河北省邯鄲市魏縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案）

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文

試卷

考試分?jǐn)?shù)120分，考試時(shí)間120分鐘

第一部分(1-4題，共17分)為迎接新中國(guó)成立75周年，班級(jí)將要開(kāi)展一項(xiàng)“賞

四季美景頌盛世中華”的演講活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

1.玲玲在審核活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，遇到了一些文字障礙，請(qǐng)你幫忙。

美景貯蓄著無(wú)窮的力量，能給人無(wú)盡的美的享受。美景可以是朗潤(rùn)的春山、綠茵茵的

小草；可以是溫晴的濟(jì)南的冬天，有山有水，全在藍(lán)天下暖和安適地睡著，讓人看著便覺(jué)得

有了著落；可以是熱烈而又粗guAng的夏雨，可以是使人靜mi、使人懷想的秋雨。山川遼

闊，美景多姿，讓我們一起欣賞美景，領(lǐng)略祖國(guó)的風(fēng)采。

(1)給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。

①貯蓄()②著落()

(2)根據(jù)文段中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①粗guAng()②靜mi()

2.本次活動(dòng)的朗讀部分由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但是班長(zhǎng)對(duì)于有些句子的重音和停連把握不準(zhǔn)，請(qǐng)你

幫忙。

陽(yáng)光撩開(kāi)云霧，久違鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

春天總是這般美好，若是放晴，攜幾個(gè)孩童在春天里奔跑,那些久別的村莊就有了生

機(jī)，或是去把那些久未翻過(guò)的泥土翻開(kāi)，種上希望，青山綠水間回蕩著欣喜與盼望。

風(fēng)如絲帶，把所有美好的愿景纏繞在春天里，像婀娜的舞者，擊響春天小城里幸福的

兒歌，探求希望的音符。

(1)為選段中畫(huà)橫線的句子標(biāo)注重音，你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是,理由

是O

A.春天總是這般美好，若是放晴，攜幾個(gè)孩童在春天里奔跑

B.春天總是這般美好，若是放晴，攜幾個(gè)孩童在春天里奔跑

(2)請(qǐng)你運(yùn)用正確的朗讀符號(hào)，為畫(huà)波浪線的句子設(shè)計(jì)朗讀停頓。(較短的停頓用T標(biāo)示，標(biāo)

3處)

試卷第1頁(yè)，共8頁(yè)

或小家碧玉般清秀，在公園里從這頭到那頭來(lái)回奔跑；或像上學(xué)的孩童，哼著久遠(yuǎn)的

兒歌，探求希望的音符。

3.你被評(píng)為?！岸Y儀之星”，班主任安排你去請(qǐng)文化館王館長(zhǎng)參加活動(dòng)，但是邀請(qǐng)函中有一

處用語(yǔ)存在問(wèn)題，請(qǐng)你修改后交給王館長(zhǎng)。

邀請(qǐng)函尊敬的王館長(zhǎng)：

您好！我班將于2024年11月11日下午第三節(jié)課在班級(jí)內(nèi)舉行“賞四季美景頌盛世中

華”的演講活動(dòng)，特邀您參會(huì)指導(dǎo)，到時(shí)敬請(qǐng)拋豉引玉。

七年級(jí)1班

2024年11月5日

（1）錯(cuò)誤：修正：

（2）“敬謙辭”藏著中國(guó)傳統(tǒng)文化的文明禮儀，見(jiàn)面時(shí)，你會(huì)說(shuō)：“王館長(zhǎng)，①（久違、

久仰）大名！”呈邀請(qǐng)函時(shí)，你會(huì)說(shuō)：“王館長(zhǎng)，敬請(qǐng)②（蒞臨、光臨）指導(dǎo)！”

4.在“賞四季美景頌盛世中華”的主題下，除可以采取演講活動(dòng)外，還可以采取哪些活動(dòng)？

請(qǐng)你幫忙提出兩個(gè)活動(dòng)以供選擇。

活動(dòng)一：___________________________

活動(dòng)二：___________________________

第二部分（5-20題共53分）我國(guó)擁有五千年的歷史文明，960多萬(wàn)平方公里

的土地，從塞北到江南，從大漠到沿海，無(wú)一處不是我們的驕傲，每一處都令

我們自豪。在這建國(guó)75周年之際，請(qǐng)你跟隨文人的腳步，一起感受我們偉大的

祖國(guó)的美好。

一、古詩(shī)文

（一）古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）

5.古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）自古文人多“悲秋”，但曹操筆下卻是“,洪波涌起”（《觀滄?！罚┍M顯大海的宏

偉氣象；李白則寫(xiě)出“,影入平羌江水流”（《峨眉山月歌》）傳達(dá)出詩(shī)人江行的獨(dú)特

體驗(yàn)。

（2）思念是詩(shī)歌常見(jiàn)的主題。李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借“,”

把一片深情托給千里明月，向好友遙寄思念；李益在《夜上受降城聞笛》中用“,一

夜征人盡望鄉(xiāng)”描述凄涼幽怨的蘆笛聲，以此喚起征人思鄉(xiāng)之情；王灣在《次北固山下》中

輕誦“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？”的那一刻，思緒早已隨家書(shū)飛回那朝思暮想的家鄉(xiāng)。

試卷第2頁(yè)，共8頁(yè)

（3）自古文人勤“思考”，他們常把孔子所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法：",”作為座右銘,

注重“學(xué),，與“思,，的結(jié)合。

（二）古詩(shī)文閱讀。（5分）

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下，

斷腸人在天涯。

6.下面對(duì)這首散曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“夕陽(yáng)西下”點(diǎn)明了特定時(shí)間，與首句的“昏”相呼應(yīng)。

B.“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，并不能成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。

C.全篇僅五句，既無(wú)夸張，也不用典，純用白描如實(shí)勾勒出人物、事件、景物的情態(tài)面貌,

描寫(xiě)出一幅游子深秋遠(yuǎn)行圖，營(yíng)造出悲涼的氛圍。

D.“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目?！八肌币鉃椤八季w”。這首小令被譽(yù)為“秋思之祖”，其

中的主旨句是“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”。

7.“古道西風(fēng)瘦馬”可否改成“古道清風(fēng)瘦馬”？為什么？

二、閱讀文言文選段，完成下面8-10題。（12分）

【甲】

子日：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，

七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚?/p>

子日：“溫故而知新，可以為師矣。“（《為政》）

子日：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉.

