貴州省遵義市2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期中語文試題（含答案）

貴州省2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期中考試

八年級語文

（本試題卷滿分150分，考試時間150分鐘）

考試范圍：1?3單元。

注意事項(xiàng)：

1.答題時，務(wù)必將自己的學(xué)校、姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。

2.答選擇題時，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦

擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。

3.答非選擇題時，必須使用0.5毫米的黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。

4.所有題目必須在答題卡上作答。

一、書寫水平（5分）

L請使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書寫水平計(jì)分。（5分）

二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）

2024年4月25日，神舟十八號載人飛船發(fā)射取得成功，在軌執(zhí)行任務(wù)的神舟十七號航天員乘組打開艙

門，迎接神舟十八號航天員乘組入駐“天宮”。這是振聾發(fā)耳貴的場景，是令無數(shù)中國人驕傲并銘記的高光時

刻。

星空浩hAn①無比.探索永無止境。60多年來，一代又一代航天人彈精竭慮、無私奉獻(xiàn)，推動

我國航天事業(yè)發(fā)展，取得令世人zhUmti②的成就,走出一條自主創(chuàng)新的中國特色道路，zhKng③

顯了真正的大國力量。

1.請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的字詞。

①②③

2.上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.入駐B.振聾發(fā)腿C.銘記D.嬋精竭慮

3.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

①馨香盈懷袖，o（《庭中有奇樹》）

②,終為土灰。（曹操《龜雖壽》）

③豈不罹凝寒？。［劉楨《贈從弟（其二）》］

④樹樹皆秋色，。（王績《野望》）

⑤，長河落日圓。（王維《使至塞上》）

⑥，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）

⑦美術(shù)老師畫了一幅水墨畫，畫中人登樓遠(yuǎn)眺，晴空明麗，草木蔥蘢，她邀請同學(xué)們?yōu)楫嬜黝}詩，你建議

寫崔穎《黃鶴樓》的“，"。

⑧江南早春，野花初放，芳草新生，可以用白居易《錢塘湖春行》中的詩句“,

”來形容這番欣欣向榮的美好景象。

4.下列文學(xué)、文化常識表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.新聞作品包括消息、特寫、通訊。消息有真實(shí)性、時效性、準(zhǔn)確性的特點(diǎn)，正文第一句是導(dǎo)語，導(dǎo)語

以下是消息的主體。

B.列夫?托爾斯泰，19世紀(jì)中期俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家、文學(xué)家、思想家，主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭

與和平》《安娜?卡列尼娜》等。

C.《藤野先生》選自散文集《朝花夕拾》，作者魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)

家、思想家、革命家。

D,我國古代用干支和皇帝的年號紀(jì)年。如“元豐六年”中的“元豐”和“自康樂以來”中的“康樂”都

是用皇帝的年號表示時間。

三、閱讀能力（共15道小題，50分）

（一）整本書閱讀

一位同學(xué)閱讀了《紅星照耀中國》，對其中的主要人物進(jìn)行了梳理，整理了一份思維導(dǎo)圖。閱讀思維導(dǎo)圖,

完成小題。

細(xì)節(jié)1把胳膊愛護(hù)地靠著“紅小鬼”

肩膀，走過鄉(xiāng)村田坡。敢于反杭'細(xì)節(jié)1與父親對抗，剪褲子、參軍。

細(xì)節(jié)將自己上衣脫給戰(zhàn)士穿，長

細(xì)節(jié)2第一次與作者見面用英語打成軍愛人2

征中和普通戰(zhàn)士一樣步行。

招呼，為作者規(guī)劃采訪行程

D細(xì)節(jié)1

毛

澤/生活節(jié)但

平易近人

東彭德札人卜格剛今

、溫和文雅A徐海東

細(xì)節(jié)2

0

細(xì)節(jié)1傳說用一柄刀在細(xì)節(jié)1他所帶領(lǐng)的部隊(duì)

行動異常靈活，作戰(zhàn)策

湖南建立一個蘇區(qū)。'有勇有果英勇善戰(zhàn)'

略千變?nèi)f化。

細(xì)節(jié)2總希望別人提出減虛自省,同甘共荀

枇評，留心聽取別人意細(xì)節(jié)2作為全軍的統(tǒng)帥,

見。鴕整一個冬天以南瓜充

饑。

5.思維導(dǎo)圖上性格特點(diǎn)所對應(yīng)的人物，錯誤的一項(xiàng)是（）

A,徐海東B.賀龍C.朱德D.毛澤東

6.根據(jù)你的閱讀積累，寫出彭德懷的性格特點(diǎn)所對應(yīng)的兩個細(xì)節(jié)。

（二）現(xiàn)代文閱讀

斑馬線上的“擺渡人”

