19《一只窩囊的大老虎》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

19《一只窩囊的大老虎》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《一只窩囊的大老虎》為教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀理解，體會(huì)文中表達(dá)的情感，并培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用多種教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、小組討論等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)文學(xué)，感受文學(xué)作品中的情感表達(dá)。

2.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解作品背景，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化和民族精神的認(rèn)同。

3.思辨能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文本分析，形成自己的觀點(diǎn)，提高思辨能力。

4.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：提升學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)、有邏輯地表達(dá)思想的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握文中老虎的形象特點(diǎn)，體會(huì)其心理變化。

②學(xué)習(xí)作者運(yùn)用擬人、對(duì)比等修辭手法，提升學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解老虎由“窩囊”到“勇敢”的心理轉(zhuǎn)變，分析其背后的原因。

②通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提高合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一只窩囊的大老虎》的課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的老虎圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，以及描述老虎習(xí)性的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示討論要點(diǎn)和板書(shū)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放老虎的相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察老虎的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.提問(wèn)：你們知道老虎在自然界中的角色嗎？它們有什么特點(diǎn)？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于老虎的故事，看看這篇文章會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的啟發(fā)。

二、講授新課（15分鐘）

1.學(xué)生閱讀課文《一只窩囊的大老虎》，教師巡視并解答疑問(wèn)。

2.提出問(wèn)題：課文中的老虎是怎樣的形象？它的心理經(jīng)歷了怎樣的變化？

3.引導(dǎo)學(xué)生分析老虎的性格特點(diǎn)，如勇敢、窩囊、勇敢后的自責(zé)等。

4.討論老虎心理變化的原因，如受到同伴的嘲笑、對(duì)自己的期望等。

5.學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用擬人、對(duì)比等修辭手法，分析其表達(dá)效果。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：如何將課文中的故事改編成一個(gè)小品或劇本？

2.學(xué)生展示改編成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

3.練習(xí)仿寫：學(xué)生嘗試用擬人、對(duì)比等修辭手法，寫一段關(guān)于自己動(dòng)物的片段。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：你們認(rèn)為這只窩囊的大老虎最后是否真正勇敢起來(lái)？

2.引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，如勇敢的定義、內(nèi)心的勇敢等。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你們遇到類似的情況，會(huì)如何應(yīng)對(duì)？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和看法，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：勇敢不僅僅是外表上的，更多的是內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)。

六、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你們學(xué)到了什么？

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)勇敢、自信等核心素養(yǎng)的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：閱讀《一只窩囊的大老虎》的相關(guān)資料，撰寫一篇心得體會(huì)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣實(shí)際學(xué)情，重點(diǎn)突出重難點(diǎn)，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-老虎的生態(tài)知識(shí)：介紹老虎的生存環(huán)境、食物鏈、繁殖習(xí)性等，幫助學(xué)生了解老虎在自然界中的地位。

-老虎的文化象征：探討老虎在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義，如勇猛、力量、智慧等，以及在不同文化中的表現(xiàn)。

-擬人修辭手法：收集運(yùn)用擬人修辭手法的文學(xué)作品，如童話、寓言等，讓學(xué)生感受擬人手法的魅力。

-小組合作學(xué)習(xí)案例：分享其他學(xué)科中小組合作學(xué)習(xí)的成功案例，鼓勵(lì)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集老虎的圖片、視頻資料，進(jìn)行觀察和記錄，撰寫觀察報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與老虎相關(guān)的科普書(shū)籍，如《老虎的世界》、《中國(guó)虎》等，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察老虎的生活狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于老虎的作文比賽，讓學(xué)生運(yùn)用擬人修辭手法，創(chuàng)作一篇富有創(chuàng)意的作文。

-在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“我最喜歡的動(dòng)物”主題演講活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)動(dòng)物的理解和情感。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，查找老虎在不同文化中的藝術(shù)形象，如繪畫(huà)、雕塑等，進(jìn)行藝術(shù)欣賞和比較。

-組織學(xué)生觀看與老虎相關(guān)的紀(jì)錄片，如《野生老虎》、《虎嘯山林》等，深入了解老虎的生活和生態(tài)問(wèn)題。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的童話故事，以老虎為主角，展現(xiàn)其勇敢、智慧等品質(zhì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、保護(hù)野生動(dòng)物等，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①老虎的形象特點(diǎn)：勇敢、窩囊、自責(zé)等。

②老虎的心理變化：從窩囊到勇敢，再到自責(zé)。

③作者運(yùn)用的修辭手法：擬人、對(duì)比等。

2.重點(diǎn)詞：

①窩囊：形容老虎在故事中的心理狀態(tài)。

②勇敢：表現(xiàn)老虎在關(guān)鍵時(shí)刻展現(xiàn)出的品質(zhì)。

③自責(zé)：老虎在行動(dòng)后的內(nèi)心感受。

3.重點(diǎn)句：

①“它覺(jué)得非常窩囊，因?yàn)樗且恢淮罄匣?，卻無(wú)法像其他老虎那樣勇敢地戰(zhàn)斗?！?/p>

②“但是，它并沒(méi)有放棄，它開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，希望有一天能夠變得勇敢?！?/p>

③“它終于明白了，真正的勇敢不是外表上的強(qiáng)大，而是內(nèi)心的堅(jiān)定。”教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《一只窩囊的大老虎》這一課時(shí)，我深刻反思了自己的教學(xué)過(guò)程，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施。

首先，我認(rèn)為課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)起到了很好的效果。通過(guò)播放老虎的視頻，學(xué)生們很快就對(duì)故事產(chǎn)生了興趣。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于老虎的習(xí)性并不了解，這讓我意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加細(xì)致地介紹老虎的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生在閱讀故事之前有一個(gè)基本的了解。

其次，我在講授新課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)老虎的心理變化理解得不夠深入。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃在講解這類心理描寫豐富的課文時(shí)，采用角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)老虎的心理變化，這樣可能更有助于他們理解和感受。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于仿寫練習(xí)的把握不夠準(zhǔn)確。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多樣化的仿寫材料，同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的仿寫進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握寫作技巧。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)缺乏深度，這可能與他們的閱讀理解能力有關(guān)。因此，我計(jì)劃在課前布置一些閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在課前就對(duì)課文內(nèi)容有更深入的理解，這樣在課堂上提問(wèn)時(shí)，他們的回答會(huì)更加豐富和有見(jiàn)地。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到有時(shí)我的提問(wèn)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的思考。為了改善這一點(diǎn)，我會(huì)在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，盡量讓