回也！“（《雍也》）

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！保ā队阂病罚?/p>

子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》?/p>

試卷第3頁(yè)，共8頁(yè)

【乙】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？''兄

子胡兒日：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女,

左將軍王凝之妻也。

（選自《世說(shuō)新語(yǔ)?詠雪》）

8.解釋下列加點(diǎn)字詞。

（1）人不堪其憂（）（2）四十而不惑（）

（3）擇其善者而從之（）（4）俄而雪驟（）

9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

（1）五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。

（2）兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！?/p>

10.結(jié)合【甲】文中的畫(huà)線句子，說(shuō)說(shuō)顏回有著怎樣的生活態(tài)度？對(duì)你有什么啟發(fā)？

三、（10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

陜北的秋

崔子美

①立秋風(fēng)爽，陜北大地開(kāi)始變得豐饒而斑斕。

②清晨，白霧從山谷里升起，悄悄地蒸騰在梁翔之間，一團(tuán)團(tuán)地漫溢，猶如數(shù)不清的

羊肚子手巾，結(jié)在樹(shù)的頭上、山的頭上、村莊的頭上。白得溫潤(rùn)，純得悅目，像是上天抖開(kāi)

的圣潔的衣裳。

③坐在殮畔上看繚繞的白霧，吃著玉米棒、甜南瓜、白洋芋、毛豆豆，秋的滋味便蔓

延開(kāi)來(lái)。柵欄上的牽?；▋捍灯鹆俗仙±?，飛來(lái)的蜜蜂一朵又一朵地仔細(xì)檢閱；菜園里

的黃瓜、白菜、茄子、辣椒、西紅柿掛著露水，以新鮮的模樣等待陽(yáng)光撫摸；黑貓無(wú)聲地走

來(lái)，咪咪地叫著臥在了小凳旁；紅的雞、白的雞，聚到草叢里咕咕地覓食；棕鳥(niǎo)在柵欄上翹

起黃尾巴，叫出一串串花腔。

④日頭升起幾竿子高，霧氣漸漸遁去了蹤影，山上山下變得碧汪汪、亮晃晃的。田野

上淡黃和深綠參差。僚子頂著卷發(fā)，谷穗兒低垂，玉米林站成了一個(gè)又一個(gè)方陣。鶴子飛起

飛落，寬寬的翅膀把天空擦得異常清澈。

試卷第4頁(yè)，共8頁(yè)

⑤走在馨風(fēng)蕩漾的山里，猶如踩在了花海之上。那黃格燦燦、籃格英英、白格生生、

紫格楚楚的花兒，鋪在路邊，綻在地畔，掛在堤上，一片片、一簇簇、一堆堆地妖媲著，絆

著褲腳，掛著衣袖，攔著眼睛，牽著心魂，讓人舍不得、離不開(kāi)。舉目遠(yuǎn)望，一坡又一坡粉

紅粉紅的茶麥花兒，明艷在山獅之上，美如錦緞。

⑥山里長(zhǎng)滿了樹(shù)，秋風(fēng)卷起嘩嘩聲響。結(jié)滿小紅燈籠的是蘋(píng)果樹(shù)，綠玉般壓彎枝頭的

是梨樹(shù)，紅唇點(diǎn)點(diǎn)、笑彎了腰的是桃樹(shù)，碎瑪瑙般一串串的是棗樹(shù)?？粗垧?走到樹(shù)下,

揪幾顆吃。轉(zhuǎn)頭之間，便有提了籃子的婦女走來(lái)，笑盈盈地說(shuō)：“山里瓜果梨棗多，您盡管

吃呀，不吃就爛在了地里?！?/p>

⑦相逢就是緣，上門(mén)便是客。無(wú)論是否相識(shí)，趕上飯點(diǎn)兒，山里人都會(huì)熱情挽留。跟

她繞過(guò)山坡，只見(jiàn)院子外的殮畔上燦爛著一大片格?；?。她趕走樹(shù)下的小雞，把飯桌支在陰

涼兒里，端上瓜果，泡上茶水，喚來(lái)丈夫聊天作陪。窯洞里做飯的刀杖聲響起，不一會(huì)兒就

端上了一碗酸湯剁養(yǎng)面。酸湯浮了油花兒，飄出野蔥野蒜特有的香；剁出的茶面條兒細(xì)長(zhǎng)若

芒，入口即化。天上白云飄動(dòng)，坡上林草蕨蕤，院里花卉競(jìng)放，純樸的民風(fēng)，寧?kù)o的曠野,

使人恍若身在世外桃源。我繼續(xù)趕路，夫妻倆直把我送上山梁，目送我遠(yuǎn)去。

⑧黃昏來(lái)了，炊煙扶搖在村莊上空，牛兒羊兒從山道上成群結(jié)隊(duì)地歸來(lái)，夜色逐漸朦

朧。我坐在土院子里，和山里人談農(nóng)桑光景。不知不覺(jué)間，銀河已掛在空中，無(wú)名鳥(niǎo)兒時(shí)遠(yuǎn)

時(shí)近地啼球?qū)?，四周濺起了蟲(chóng)兒們的低吟淺唱，在窗口邊、門(mén)腳下、窯背上、院子外。

⑨睡在土窯洞里，有種安逸和踏實(shí)的感覺(jué)?？恐ＡТ埃丛聝阂淮绱绲嘏郎蠔|山，

看銀輝瀉在土炕上，給院子抹上霜白。蜘蛛在窯檐上編出了白絲大床，葡萄架上的蛔蛔還在

嘶鳴，靜謚里似有笛聲穿梭，心思綿延，忽然就有信天游的歌聲隱約傳來(lái)：

三更子月兒樹(shù)梢兒上動(dòng)，

花棱兒窗子呀格外明，

小妹妹念想那心上人，

雙手手點(diǎn)亮一盞平安燈...

