣神依舊十足。所以受到父親的“訓(xùn)斥”也當(dāng)作開(kāi)心的事。

9.本文敘寫(xiě)“我”與父親圍繞快遞發(fā)生了一些事情，隨之對(duì)方的情感或態(tài)度也在變化，“快遞里的深情”是貫穿全

文的線索，將事件貫串起來(lái)，使全文內(nèi)容緊湊，結(jié)構(gòu)完整。概括了文章的主要內(nèi)容，文章所寫(xiě)的幾件事都與快

遞有關(guān)。根據(jù)“快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了地理和時(shí)空上的距離。我們頻繁地給彼此郵寄的東西，并非

都是對(duì)方真正所需之物”，結(jié)合父子寄托在快遞里的深情可知，父子之間郵寄的并非都是對(duì)方真正所需之物，

而是對(duì)親人的愛(ài)。題目揭示文章主旨：蘊(yùn)藏在生活中的父子深情。設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

故答案為：①“快遞”作為線索貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；②概括了文章的主要內(nèi)容，文章所寫(xiě)的幾件事都

與快遞有關(guān)；③點(diǎn)明了文章的主旨，題目里的“深情”既有父親對(duì)“我”濃濃的真愛(ài)，又有“我”對(duì)父親的思念、感

激和深深的愛(ài)；④設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

【答案】10.B

11.“東臨碣石，以觀滄?！眱删溟_(kāi)篇點(diǎn)題；交代了觀察的方位、地點(diǎn)和對(duì)象；“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，引出下文對(duì)大

海景色的描繪。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解詩(shī)歌的內(nèi)容。理解詩(shī)歌的內(nèi)容可以從以下幾個(gè)角度入手：看題材：題材往往

決定詩(shī)歌的主要內(nèi)容和主題。抓題目：詩(shī)歌的題目往往是詩(shī)歌內(nèi)容的高度概括。析詞義：因?yàn)樵?shī)歌都是用文言

文寫(xiě)成的，所以必須調(diào)動(dòng)文言文以及相關(guān)歷史知識(shí)的積累，逐步揣摩關(guān)鍵詞語(yǔ)的含意，掃清詩(shī)歌閱讀中的障礙,

斷不能一知半解，否則無(wú)從把握內(nèi)容，更談不上分析技巧和情感了。聯(lián)背景：有些詩(shī)歌，僅僅從字面意思去理

解還難以真正把握其內(nèi)容，這時(shí)，便要借助對(duì)背景的分析來(lái)整體把握詩(shī)歌的內(nèi)容。

（2）本題考查開(kāi)頭句子的作用。開(kāi)頭的作用：①如果開(kāi)篇即點(diǎn)題，首段的作用往往是總括全文，點(diǎn)明題旨；

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或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情（奠定感情基調(diào)）。②如果開(kāi)篇沒(méi)有點(diǎn)題，那么，首段的作用就是開(kāi)啟（引出）

下文；或與下文形成對(duì)照；或?yàn)橄挛淖鲣亯|。③文章開(kāi)篇如果是景物描寫(xiě)，那么，首段的作用，從結(jié)構(gòu)上看，

它可能是鋪墊作用，從景物描寫(xiě)上看，它的作用是以襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營(yíng)造（渲染）某種氣氛。

④如果首段連續(xù)發(fā)問(wèn)，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。⑤如果開(kāi)篇連續(xù)感嘆，那么，首段還

兼有強(qiáng)烈的抒情作用。做題時(shí)，根據(jù)段落的具體情況分析作答。

10.A：“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹泵鑼?xiě)滄海景象，有動(dòng)有靜，如“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”與“水何澹?！睂?xiě)的是動(dòng)景,

“樹(shù)木叢生，百草豐茂”與“山島竦峙”寫(xiě)的是靜景，故：“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹保瑒?dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出了大海波瀾

壯闊、山島高聳屹立、草木生機(jī)勃發(fā)的特點(diǎn)，賞析正確；

B：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”運(yùn)用作者的想象，寫(xiě)出了作者曹操的壯志情懷。故：“日月

之行，，至“若出其里，，，描繪詩(shī)人親眼目睹的景象，生動(dòng)地展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的磅礴氣勢(shì)，賞析有誤；

C：這首詩(shī)的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”，是合樂(lè)的時(shí)候所加的套語(yǔ)，跟此詩(shī)的內(nèi)容沒(méi)有直接的關(guān)系，賞