——交警楊傳峻三十六年堅(jiān)守“護(hù)學(xué)”崗

①59歲的楊傳峻還有兩個半月就要退休了。他是大連市公安局交通警察支隊(duì)旅順口區(qū)大隊(duì)的一名普通

交警，警服穿了36年，圍著紅綠燈轉(zhuǎn)了36年，在大連市旅順口區(qū)迎春小學(xué)門口站了36年。

②9月1日，2023年新學(xué)期第一個上學(xué)日。清晨6時50分，楊傳峻瘦瘦的身影準(zhǔn)時出現(xiàn)。學(xué)校因門前

這條迎春街而得名，近20米寬的馬路上車流不息。楊傳峻要把路對面的每個孩子通過斑馬線護(hù)送到校門口，

車輛在他的手勢下減速讓行，過往司機(jī)大多會笑著和楊傳峻招手，楊傳峻一邊笑著敬禮回應(yīng)，一邊貓著腰

領(lǐng)陸續(xù)抵達(dá)的小學(xué)生過馬路。這一趟是兩個孩子，他一手一個拉著過；下一趟聚集了四五個孩子，他展開

雙臂像老母雞張開翅膀一樣攏著孩子們過。有時孩子走得快了,他急跑幾步跟上，一趟一趟往返，腳步不

停。

③時間過了8時10分，學(xué)生全部到校。楊傳峻摘下警帽，擦一把額頭的汗水，記者看到，他的警服后

背已經(jīng)濕透，打開他的手機(jī)，微信步數(shù)一萬出頭。

初心

④駕車在迎春街走一回，能真正體會到楊傳峻所說“隱患”的含義，站在迎春小學(xué)門前，楊傳峻的思

緒飄回到1987年。那年3月，24歲的楊傳峻考入旅順口區(qū)交警大隊(duì)，第一次站崗，就在迎春小學(xué)附近。趕

上放學(xué)，楊傳峻親眼看見，一個正在過馬路的小學(xué)生被快速沖過來的轎車撞倒在地，孩子撕心裂肺地哭喊，

大人摟住孩子嚇得癱倒在地?！叭f幸只是骨折，我那時還沒孩子，但我喜歡孩子，那哭聲讓我揪心，那痛

苦的場景至今歷歷在目?！睏顐骶宦晣@息。

⑤回到大隊(duì)，楊傳峻馬上向領(lǐng)導(dǎo)匯報，“應(yīng)該有個警察在校門口站崗！”楊傳峻說，那個年代還沒有

護(hù)學(xué)崗，但那次事故帶給他極大的觸動，他下決心要站好迎春小學(xué)這個崗，決不讓悲劇重演，決不再讓一

個孩子受到傷害。領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)頭，好，這段路的交通安全歸你負(fù)責(zé)。第二天，楊傳峻早早地站在了迎春小學(xué)門

前，想不到，這一站就是36年。

愛心

⑥“楊鐵人”，是楊傳峻的微信名，也是他在交警大隊(duì)的“愛稱”?？赏聜兌颊f，哪有真正的鐵人啊？

老胃病犯了，他咽下幾片藥繼續(xù)堅(jiān)持；幾次發(fā)燒打吊瓶，眼看到放學(xué)點(diǎn)兒了，他拔下針頭就往學(xué)校跑。聽

到這兒，楊傳峻笑了：“人上了歲數(shù)，哪能一點(diǎn)兒毛病沒有？警察為老百姓服務(wù)，我在校門口為孩子服務(wù)，

不是應(yīng)該做的嗎？”