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2022年10月21日，有刪改）

n.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析文中畫(huà)線的句子。

12.文章調(diào)動(dòng)了多種感官寫(xiě)景，請(qǐng)從文章中各找出一個(gè)例句。（找出兩種感官即可）

13.文章以陜北信天游結(jié)尾，有何作用？

試卷第5頁(yè)，共8頁(yè)

四、（12分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

母愛(ài)像棉花盛開(kāi)

①聽(tīng)說(shuō)，每一位母親都是大地上盛開(kāi)的花朵，有人說(shuō)母愛(ài)溫馨如康乃馨，有人說(shuō)母愛(ài)

圣潔如魯冰花……然而，我那與泥土打了一輩子交道的母親卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這些嬌貴的花兒。

我也一直在尋找，尋找一朵屬于母親的花。

②母親是個(gè)勤勞樸實(shí)的農(nóng)民，她用天底下最無(wú)私的愛(ài)養(yǎng)育著自己的三個(gè)兒女。小時(shí)候，

家里的經(jīng)濟(jì)并不寬裕，母親卻總能讓我們時(shí)常成為小伙伴們羨慕的對(duì)象，或是一本有趣的小

人書(shū)，或是一根美味的冰棍……，可是母親，她對(duì)自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度。

③記得，我在一篇小學(xué)作文里曾經(jīng)這樣描述過(guò)母親：“我從來(lái)沒(méi)有看到媽媽穿過(guò)漂亮

的衣服，她很普通，普通得就像田野里隨處可見(jiàn)的狗尾巴花。"那是我第一次把母親比作花

兒，盡管那個(gè)懵懂的比喻一度成了村民的笑談，但母親那淳樸的形象卻永遠(yuǎn)烙在了我心中。

④隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)母親的了解也不斷地增多。我曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)母親年輕時(shí)候的照

片：一雙水汪汪的大眼睛，兩根烏亮亮的麻花辮，原來(lái)母親也是很美的。然而不幸的是，她

婚后不久父親的身體就一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)。

⑤母親不分晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子……母親總有忙不完的事，再也無(wú)

暇去照一下鏡子，梳理一下自己秀美的長(zhǎng)發(fā)了。在我心中，我覺(jué)得母親有時(shí)好像命運(yùn)多舛的

苦菜花，有時(shí)卻像挺拔堅(jiān)強(qiáng)的向日葵。然而，我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺(jué)

得還缺了些什么。

⑥直到我大學(xué)畢業(yè)的那一年，剛找到工作的我迫不及待地趕回家，因?yàn)槲蚁朐琰c(diǎn)把這

個(gè)好消息告訴母親。那天，見(jiàn)到母親時(shí)，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黃，

只有星星點(diǎn)點(diǎn)的棉花還在競(jìng)相開(kāi)放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)。

⑦得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時(shí)嗑滿了欣慰的淚水。她高興地說(shuō)：“快，幫

媽把地里的棉花摘了，明天就送去收購(gòu)站，說(shuō)不定還能給你換套像樣點(diǎn)兒的西裝呢！“望著

母親因長(zhǎng)年累月的辛勞而過(guò)早蒼老的身影，驀然間，我覺(jué)得她仿佛也成了一株隨風(fēng)搖曳的棉

花。

⑧棉花的一生共有兩次"花''開(kāi)：花齡期的棉花開(kāi)出的花朵很美，白的純潔，粉的淡雅，

但是為了孕育棉花，她只能萎謝掉自己美麗的容顏；產(chǎn)棉期棉花會(huì)把自己所有的養(yǎng)分都毫不

保留地提供給棉桃，于是葉著了，枝枯了，潔白的棉花終于成型了，而這一次，她枯槁的卻

是自己的全部啊！

試卷第6頁(yè)，共8頁(yè)

⑨棉花，可謂是我再熟悉不過(guò)的鄉(xiāng)間植物了，但那不正是我苦苦尋覓的母親花嗎？母

愛(ài)像棉花盛開(kāi)，她窮其畢生的精力只為換取最終無(wú)私的綻放，吐出棉，紡成紗，擰成慈母手

中線，織成游子身上衣。

14.請(qǐng)分析本文題目《母愛(ài)像棉花盛開(kāi)》的妙處。

15.簡(jiǎn)要概括文中作者將母親比喻成狗尾巴花、苦菜花、向日葵、棉花的原因。

16.第④段中插入了一段對(duì)母親年輕時(shí)照片的描寫(xiě)，有怎樣的作用？

17.賞析文中第⑥段畫(huà)線的句子。

五、整本書(shū)閱讀。（6分）

18.當(dāng)我失掉了所愛(ài)的，心中有著空虛時(shí)，我要充填以報(bào)仇的惡念！我的報(bào)仇，就從

家里飼養(yǎng)著的一匹花貓起手，逐漸推廣，至于凡所遇見(jiàn)的諸貓。最先不過(guò)是追趕，襲擊；后

來(lái)卻愈加巧妙了，能飛石擊中它們的頭，或誘入空屋里面，打得它垂頭喪氣。

這段文字選自《朝花夕拾》中的《》，文段中的“所愛(ài)”指O

19.下列文章不屬于《朝花夕拾》的兩篇是（）

A.《父親的病》B.《五猖會(huì)》C.《從百草園到三味書(shū)屋》D.《孔乙己》

E.《瑣記》F.《風(fēng)箏》

20.根據(jù)你對(duì)《朝花夕拾》這部名著的了解，選出表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《朝花夕拾》是魯迅1926年先后撰寫(xiě)的回憶性散文的結(jié)集，共十篇。最初以《舊事重提》

為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊上。

B.《朝花夕拾》中出現(xiàn)了六個(gè)主要人物是：作者的保姆（長(zhǎng)媽媽?zhuān)?、恩師（壽鏡吾）、朋友

（范愛(ài)農(nóng)）、父親和鄰居（衍太太）、私塾老師（藤野先生）。

C.《〈二十四孝圖〉》中經(jīng)典事件有：臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒。

D.《無(wú)常》中無(wú)?？吹侥赣H哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽(yáng)半刻”，被頂頭上司