析正確；

D：全詩(shī)借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩(shī)人心潮澎湃，抒發(fā)了詩(shī)人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷，

賞析正確。

故答案為：B

11.開(kāi)頭兩句：東臨碣石，以觀滄海，點(diǎn)題，交代觀察方位（東臨）、地點(diǎn)（碣石）、對(duì)象（觀滄海），為下

面對(duì)大海的描寫(xiě)作一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)。

故答案為：“東臨碣石，以觀滄?！眱删溟_(kāi)篇點(diǎn)題；交代了觀察的方位、地點(diǎn)和對(duì)象；“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，引出下

文對(duì)大海景色的描繪。

【答案】12.D

13.B

14.①途中有兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。

②過(guò)了好久，蛇終于死了。

15.中心句：“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！钡览恚合窭且粯拥膼簞?shì)力，不管怎樣

狡詐，不管耍弄什么花招，終歸會(huì)被識(shí)破，被消滅。

16.甲文中，屠戶能取勝是因?yàn)樗プ×擞欣麜r(shí)機(jī)，突然行動(dòng)，果斷殺狼；乙文中，螳螂能取勝是因?yàn)樗?/p>

了敵人的短處，以己之長(zhǎng)，攻彼之短。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。有的詞語(yǔ)有多種意義，我們要根據(jù)詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)

境中，即上下文來(lái)推斷看哪個(gè)意義最適合，放在這里最通順，平時(shí)學(xué)習(xí)要對(duì)常見(jiàn)的一詞多義進(jìn)行歸類整理。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖

定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總

起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題,

14

要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、冊(cè)h調(diào)、換、補(bǔ)、

移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一

詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；

當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻

譯，并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、冊(cè)h調(diào)、換、補(bǔ)、

移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一

詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；

當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻

譯，并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答

題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句

或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。

【附參考譯文】

【甲】一個(gè)屠戶傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見(jiàn)兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。

屠戶害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠戶又把骨頭扔給狼，后面

得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠

戶。

屠戶非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠戶看見(jiàn)田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆

積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山（似的）。屠戶于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑?/p>

前，瞪著眼睛朝著屠戶。

一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，

神情悠閑得很。屠戶突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶剛想要走，轉(zhuǎn)身看見(jiàn)柴草堆的后

面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠戶的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股

和尾巴。屠戶從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠戶這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這

種方式來(lái)誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。

【乙】一個(gè)姓張的人，偶然在山谷中行走，聽(tīng)到山崖上發(fā)出很大的響聲。他找到一條小路攀上去，偷偷地看。

只見(jiàn)一條碗口粗的大蛇，在樹(shù)叢中翻滾撲騰，用尾巴亂打柳樹(shù)，柳枝僻僻啪啪紛紛地落下來(lái)?？茨禽氜D(zhuǎn)翻騰的

樣子，好似有什么東西制住了它。但是仔細(xì)看并沒(méi)什么東西，他感到疑惑不解。便慢慢地向前靠近幾步，但見(jiàn)

15

一只螳螂緊緊地伏在蛇的頭頂，用它那刺刀似的前爪刺入蛇的頭部；蛇竭力摔動(dòng)著頭（想把螳螂摔下來(lái)），但

總也摔不掉。過(guò)了好久，蛇終于死了，看它頭頂?shù)钠と猓绫凰毫验_(kāi)了。

12.A：前：兩只狼還像原來(lái)一樣一起追趕，故：舊、原來(lái)；后：溫習(xí)舊知識(shí)從而獲得新的理解和體會(huì)，故：

舊知識(shí)；不相同；

B：前：屠戶就奔跑過(guò)去靠在柴堆下，乃：于是、就；后：太丘就離開(kāi)了，他離開(kāi)后，友人才到，乃：才；不

相同；，

C：聽(tīng)到懸崖上有聲音很是凄厲，聞：聽(tīng)；后：被宋君聽(tīng)到，聞：知道、聽(tīng)說(shuō)；不相同；

D：前：用刀砍了狼的腦袋，以：用；后：用尾巴擊打柳樹(shù)，柳樹(shù)枝啪啪折斷，以：用，相同

故答案為：D

13.A：正確；

B：甲文“綴行甚遠(yuǎn)”“并驅(qū)如故”表現(xiàn)狼的貪婪；“意暇甚”“洞其中”表現(xiàn)狼的狡詐。故：“綴行甚遠(yuǎn)”“并驅(qū)如故”表