⑦“楊鐵人”自嘲為一個“黑瘦的小老頭兒”。幾十年一天不停地喊著“慢行”“靠邊”這些話，楊傳

峻的嗓音變得沙啞；超負(fù)荷的奔走造成半月板中度勞損，胃痙攣、關(guān)節(jié)炎等慢性病也找上門來。但楊傳峻

覺得“這都不算啥”。

恒心

⑧楊傳峻36年站好護(hù)學(xué)崗，感動了很多人，影響了很多人，78歲的高維珍就是一個。

⑨12年前，退休工人高維珍來到迎春小學(xué)門前義務(wù)當(dāng)起了協(xié)警。從此，楊傳峻多了一位大嗓門的幫手。

早晚站護(hù)學(xué)崗，高維珍嘴里含著哨子、手里拿著旗子指揮車輛，楊傳峻手拉著孩子過馬路，老哥倆配合得

天衣無縫。

⑩為了讓送孩子的車輛即停即走避免擁堵，高維珍每次都迎上去開車門，抱孩子下車。摘下手套，記

者看到，他右手食指的關(guān)節(jié)上有一個黃豆粒大小的老繭。“一天開200多次車門，磨出繭子正常?？砷_車

門時，孩子們都說‘爺爺好'，心里真熱乎。”高維珍說，只要孩子們能高興上學(xué)、平安回家，他愿意陪楊

警官干到干不動的那天，“只要老楊你站一天，我就陪一天！”

?送走一批批學(xué)生的同時，楊傳峻也送走了自己的青春；再漫長的路，終有走到盡頭的時候。“想想

這輩子，我沒有多大的作為，就是風(fēng)里雨里不間斷地守護(hù)著孩子們……”楊傳峻說。

7.下列關(guān)于楊傳峻的事跡表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.楊傳峻牽著孩子們的手過馬路。

B.楊傳峻主動請纓去迎春小學(xué)門口站崗。

C.楊傳峻因超負(fù)荷的工作患上慢性病。

D.楊傳峻說服高維珍成為協(xié)警幫助自己。

8.文中用“初心”“愛心”與“恒心”三個小標(biāo)題，將文章分成四個部分，下列對于這幾個小標(biāo)題的表述

不正確的一項(xiàng)是（）

A.“初心”在文中指楊傳峻想要保護(hù)孩子們安全的心愿。

B.“愛心”在文中指楊傳峻心里想著孩子們，抱病守護(hù)他們的安全。

C.“恒心”在文中指楊傳峻36年一直堅(jiān)守做好守護(hù)孩子們的安全這件事。

D.這三個小標(biāo)題從側(cè)面突出了楊傳峻幾十年如一日默默堅(jiān)守的無私奉獻(xiàn)。

9.品味文中畫橫線的語句，分析句子的表達(dá)效果。

這一趟是兩個孩子，他一手一個拉著過；下一趟聚集了四五個孩子，他展開雙臂像老母雞張開翅膀一

樣攏著孩子們過。

10.假如楊傳峻入選“感動中國人物”，請你為他擬寫一則頒獎詞，80字左右。

丑師

邵錦平

①他是我印象中長相最丑的老師：個頭應(yīng)該能有一米七，但因?yàn)轳劚?，給人的感覺頂多一米六。他身

材瘦小，臉也跟著瘦削成一條，兩只深陷的眼睛反而顯得過大，跟整個臉部輪廓極不相稱，也不協(xié)調(diào)。他

走路的時候，總是低著頭，好像在尋找什么。

②他教我的時候，已三十好幾，一個人住學(xué)校的集體宿舍，每天在教室、辦公室、校園、宿舍四點(diǎn)一

線。

③當(dāng)時生物課和地理、歷史一樣，屬于副科，不參加升學(xué)考試，自然不被重視。本以為他能像其他副

科老師一樣，對于我們在課堂上的昏昏欲睡、心不在焉，睜一只眼閉一只眼，卻不承想他對我們的要求絲

毫不遜色于班主任。他根本不允許學(xué)生在他的課堂分心，搞小動作。

④我清楚地記得他當(dāng)著全班同學(xué)的面沒收了傲嬌班花的小鏡子，并正顏厲色地說：“上課不學(xué)習(xí)，就

知道照鏡子，臭美什么？心中有知識，不照鏡子也美。”等到下課，班花對著他走出教室的背影，憤憤道:

“自己長得丑，還不允許別人照鏡子，就是個怪物老師，難怪找不到對象?！?/p>

⑤一天放學(xué)后，我和姐姐出了校門，拐進(jìn)田間小路，抄近道步行回家。田間有一條大壩，壩的西側(cè)有

一條水溝。水溝里的水不是很深，卻十分清澈。夏季，水中常會出現(xiàn)小魚、青蛙，水溝邊的各色野花也會

招來蝴蝶翩飛，蜻蜓點(diǎn)水，這是我們的秘密樂園。

⑥遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就看見水溝邊有個人影在晃動。居然有人發(fā)現(xiàn)并搶占了我們的秘密樂園，我不免有些惱