閻羅王打了四十大棒。

第三部分（第21題，共50分）

21.閱讀下面的文字，按要求作文。

董卿在《朗讀者》第二期開(kāi)場(chǎng)白中說(shuō)，在我們每一個(gè)人的生命里，會(huì)遇到各種各樣的

陪伴。朋友的陪伴，讓時(shí)光多了一份友愛(ài)；父母的陪伴，讓生命多了一份溫暖；好書(shū)的陪伴，

讓頭腦多了一份智慧。

試卷第7頁(yè)，共8頁(yè)

相信你的生活中也有很多陪伴，請(qǐng)自選素材，自擬標(biāo)題，完成作文。

要求：①除詩(shī)歌外文體不限，不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名。③不得抄襲和套

作，力求真情實(shí)感。

試卷第8頁(yè)，共8頁(yè)

1-(1)zhuzhuo

⑵獷謐

【詳解】(1)本題考查字音。

貯蓄(zhuxu)：指儲(chǔ)存，積聚。

著落(zhu6hk,)：可以依靠或指望的來(lái)源。

(2)本題考查字形。

粗獷(cilguMg)：指豪放；豪壯。

靜謐(jingmi)：指寂靜；平靜。

2.(1)示例一：A“總是”為副詞，強(qiáng)調(diào)春天一直非常美好。示例二：B“美好”為形

容詞，強(qiáng)調(diào)了春天的特點(diǎn)。

(2)示例：或小家碧玉般清秀，在公園里|從這頭到那頭|來(lái)回奔跑；或像上學(xué)的孩童，哼著久

遠(yuǎn)的兒歌，探求|希望的音符。

【解析】【小題1］本題考查朗讀重音。

根據(jù)句子的內(nèi)在邏輯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，適當(dāng)?shù)刂匾魪?qiáng)調(diào)關(guān)鍵描寫(xiě)部分，并在自然語(yǔ)氣處作出短暫

停頓，有助于朗讀時(shí)的表現(xiàn)力和聽(tīng)眾的理解明晰。

選段中這個(gè)句子兩種重音標(biāo)讀都有道理，任選其一說(shuō)明理由即可。

A選項(xiàng)的“總是”表示一直如此，是個(gè)副詞，句子的重音落在“總是”上，強(qiáng)調(diào)的是春天一貫的

特點(diǎn)。B選項(xiàng)的“美好”是個(gè)形容詞，重讀這個(gè)詞，強(qiáng)調(diào)了“春天的美好”這個(gè)屬性的本身，說(shuō)

明了春天的特點(diǎn)。

【小題2】本題考查朗讀設(shè)計(jì)。停頓將語(yǔ)義分割，使朗讀更有節(jié)奏感。

“在公園里”后稍作停頓，是將地點(diǎn)狀語(yǔ)單獨(dú)劃分出來(lái)，強(qiáng)調(diào)了動(dòng)作發(fā)生的場(chǎng)景。然后“從

這頭到那頭”是描述奔跑的范圍，這里停頓可以突出奔跑的路徑，最后“來(lái)回奔跑”是整個(gè)

行為動(dòng)作的核心表述，如此停頓能清晰地展現(xiàn)出畫(huà)面感，讓讀者腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)如同小家

碧玉般清秀的對(duì)象在公園特定范圍內(nèi)奔跑的場(chǎng)景，可停頓為“在公園里|從這頭到那頭|來(lái)回

奔跑”；

“哼著久遠(yuǎn)的兒歌”是描述孩童的行為狀態(tài)，而“探求”之后停頓，是為了突出“探求”這

一動(dòng)作，“希望的音符”作為探求的對(duì)象，這樣停頓能更好地體現(xiàn)出孩童那種充滿希望、積

極探索的狀態(tài)，從語(yǔ)義上使句子層次分明。

3.(1)錯(cuò)誤：“拋磚引玉”使用錯(cuò)誤修正：示例：到時(shí)請(qǐng)您多提寶貴意見(jiàn)。

⑵久仰蒞臨

答案第1頁(yè)，共10頁(yè)

【詳解】（1）本題考查謙辭敬辭。

第一空：“拋磚引玉”是謙辭，比喻自己用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)，引出別人高明的、成熟的

意見(jiàn)。不能用于對(duì)方。由“特邀您參會(huì)指導(dǎo)，到時(shí)敬請(qǐng)拋磚引玉”可知，是請(qǐng)王館長(zhǎng)指導(dǎo)，所

以“拋磚引玉”使用錯(cuò)誤。

由“特邀您參會(huì)指導(dǎo)”可知，是請(qǐng)王館長(zhǎng)參會(huì)指導(dǎo)，所以可以寫(xiě)：到時(shí)候請(qǐng)您提一些寶貴意見(jiàn)。

（2）本題考查敬謙辭使用。

第一空：

久違：客套話，好久沒(méi)見(jiàn)。久仰：客套話，仰慕已久（用于初次見(jiàn)面時(shí)）。由“見(jiàn)面時(shí)，你會(huì)

