7 燕子南飛 說課稿-2023-2024學年科學三年級下冊冀人版

7燕子南飛說課稿-2023-2024學年科學三年級下冊冀人版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7燕子南飛說課稿-2023-2024學年科學三年級下冊冀人版教學內容教學內容：冀教版三年級下冊科學第7課《燕子南飛》

課程主要內容：本節(jié)課主要講述燕子南飛的原因和規(guī)律。通過觀察、實驗和討論，使學生了解燕子南飛與季節(jié)變化的關系，掌握燕子南飛的規(guī)律，培養(yǎng)學生觀察能力和科學探究能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生科學探究精神和環(huán)境意識。學生將通過觀察燕子的遷徙行為，學會提出問題、設計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結果，提升科學思維和探究能力。同時，通過了解燕子南飛與季節(jié)變化的關系，增強對生態(tài)環(huán)境變化的敏感度，培養(yǎng)尊重自然、關愛生物的環(huán)保意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：三年級學生對動物有一定的認識，可能已經(jīng)了解到一些常見的鳥類，但對鳥類遷徙的具體知識了解有限。他們可能知道鳥類會隨著季節(jié)變化而遷移，但對遷徙的原因和規(guī)律了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對自然界和動物充滿好奇，對觀察和實驗活動有較高的興趣。他們的觀察能力正在發(fā)展，能夠通過簡單的觀察活動發(fā)現(xiàn)和記錄現(xiàn)象。學習風格上，他們可能更喜歡通過動手操作和小組合作來學習，這樣可以提高他們的參與度和學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解燕子南飛的原因和規(guī)律時可能會遇到困難，如對季節(jié)變化的內在聯(lián)系理解不足，對科學探究方法的應用不夠熟練。此外，由于年齡原因，他們的注意力和耐心可能有限，長時間集中注意力進行觀察和討論可能會成為挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供適當?shù)囊龑Ш蛶椭?，確保每個學生都能參與到學習過程中。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解燕子南飛的科學知識，幫助學生建立基本概念。

2.觀察法：組織學生觀察燕子的圖片和視頻，培養(yǎng)觀察能力和對自然現(xiàn)象的敏感度。

3.討論法：引導學生就燕子南飛的原因和規(guī)律進行小組討論，促進思維碰撞和知識內化。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示燕子南飛的季節(jié)變化和遷徙路線，增強直觀性。

2.視頻教學：播放燕子遷徙的紀錄片，激發(fā)學生的興趣，加深對遷徙過程的理解。

3.實物教具：準備燕子模型和遷徙地圖，讓學生通過操作教具來模擬和體驗燕子南飛的過程。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞《燕子南飛》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“燕子為什么會南飛？”“南飛的時間規(guī)律是什么？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解燕子南飛的基本知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述關于燕子的故事，引出《燕子南飛》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解燕子南飛的原因、時間和規(guī)律，結合季節(jié)變化和氣候因素，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“模擬燕子南飛”的小組游戲，讓學生通過游戲體驗燕子遷徙的過程。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“燕子在南飛過程中會遇到哪些困難？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組游戲，體驗燕子遷徙的樂趣，同時鞏固知識點。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，培養(yǎng)合作學習意識。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解燕子南飛的科學知識。

實踐活動法：設計“模擬燕子南飛”的小組游戲，讓學生在實踐中掌握知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《燕子南飛》課題，布置觀鳥日記或繪制遷徙路線圖的作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與燕子相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，如觀看鳥類遷徙紀錄片，拓寬知識視野。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

通過課中強化技能，讓學生在實踐中掌握燕子南飛的科學知識，提高觀察能力和探究能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握

（1）了解燕子南飛的原因：學生能夠認識到燕子南飛是受季節(jié)變化和氣候變化的影響，為了尋找適宜的棲息地和食物資源。

（2）掌握燕子南飛的時間規(guī)律：學生能夠了解到燕子南飛的起始時間和結束時間，以及遷徙過程中可能遇到的天氣和地理環(huán)境。

（3）學習科學探究方法：學生在課堂上通過觀察、實驗、討論等方式，學會提出問題、設計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結果，提升科學思維和探究能力。

（4）了解鳥類遷徙的生態(tài)意義：學生認識到鳥類遷徙對生態(tài)系統(tǒng)的重要作用，增強對生態(tài)環(huán)境變化的敏感度。

2.思維品質提升

（1）培養(yǎng)觀察能力：學生在觀察燕子南飛的過程中，學會關注細節(jié)，提高觀察能力。

（2）培養(yǎng)分析能力：通過分析燕子南飛的原因、時間和規(guī)律，學生學會從多角度思考問題，提高分析能力。

（3）培養(yǎng)合作能力：在小組討論和游戲中，學生學會與他人合作，共同完成任務，提高合作能力。

（4）培養(yǎng)創(chuàng)新思維：學生在探究燕子南飛的過程中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出新的觀點和解決方案。

3.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)

（1）激發(fā)對自然界的熱愛：通過學習燕子南飛，學生能夠感受到大自然的神奇和美妙，激發(fā)對自然界的熱愛。

（2）培養(yǎng)環(huán)保意識：了解鳥類遷徙的生態(tài)意義，使學生認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。

（3）樹立正確的人生觀：學生在探究燕子南飛的過程中，學會尊重生命、關愛自然，樹立正確的人生觀。

（4）增強社會責任感：學生意識到鳥類遷徙對生態(tài)平衡的影響，增強社會責任感，積極參與環(huán)保行動。

4.學習習慣與方法

（1）養(yǎng)成自主學習習慣：通過課前預習、課中參與、課后拓展，學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣。

（2）掌握科學學習方法：學生在課堂上通過觀察、實驗、討論等方式，學會科學的學習方法。

（3）提高時間管理能力：學生在完成作業(yè)、拓展學習等任務時，學會合理安排時間，提高時間管理能力。

（4）增強學習動力：通過本節(jié)課的學習，學生認識到學習的重要性，增強學習動力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用互動式教學方法，鼓勵學生提問、討論和分享，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在互動中學會了如何表達自己的觀點。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備展示燕子的遷徙視頻和圖片，讓學生直觀地感受到自然現(xiàn)象，這種直觀的教學方式大大增強了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異：我發(fā)現(xiàn)學生在預習和課堂參與度上存在明顯差異，部分學生對科學探究的興趣不高，這可能會影響整體的學習效果。

2.教學深度不足：在講解燕子南飛的科學知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學生難以理解復雜的生態(tài)概念，這說明我在教學深度上還需要加強。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，無法準確反映學生的學習進步。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生基礎差異，我將嘗試分層教學，為不同層次的學生提供適合他們的學習材料和任務，確保每個學生都能有所收獲。

2.深化教學內容：為了提高教學深度，我計劃在講解燕子南飛的科學知識時，加入更多與生態(tài)學相關的實例，幫助學生更好地理解抽象的概念。

3.多元化評價方式：我將引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實驗報告等，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我也將鼓勵學生自我評價和同伴評價，提高他們的自我反思能力。

4.加強家校溝通：為了更好地了解學生的學習情況，我將與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習進步和困難，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)教學反思：我將繼續(xù)對自己的教學進行反思，不斷調整和改進教學方法，以適應學生的發(fā)展需求，提升教學效果。板書設計①燕子南飛的原因

-季節(jié)變化

-氣候變化

-尋找食物和棲息地

②燕子南飛的時間規(guī)律

-春季：遷回北方繁殖

-秋季：遷往南方越冬