現(xiàn)狼的狡黠，“意暇甚”“洞其中”表現(xiàn)狼的貪婪，分析理解有誤；

C：正確；

D：甲文最后一句是議論，前面的是記敘；乙文全是敘述，沒(méi)有議論，正確。

故答案為：B

14.第1句：綴：跟隨；甚：很

第2句：之：湊音節(jié)無(wú)意義；竟：終于

故答案為：①途中有兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。

②過(guò)了好久，蛇終于死了。

15.甲文先講故事，后議論揭示中心，故中心句是：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

它告訴我們，像狼一樣的人或惡勢(shì)力，不管怎么狡詐，最終都會(huì)被戰(zhàn)勝，前提：人要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。

故答案為：中心句：“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。”道理：像狼一樣的惡勢(shì)力，不

管怎樣狡詐，不管耍弄什么花招，終歸會(huì)被識(shí)破，被消滅。

16.甲文：屠戶開(kāi)始一味退讓，丟骨頭，可狼絲毫沒(méi)有憐憫之心，追得更緊，于是屠戶找時(shí)機(jī)找條件（顧野有

麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘，屠乃奔倚其下——找準(zhǔn)有利地勢(shì)）找準(zhǔn)時(shí)機(jī)（久之，目似瞑，意暇甚）果斷

殺死了前狼，后面的狼“身已半入，止露尻尾”，也是快速殺死它。

乙文：螳螂能斗過(guò)“圍如碗”的巨蛇，是它"據(jù)頂上，以刺刀攫其首"，原來(lái)是它了解了巨蛇的短處，以己之長(zhǎng)

克彼之短。

故答案為：甲文中，屠戶能取勝是因?yàn)樗プ×擞欣麜r(shí)機(jī)，突然行動(dòng)，果斷殺狼；乙文中，螳螂能取勝是因

為它摸清了敵人的短處，以己之長(zhǎng)，攻彼之短。

【答案】17.吳承恩；神魔小說(shuō)；火眼金睛

18.郭巨埋兒；阿長(zhǎng)與山海經(jīng)；摘覆盆子

16

19.閱讀經(jīng)典作品，并不是想把我們培養(yǎng)成文壇大家，并不是讓我們每個(gè)人都成為文化學(xué)者，而是希望經(jīng)典中

的那些真善美，那些仁義敦厚的秉性，高達(dá)明遠(yuǎn)的智慧，那些堅(jiān)韌無(wú)畏的對(duì)自由和理想的追求，能夠感染每一

個(gè)人，成為我們?yōu)槿颂幨赖囊话褬?biāo)桿，學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)名著作家作品、情節(jié)和人物的識(shí)記。閱讀名著時(shí)，不能只孤立地閱讀某一個(gè)故

事或情節(jié)人物，要將名著中的人物縱向、橫向比較，要“瞻前顧后”，全面深入理解。閱讀名著要注意積累的廣

泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，

做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

(2)本題考查對(duì)名著作家作品、情節(jié)和人物的識(shí)記。閱讀名著時(shí)，不能只孤立地閱讀某一個(gè)故事或情節(jié)人物,

要將名著中的人物縱向、橫向比較，要“瞻前顧后”，全面深入理解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意

名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，

常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

(3)本題考查口語(yǔ)交際中勸說(shuō)的寫(xiě)法，勸別人做什么或不做什么，首先要明確勸說(shuō)的對(duì)象，才能正確地恰當(dāng)

的稱呼對(duì)方，還要注意勸說(shuō)對(duì)象的年齡、身份、職業(yè)等，然后明確勸說(shuō)目的，找到切入點(diǎn)，最后要注意語(yǔ)言的

針對(duì)性，要注意勸說(shuō)的方式、方法、語(yǔ)氣、態(tài)度等。答題格式：稱呼+委婉表明自己的觀點(diǎn)+做某事的好處(壞

處)+解決辦法+鼓勵(lì)或征詢語(yǔ)。

17.《西游記》的作者吳承恩，魯迅先生稱《西游記》為神魔小說(shuō)，孫悟空是人們喜愛(ài)和熟知的人物，他有72

變、火眼金睛、金箍棒

故答案為：吳承恩；神魔小說(shuō)；火眼金睛

18.第