火。走近看清楚后，我大吃一驚，竟然是他！頓時像泄了氣的皮球。一個當(dāng)老師的，本來就丑，現(xiàn)在還挽

著褲腳站在溝里抓魚摸蝦，活脫脫的泥偶人一樣，哪里還有先生的一點(diǎn)派頭？但一想到他課堂上的威嚴(yán)，

我還是一陣心慌，就拽著姐姐的衣袖，趁他沒發(fā)現(xiàn)，躡手躡腳地下了大壩，向東面家的方向跑去。

⑦第二天的生物課，他帶著幾個玻璃罐子走進(jìn)教室。那節(jié)課的內(nèi)容是青蛙，他就真的把幾只活生生的

青蛙，附帶一只蟾蜂帶到了課堂上，讓大家觀察、觸摸。我這才恍然大悟，為了這節(jié)課，昨天他竟然跑到

水溝里去捉青蛙，真心服了。

⑧我們的興致來了，輪流傳遞著玻璃罐子，膽小的隔著玻璃看看，膽大的伸手進(jìn)去摸摸。蟾蛉俗稱癩

蛤蟆，看到它，我只覺得自己身上也起了一層雞皮疙瘩?？吹酱蠹依渎湎訔夡钢耄呱现v臺，讓大家肅

靜，清了清嗓子說：“你們不要討厭蟾蛛，它也是蛙類的一種，一樣能捕捉害蟲。它只是長得丑，生物基

因如此，不是它的錯，丑也不代表著它就沒有貢獻(xiàn)，它同樣是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們也?yīng)該愛護(hù)它?！?/p>

⑨或許是因?yàn)樗挠腥?、他的認(rèn)真負(fù)責(zé)、他的與眾不同，漸漸地，我不再覺得他丑，心里滋生出對他

為人師者的敬意。

⑩上了初三，沒有了生物課，總覺得缺少了許多的樂趣。初三課程緊，放學(xué)晚，在回家路過的大壩水

溝邊偶爾還會遇到他，他一點(diǎn)都沒有變，依然挽著褲腿，低頭弓腰捕捉他上課用的活標(biāo)本。

?我不再有意繞開，主動上前跟他打招呼、問好。他回頭看見我就笑著說：“放學(xué)了！好好學(xué)，你是

棵好苗子?！焙龅赜窒肫鹆耸裁?，接著說：“我把你做過的標(biāo)本作業(yè)都保存下來了，給下面的學(xué)弟學(xué)妹當(dāng)

樣板。你適合當(dāng)老師，可以考慮考慮報考師范院校?！?/p>

?得到他的表揚(yáng)已實(shí)屬不易，他又肯放下老師的架子，朋友似的與我交流，這讓我很是感動。

?初中畢業(yè)，考慮到家里的經(jīng)濟(jì)狀況，如他所愿，我報考了師范院校。四年后，當(dāng)我以教師的身份重

回母校時，母校發(fā)生了很大的變化。教過我的老師大多改行或升職，仍在教育第一線堅(jiān)守的只有他。如果

說他有變化，那就是他穿的衣服板正利索了許多，深陷的眼睛里還多了一抹溫柔的神采。原來在這四年中，

終于有一位姑娘不嫌他丑，嫁給了他，還為他生了個可愛的女兒。有了師娘，他被歲月溫柔以待，語氣也

變得柔和了，卻依然改變不了骨子里的倔強(qiáng)。

?從師生到同事的轉(zhuǎn)換，不知不覺中，他成了我的良師益友。曾經(jīng)是隔著迷霧看他，覺得他有一種讓

人捉摸不透的古怪，是教過我的老師中不合乎常情的特別存在。成為同一辦公室的同事后，朝夕相處，我

真切地看清了他的本質(zhì)和本心。對他了解得越多，越是發(fā)現(xiàn)，看似平凡，樣貌有點(diǎn)丑的他，學(xué)識與風(fēng)骨竟

然達(dá)到了很多人無法逾越的境界。

［選自《海外文摘》（文學(xué)版）2022年第12期，有刪改］

11.下列關(guān)于“我”對“丑師”情感態(tài)度轉(zhuǎn)變的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“丑師”樣貌有點(diǎn)奇特，課堂要求嚴(yán)格，“我”因此而討厭他。