說(shuō)”可知，與王館長(zhǎng)是初次見(jiàn)面，故此處應(yīng)用“久仰”。

第二空：

蒞臨：書(shū)面語(yǔ)、敬語(yǔ)，多用于修飾長(zhǎng)輩、上級(jí)及貴賓的光臨，以示主人對(duì)客人的敬意。光臨：

多用于口語(yǔ)，敬辭，稱賓客來(lái)到。由“文化館王館長(zhǎng)”可知，是知王館長(zhǎng)是貴賓，班級(jí)邀請(qǐng)王

館長(zhǎng)來(lái)參加指導(dǎo)演講活動(dòng)，故此處應(yīng)用“蒞臨”。

4.示例：“賞四季美景頌盛世中華”主題班會(huì)“賞四季美景頌盛世中華”征文比

賽

【詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。

“賞四季美景頌盛世中華”這個(gè)主題既涉及到對(duì)四季景色的欣賞展現(xiàn)，又要有對(duì)祖國(guó)的歌頌

贊美之意?？梢钥紤]一些能直觀呈現(xiàn)四季不同景色特點(diǎn)的活動(dòng)形式，比如藝術(shù)創(chuàng)作、組織戶

外踏青、采風(fēng)活動(dòng)。還可開(kāi)展文化展示類(lèi)活動(dòng)，比如民俗文化展、主題征文比賽。還可以策

劃一些結(jié)合四季元素與愛(ài)國(guó)情懷的游戲競(jìng)賽活動(dòng)。本題為開(kāi)放性試題，答案不唯一。

示例：“賞四季美景頌盛世中華”詩(shī)詞朗誦會(huì)；“賞四季美景頌盛世中華”攝影展。

5.秋風(fēng)蕭瑟峨眉山月半輪秋我寄愁心與明月隨君直到夜郎西不

知何處吹蘆管歸雁洛陽(yáng)邊學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆

【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，

找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中

的“蕭瑟、峨眉、愁、蘆管、罔、殆”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

6.B7.不可以?！拔黠L(fēng)”指秋風(fēng)，秋風(fēng)給人悲涼、蕭瑟之感，襯托出作者的孤寂愁苦之

情；“清風(fēng)”指的是清微的風(fēng)，“清風(fēng)”是清涼的風(fēng)，給人舒適清爽的感覺(jué)；如果將“古道西風(fēng)

瘦馬”改成“古道清風(fēng)瘦馬”就沒(méi)有蕭瑟悲涼的氣氛，也不能抒發(fā)羈旅游子的悲苦情懷。

【分析】這首散曲通過(guò)簡(jiǎn)練的筆觸描繪出一幅秋日黃昏的景象，枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、

答案第2頁(yè)，共10頁(yè)

流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬等意象交織，營(yíng)造出一種孤寂、凄涼的氛圍。詩(shī)人以“夕陽(yáng)

西下，斷腸人在天涯”點(diǎn)明游子的思鄉(xiāng)之情，表達(dá)了深切的鄉(xiāng)愁和孤獨(dú)感。

6.本題考查詩(shī)詞的賞。

B.“小橋流水人家”呈現(xiàn)清雅、安適的景象，以樂(lè)景襯哀情，反襯作者羈旅之苦、思鄉(xiāng)之情,

也是“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物；

故選B。

7.本題考查煉字。

首先明確態(tài)度，“不好”?！肮诺牢黠L(fēng)瘦馬”意思是古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。西

風(fēng)：西面吹來(lái)的風(fēng)。多指秋風(fēng)。這首散曲寫(xiě)的是秋季景色，應(yīng)為西風(fēng)。西風(fēng)較寒，使人的心

情極度傷感，用這種景物能很好地襯托出作者此時(shí)孤寂愁苦的心情；清風(fēng)：清微的風(fēng)；清涼

的風(fēng)。清風(fēng)給人的感覺(jué)是一種舒適的感覺(jué)，和作者此時(shí)的心情明顯不相吻合。

示例：不好。西風(fēng)：西面吹來(lái)的風(fēng)。多指秋風(fēng)。清風(fēng)：清微的風(fēng)；清涼的風(fēng)。馬致遠(yuǎn)的《天

凈沙?秋思》是描寫(xiě)秋天景色的。如果將“西風(fēng)”改為“清風(fēng)”，就沒(méi)有秋天的意境了。沒(méi)有烘

托出蕭瑟悲涼的氣氛，也不能抒發(fā)羈旅游子的悲苦情懷。

8.能忍受迷惑，疑惑好的方面，優(yōu)點(diǎn)不久，一會(huì)兒9.（1）五十

歲就了解了上天的意旨，六十歲聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，七十歲能夠順從自己的意愿，不逾越法

度。（2）謝太傅兄長(zhǎng)的女兒說(shuō)：“不如說(shuō)是柳絮趁風(fēng)而起?！?0.從顏回生活在簡(jiǎn)陋的環(huán)

境中，生活艱苦，卻甘之如飴，可以看出他安貧樂(lè)道、豁達(dá)淡然、知止知足的生活態(tài)度。啟

示：人總要有一定的精神追求，而不單單只停留在物質(zhì)追求之上，為了自己的理想或高雅的

志趣，即使生活清苦，也可以淡然面對(duì)，甘之若飴。（言之有理即可）

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章選自《論語(yǔ)》和《世說(shuō)新語(yǔ)》，展現(xiàn)了儒家思想和魏晉風(fēng)度的結(jié)合?？鬃?/p>

的言論強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性和人生不同階段的智慧積累，體現(xiàn)了儒家對(duì)道德修養(yǎng)的重視。顏

回的生活態(tài)度則表現(xiàn)出一種安貧樂(lè)道的精神，啟發(fā)人們?cè)诶Ь持斜３謽?lè)觀。謝太傅與子侄的

對(duì)話則展現(xiàn)了魏晉時(shí)期士族的風(fēng)雅和機(jī)智，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的文化氛圍。整體上，文章通過(guò)

對(duì)話和故事傳達(dá)了深刻的哲理和生活智慧。

8.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中

的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：別人都忍受不了那貧困的憂愁。堪：能忍受。

（2）句意為：四十歲（掌握了知識(shí)）而不致迷惑?；螅好曰?，疑惑。

（3）句意為：選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)。善者：好的方面，優(yōu)點(diǎn)。

答案第3頁(yè)，共10頁(yè)

（4）句意為：不一會(huì)兒，雪下得大了。俄而：不久，一會(huì)兒。

9.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子

的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。

（1）句中的“天命（上天的意旨）、耳順（聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)）、逾矩（逾越法度）”幾個(gè)詞

是重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（2）句中的“未若（不如）、因（趁）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。