B.“丑師”親自下河捉青蛙、蟾蛛當(dāng)標(biāo)本，“我”產(chǎn)生敬意。

C.表揚(yáng)“我”并和“我”像朋友似的交流，“我”心生感動。

D.從師生到同事，朝夕相處中，“我”越來越敬佩他的學(xué)識與風(fēng)骨。

12.請分析第⑨段在文中的作用。

13.本文主要運(yùn)用了什么寫作手法？請結(jié)合文章分析。

14.學(xué)習(xí)初中課文，我們認(rèn)識了“有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用”的壽鏡吾先

生，“用紅筆幫我添改講義”的藤野先生，今天還認(rèn)識了給“我”留下深刻印象的“丑師”。這些老師身

上有怎樣的共同特點(diǎn)？請寫出一點(diǎn)并簡要分析。

（三）古代詩文閱讀

書上元夜游

蘇軾

己卯上元①，予在傅州②，有老書生數(shù)人來過③，日：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之。步

城西，入僧舍，歷小巷，民夷④雜糅，屠沽⑤紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，

孰為得失？過⑥問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚⑦無得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚也。

【注釋】①上元：農(nóng)歷正月十五。②僧州：蘇軾被貶之地，現(xiàn)屬海南。③過：拜訪。④民夷：民，指漢族。

夷，指當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族。⑤屠沽：泛指市井中做生意的人。⑥過：蘇軾的幼子。⑦韓退之釣魚：韓愈在詩中

借釣不到大魚，埋怨水太淺，要另覓垂釣之處，暗指自己境遇不好，不得志。

15.文中說蘇軾“放杖而笑”，對這“笑”理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.這“笑”既是笑自己，又是笑韓愈

B.這“笑”是出游后的悠然自得之笑

C.這“笑”是苦中求樂的自我慰藉之笑

D.這“笑”是對韓愈境遇不好，不得志的嘲笑

16.選文主要寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？

17.下列加點(diǎn)詞語的意義和用法一致的一項(xiàng)是（）

A.良月嘉夜良多趣味（酈道元《三峽》）

B.予欣然從之從流飄蕩（吳均《與朱元思書》）

C.入僧舍其人舍然大喜（《杞人憂天》）

D.更欲遠(yuǎn)去夕日欲頹（陶弘景《答謝中書書》）

南征①

杜甫

春岸桃花水，云帆楓樹林。

偷生長避地②，適遠(yuǎn)③更沾襟④。

老病南征日，君恩北望心。

百年歌自苦，未見有知音。

【注釋】①此詩是大歷四年（公元769年）春，杜甫由岳陽前往長沙途中所作。詩人此行是想要到衡州投

靠老友韋之晉。此時距詩人去世只有一年。②避地：避難而逃往他鄉(xiāng)。③適遠(yuǎn)：到遠(yuǎn)方去。④沾襟：意為

浸濕衣襟，此處指傷心落淚。

18.詩人在結(jié)尾說“百年歌自苦”，下面不屬于詩中的“苦”的一項(xiàng)是（）

A.羈旅思鄉(xiāng)之苦B.懷才不遇之苦C.顛沛流離之苦D.抱病征戰(zhàn)之苦

19.首聯(lián)是一幅美妙迷人的大自然圖景，請用自己的語言描繪出來。

四、綜合運(yùn)用（共3道小題，15分）

八年級（3）班決定開展以“誠信”為主題的班會活動，下面是這次活動中的一些問題，請你參與解決。

20.小晨圍繞本次活動主題，擬寫了上聯(lián)，請你選出最合適的下聯(lián)（）

上聯(lián)：讀書重在明理下聯(lián)：

A.無信寸步難行B.誠信創(chuàng)造未來C.做人貴于守信D.辦事恪守誠信

21.小舟準(zhǔn)備在班會活動上發(fā)言，下面是他列的發(fā)言稿提綱，請你幫助他補(bǔ)充完整。

誠信是璀璨奪目的太陽，他的光芒點(diǎn)亮了希望;

開頭:排比句_

誠信是①,他的胸懷承載了山川;

“贊美誠信”

L誠信是翩翩飛舞的彩蝶，他的靈動帶來了生機(jī)。

人人講誠信

社會更美好

「正面：曾子烹彘、②.