10.本題考查理解文章內(nèi)容。

從【甲】文中"一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)”可以看出，顏回在“一

簞食，一瓢飲，在陋巷”的艱苦的生活條件下“不改其樂(lè)”，寫(xiě)他不因物質(zhì)的匱乏而改變自己

的樂(lè)趣和追求。體現(xiàn)了他安貧樂(lè)道、豁達(dá)淡然、知止知足的生活態(tài)度。

談啟示要結(jié)合生活實(shí)際。顏回在簡(jiǎn)陋的生活條件下依然保持快樂(lè)，啟示我們，幸福不在于外

在的物質(zhì)，而在于內(nèi)心的滿足和對(duì)生活的熱愛(ài)。我們應(yīng)學(xué)習(xí)顏回的精神，應(yīng)保持積極樂(lè)觀的

心態(tài)，不被外界環(huán)境所左右，追求內(nèi)心的寧?kù)o和快樂(lè)。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】孔子說(shuō)：“我十五歲立志學(xué)習(xí)，三十歲能有所成就，四十歲（掌握了知識(shí)）而不致迷

惑，五十歲知道（哪些是）上天的意旨，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，七十歲可以順從意愿,

又不越過(guò)法度?！?/p>

孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)（別人

的）老師了。”

孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫缓勶?，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受

不了那貧困的憂愁，顏回卻依然自得其樂(lè)。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”

孔子說(shuō)：“懂得學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人比不上喜愛(ài)學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人；喜愛(ài)學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人比不上以

學(xué)問(wèn)和事業(yè)為快樂(lè)的人?！?/p>

孔子說(shuō)：“幾個(gè)人一起走路，其中一定有人可以做我的老師。選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，（看

見(jiàn)）他不好的地方，（就作為借鑒）改掉自己也具有的缺點(diǎn)?！?/p>

【乙】謝太傅在一個(gè)冬雪紛飛的日子里，把子侄們輩的人聚集在一起，跟他們一起談?wù)撛?shī)文。

不一會(huì)兒，雪下得急了，太傅十分高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么？”他哥哥的長(zhǎng)子謝

朗說(shuō)：“跟在空中撒鹽差不多可以相比?！彼硪粋€(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借風(fēng)而

起?！敝x太傅聽(tīng)了開(kāi)心地大笑起來(lái)。她（謝道鎘）就是謝太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王

凝之的妻子。

答案第4頁(yè)，共10頁(yè)

11.運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了各種果樹(shù)的特點(diǎn)，表達(dá)出作者對(duì)果樹(shù)的

喜愛(ài)之情。12.示例：（1）視覺(jué)：舉目遠(yuǎn)望，一坡又一坡粉紅粉紅的養(yǎng)麥花兒，明艷在

山齊之上，美如錦緞。

（2）聽(tīng)覺(jué)：無(wú)名鳥(niǎo)兒時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近地啼嘴，四周濺起了蟲(chóng)兒們的低吟淺唱。

（3）嗅覺(jué)：酸湯浮了油花兒，飄出野蔥野蒜特有的香。

（4）味覺(jué)：坐在磴畔上看繚繞的白霧，吃著玉米棒、甜南瓜、白洋芋、毛豆豆，秋的滋味

便蔓延開(kāi)來(lái)。

（5）觸覺(jué)：剁出的養(yǎng)面條兒細(xì)長(zhǎng)若芒，入口即化。13.給文章增添了陜北的地域特色,

體現(xiàn)了陜北的獨(dú)特風(fēng)情；增強(qiáng)了文章的感染力，表達(dá)了作者對(duì)陜北秋天的喜愛(ài)與贊美之情。

【解析】H.本題考查賞析語(yǔ)句。

依據(jù)“結(jié)滿小紅燈籠的是蘋(píng)果樹(shù)，壓彎枝頭的是梨樹(shù)”“碎瑪瑙般一串串的是棗樹(shù)”可知，這三

處語(yǔ)句句式一致，因此是運(yùn)用了排比的修辭；同時(shí)，依據(jù)“小紅燈籠”“綠玉般”“碎瑪瑙般”可

知，這是將蘋(píng)果比作“小紅燈籠”，將“梨”比作“綠玉”，把“棗”比作“碎瑪瑙”，運(yùn)用比喻的修

辭手法；依據(jù)“紅唇點(diǎn)點(diǎn)、笑彎了腰的是桃樹(shù)”可知，這是賦予桃樹(shù)以人的行為，是采用了擬

人的修辭手法。上述修辭形象生動(dòng)地寫(xiě)出了陜北大地上各種果樹(shù)及結(jié)出的果實(shí)的特點(diǎn)，表達(dá)

出作者對(duì)的喜愛(ài)和贊美之情。

12.本題考查分析寫(xiě)作方法。人的感覺(jué)包括聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)這五種感覺(jué)，運(yùn)

用這些感覺(jué)器官進(jìn)行描寫(xiě)，能讓我們感受世界、讓我們的生活豐富多彩。

示例：

視覺(jué)：依據(jù)⑤段“那黃格燦燦、藍(lán)格英英、白格生生、紫格楚楚的花兒”可知，生動(dòng)地描繪

了各種顏色花朵的美麗狀態(tài)，如黃色的花朵燦爛耀眼，藍(lán)色的花朵清新英俊，白色的花朵生

機(jī)勃勃，紫色的花朵嬌艷動(dòng)人。這些描繪不僅展現(xiàn)了花朵的色彩之美，還通過(guò)排比的手法增

強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和視覺(jué)沖擊力，使讀者仿佛置身于一個(gè)充滿生機(jī)和色彩的花海之中。

聽(tīng)覺(jué)：依據(jù)⑧段“無(wú)名鳥(niǎo)兒時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近地啼嘴，四周濺起了蟲(chóng)兒們的低吟淺唱”可知，詩(shī)中的“啼

嘴”和“低吟淺唱”分別指鳥(niǎo)兒的鳴叫和蟲(chóng)兒的鳴聲，通過(guò)“時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近”和“四周濺起”的描繪，

形成了一種立體感和動(dòng)態(tài)感，仿佛讀者能夠身臨其境地感受到這種自然界的和諧與生機(jī)。鳥(niǎo)

兒的聲音在四周回蕩，蟲(chóng)兒的鳴叫仿佛在水面上蕩起漣漪，這種描繪不僅展現(xiàn)了自然界的細(xì)

膩聲音，還傳達(dá)了一種寧?kù)o中的生動(dòng)和活力。

嗅覺(jué)：依據(jù)⑦段“酸湯浮了油花兒，飄出野蔥野蒜特有的香”可知，這是描繪酸湯散發(fā)出野

蔥和野蒜特有的香氣。

答案第5頁(yè)，共10頁(yè)

味覺(jué)：依據(jù)③段“坐在磴畔上看繚繞的白霧，吃著玉米棒、甜南瓜、白洋芋、毛豆豆，秋的

滋味便蔓延開(kāi)來(lái)”可知，這是通過(guò)寫(xiě)秋季的美食，感受秋天的滋味。

觸覺(jué)：依據(jù)⑦“剁出的養(yǎng)面條兒細(xì)長(zhǎng)若芒，入口即化”可知，入口即化的特性則強(qiáng)調(diào)了面條

的柔軟和易于消化，讓人在品嘗時(shí)能夠感受到面條的細(xì)膩和順滑。

作者從不同的角度進(jìn)行了描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)出山間景色的美好，使讀者和作者一起產(chǎn)生對(duì)此

景的喜愛(ài)與贊美之情，讓人有親身面臨那種境地的感覺(jué)。

13.本題考查理解結(jié)尾作用。

依據(jù)“三更子月兒樹(shù)梢兒上動(dòng)，花棱兒窗子呀格外明”可知，這是作者描寫(xiě)陜北秋天靜謐的

夜晚景象，表現(xiàn)出陜北大地豐饒與斑斕特點(diǎn)，自然流露出對(duì)此情此景的熱愛(ài)與贊美之情。

依據(jù)“三更子月兒樹(shù)梢兒上動(dòng)，花棱兒窗子呀格外明，小妹妹念想那心上人，雙手手點(diǎn)亮一

盞平安燈,,可知，文章以陜北信天游的形式結(jié)尾，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，余韻悠長(zhǎng)，增強(qiáng)了文章的

感染力，深化了文章的主旨。

14.運(yùn)用比喻的修辭，非常形象，吸引閱讀興趣；寫(xiě)出母親像棉花一樣為了兒女窮其畢生精

力，突出母愛(ài)的無(wú)私；提示了文章的主旨。15.因?yàn)槟赣H對(duì)自己節(jié)儉到了幾乎苛刻的地

步，穿著普通，而將她比作隨處可見(jiàn)的狗尾巴花。因母親不分晝夜操勞挑起家庭重?fù)?dān)，而將

她比作命運(yùn)多舛的苦菜花和挺拔堅(jiān)強(qiáng)的向日葵。因母親窮其畢生精力哺育兒女，而將她比作

一株隨風(fēng)搖曳的棉花。（意對(duì)即可）16.這段插敘補(bǔ)充交待了母親年輕時(shí)的美麗，與后

文母親承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)日夜操勞過(guò)早衰老形成了鮮明的對(duì)比，進(jìn)而突顯了母親的辛苦和無(wú)私

奉獻(xiàn)，表達(dá)了對(duì)母親深深的愛(ài)。17.景物描寫(xiě)（環(huán)境描寫(xiě)），層層烘托，營(yíng)造了一種蕭

瑟悲涼的氛圍，烘托了母親堅(jiān)韌的性格和蒼老的形象，為下文盛贊母親作鋪墊。

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和真摯的情感，刻畫(huà)了一位勤勞樸實(shí)的母親形象。作者以

“母愛(ài)像棉花盛開(kāi)”為題，巧妙地將母親的無(wú)私奉獻(xiàn)與棉花的特性相結(jié)合，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的深

刻理解和感激。文中多次運(yùn)用比喻，將母親與不同的花朵相比較，逐步深化對(duì)母愛(ài)的認(rèn)識(shí),

最終找到最貼切的象征一棉花，突顯母愛(ài)的質(zhì)樸與偉大。文章情感真摯，語(yǔ)言樸實(shí)，富有

感染力。

14.本題考查文章標(biāo)題的好處。

“母愛(ài)像棉花盛開(kāi)”很明顯，標(biāo)題運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“母愛(ài)”比作“盛開(kāi)的棉花”，這就

使得標(biāo)題十分形象生動(dòng)，富有吸引力，從而激發(fā)了讀者的閱讀興趣；其次，把母愛(ài)比作棉花

盛開(kāi)，結(jié)合文章第⑧段“花齡期的棉花開(kāi)出的花朵很美，白的純潔，粉的淡雅，但是為了孕

育棉花，她只能萎謝掉自己美麗的容顏；產(chǎn)棉期棉花會(huì)把自己所有的養(yǎng)分都毫不保留地提供

答案第6頁(yè)，共10頁(yè)

給棉桃，于是葉蕉了，枝枯了，潔白的棉花終于盛開(kāi)了，而這一次，她枯槁的卻是自己全部

啊！”可知棉花的特點(diǎn)是孕育棉桃，給棉桃提供養(yǎng)分，最終枯槁了自己，由此看出棉花是十

分無(wú)私偉大的，母愛(ài)也如棉花盛開(kāi)一般，說(shuō)明了母愛(ài)的無(wú)私。結(jié)合全文內(nèi)容看，本文的主旨

就是突出母愛(ài)的無(wú)私，由此看出標(biāo)題揭示了文章的主旨。

15.本題考查對(duì)文章的理解和概括能力。

狗尾巴花：根據(jù)文章第③段“我從來(lái)沒(méi)有看到媽媽穿過(guò)漂亮的衣服，她很普通，普通得就像

田野里隨處可見(jiàn)的狗尾巴花。”可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法。結(jié)合文章第②段“可是母親,

她對(duì)自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度”以及第③段“我從來(lái)沒(méi)有看到媽媽穿過(guò)漂亮的衣服，

她很普通”可知，因?yàn)槟赣H對(duì)自己節(jié)儉到了幾乎苛刻的地步，穿著普通，而將她比作隨處可

見(jiàn)的狗尾巴花。

苦菜花、向日葵：根據(jù)文章第⑤段“在我心中，我覺(jué)得母親有時(shí)好像命運(yùn)多舛的苦菜花，有

時(shí)卻像挺拔堅(jiān)強(qiáng)的向日葵?！笨芍?，運(yùn)用了比喻的修辭手法。結(jié)合第⑤段“母親不分晝夜操

勞著，家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子……母親總有忙不完的事，再也無(wú)暇去照一下鏡子，梳理一

下自己秀美的長(zhǎng)發(fā)了?！笨芍?，父親身體不好后，母親不分晝夜操勞挑起家庭重?fù)?dān)，展現(xiàn)出

她的命途多舛和面對(duì)困境的堅(jiān)強(qiáng)，而將她比作命運(yùn)多舛的苦菜花和挺拔堅(jiān)強(qiáng)的向日葵。

棉花：根據(jù)文章第⑦段“驀然間，我覺(jué)得她仿佛也成了一株隨風(fēng)搖曳的棉花?！笨芍?，運(yùn)用

了比喻的修辭手法，結(jié)合第⑧段“花齡期的棉花開(kāi)出的花朵很美，白的純潔，粉的淡雅，但

是為了孕育棉花，她只能萎謝掉自己美麗的容顏；產(chǎn)棉期棉花會(huì)把自己所有的養(yǎng)分都毫不保

留地提供給棉桃，于是葉蕉了，枝枯了，潔白的棉花終于成型了，而這一次，她枯槁的卻是

自己的全部啊！”可知，棉花為了孕育棉桃犧牲了自己，而母親窮其畢生精力哺育兒女，犧

牲了自己的一生，二者都是為了后代而犧牲自己，所以將母親比作一株隨風(fēng)搖曳的棉花。

16.本題考查插敘的作用。

根據(jù)題干中“第④段中插入了一段對(duì)母親年輕時(shí)照片的描寫(xiě)，有怎樣的作用？”這句話可知,

此問(wèn)題問(wèn)的是插敘的作用。插敘的作用：補(bǔ)充說(shuō)明、鋪墊、襯托、照應(yīng)等，插敘可以使文章

結(jié)構(gòu)更具變化、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、突出人物性格，使文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)更加清晰、主題更突出等。

“一雙水汪汪的大眼睛，兩根烏亮亮的麻花辮，原來(lái)母親也是很美的?！边@段插敘補(bǔ)充交代了

母親年輕時(shí)的美麗。結(jié)合第⑤段“母親不分晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子……母親

總有忙不完的事，再也無(wú)暇去照一下鏡子，梳理一下自己秀美的長(zhǎng)發(fā)了?！保冖薅巍皾嵃?/p>

的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)?！笨芍涯赣H照片中年輕的美麗與后文

母親承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)日夜操勞過(guò)早衰老形成了鮮明的對(duì)比；結(jié)合第④段“然而不幸的是，她

答案第7頁(yè)，共10頁(yè)

婚后不久父親的身體就一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)”、第⑤段“母

親不分晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子……母親總有忙不完的事，再也無(wú)暇去照一下

鏡子，梳理一下自己秀美的長(zhǎng)發(fā)了"可知，母親為了承擔(dān)家庭重?fù)?dān)，為了孩子，無(wú)暇去關(guān)注

容顏，表現(xiàn)出母親的辛苦和對(duì)家庭的無(wú)私付出，表達(dá)了作者對(duì)母親的心疼、感激和愛(ài)。

17.本題考查句子賞析。

根據(jù)“深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的棉花還在競(jìng)相開(kāi)放，潔白的棉絮漫天飛舞，

和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)?！笨芍瑢?xiě)了深秋田野的環(huán)境，很明顯這是環(huán)境描寫(xiě)，因此

需要結(jié)合環(huán)境描寫(xiě)的作用進(jìn)行分析。結(jié)合關(guān)鍵詞“枯黃”“星星點(diǎn)點(diǎn)”“潔白的棉絮漫天飛舞”,

可以體會(huì)到這樣的環(huán)境渲染了一種蕭瑟悲涼的氣氛，“母親的白發(fā)”一詞可以看出母親蒼老的

形象，母親這么老了，還在棉花田里辛勤勞作，也看出了母親堅(jiān)韌的性格，由此為下文寫(xiě)作

者對(duì)母愛(ài)的贊美做了鋪墊。

18.《狗?貓?鼠》隱鼠

【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。

選文出自散文集《朝花夕拾》中的《狗?貓?鼠》，寫(xiě)的是“我”仇恨貓，“我”追趕貓，用石頭打

貓?！豆?貓?鼠》是魯迅先生創(chuàng)作于1926年的散文名篇，運(yùn)用反語(yǔ)和曲筆，以動(dòng)物喻人，以

議論為線索，夾敘夾議，寓意深厚。散文首先回?fù)袅恕艾F(xiàn)代評(píng)論派”對(duì)作者“仇貓”的誣蔑，揭

露了他們卑劣的手段，然后作者說(shuō)明自己“仇貓”的近因，刻畫(huà)出“貓”的主要特征；再以童年

的追敘，交代了“仇貓”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的實(shí)質(zhì)是縱惡養(yǎng)奸。作者表面

上討厭貓，實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類(lèi)似習(xí)性的一類(lèi)人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、

軍閥統(tǒng)治者的幫兇。作者借追憶自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，

表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨。聯(lián)系原文“再一回憶，我的仇貓卻遠(yuǎn)在能夠說(shuō)出

這些理由之前，也許是還在十歲上下的時(shí)候了。至今還分明記得，那原因是極其簡(jiǎn)單的：只

因?yàn)樗岳鲜蟆粤宋绎曫B(yǎng)著的可愛(ài)的小小的隱鼠”可知，文段中的“所愛(ài)”指隱鼠。

19.DF

【詳解】本題文學(xué)常識(shí)識(shí)記。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的

10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活,

形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私