主體:舉事例_

“論證誠信”反面：、“狼來了”的小故事

小而言之:誠信是我們做人的準(zhǔn)則

結(jié)尾:作總結(jié)-

“強(qiáng)調(diào)誠信”大而言之:④

22.活動結(jié)束后，小光寫了一則新聞準(zhǔn)備供稿給校報。下面①一⑦的內(nèi)容共有兩處語言文字運(yùn)用不當(dāng)，請

找出并修改。

下午班會課，八(3)班全體同學(xué)與班主任老師在教室召開了關(guān)于“誠信”的主題班會。①此次班會旨

在以提倡同學(xué)們塑造誠信品質(zhì)，堅(jiān)持“誠信為本”，培養(yǎng)誠信習(xí)慣為目的。②班主任老師首先宣講了此次班

會的目的、內(nèi)容以及誠信在日常生活中的重要性，鼓勵同學(xué)們誠信應(yīng)考。③隨后，班長與團(tuán)支書分別闡述

了自己對誠信的見解。④接下來，同學(xué)們踴躍發(fā)言，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、工作、生活等方面。⑤最后，班主任

老師總結(jié)發(fā)言，并鼓勵我們自尊自信，做個誠實(shí)守信的人。⑥通過此次班會，使同學(xué)們深刻認(rèn)識到了誠信

應(yīng)考的重要性，樹立了誠信應(yīng)考的理念。⑦相信在以后的考試中，同學(xué)們一定能夠誠信應(yīng)考，創(chuàng)造佳績。

五、寫作能力(60分)

23.“力量”指作用、效力。親愛的孩子們，在前行的路上，總少不了來自周圍的力量。就像藤野先生

那份跨越民族偏見的關(guān)愛，給予了魯迅繼續(xù)戰(zhàn)斗的勇氣；就像母親那勤勞堅(jiān)韌的一生，給予了朱德忠于人

民忠于黨的信念；就像鐳那美麗的顏色，給予了居里夫人在艱難歲月的堅(jiān)持。這些力量，有時來自親人、

師長或朋友，有時來自陌生路人或競爭對手，有時來自清風(fēng)明月或一草一木，甚至是沒有生命的物品或境

遇……十幾年來，有沒有一種力量，沉淀在你的心中，使你一想起便覺得溫暖可親，歷久彌新？

請以“給予我力量”為標(biāo)題，寫一篇600—700字的敘事類文章。

寫作提示及要求：

(1)明確是什么給了你力量，把題目補(bǔ)充完整。

(2)詳略得當(dāng)，交代清楚這力量帶給你什么。

(3)感情真實(shí)，內(nèi)容具體。

(4)符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。

(5)勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名等信息。

貴州省2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期中考試

八年級語文簡要答案

一、書寫水平（5分）

1.請使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書寫水平計(jì)分。（5分）

二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）

【1?2題答案】

【答案】1.①.瀚②.矚目③.彰2.B

【3題答案】

【答案】①.路遠(yuǎn)莫致之②.騰蛇乘霧③.松柏有本性（4）.山山唯落暉（5）.大漠孤

煙直⑥.山隨平野盡⑦.晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲⑨.亂花漸欲迷人眼

⑩.淺草才能沒馬蹄

【4題答案】

【答案】D

三、閱讀能力（共15道小題，50分）

（一）整本書閱讀

【5?6題答案】

【答案】5.A6,細(xì)節(jié)1：用繳獲的降落傘做背心。細(xì)節(jié)2：從事諜報工作被抓后不屈服，堅(jiān)決不招供。

（二）現(xiàn)代文閱讀

【7?10題答案】

【答案】7.D8.D

9.示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，把楊傳峻守護(hù)孩子們過馬路的情形比喻成老母雞保護(hù)小雞，生動形象地表

現(xiàn)了楊傳峻對孩子們的細(xì)心保護(hù)，展現(xiàn)出楊傳峻恪盡職守的光輝形象。（也可從人物描寫的角度賞析，扣住

動作描寫回答即可）

10.示例：牢記職責(zé)使命，厚植為民情懷，踐行為民初心，用力、用心、用情為百姓平安護(hù)航。你是城市道

路的守護(hù)者，也是眾多學(xué)生人生道路的守護(hù)者、眾多家庭幸福的守護(hù)者。你于平凡中堅(jiān)守，于無聲處奉獻(xiàn)，

造就了不平凡的一生。

【11?14題答案】

【答案】11.A12.內(nèi)容上：交代了“我”對老師由害怕到產(chǎn)生敬意的態(tài)度轉(zhuǎn)變；結(jié)構(gòu)上，承上啟下，

引出下文“我”主動與老師打招呼的情節(jié)。

13.運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法，“我”對老師的態(tài)度從開始覺得他“丑”、害怕，轉(zhuǎn)變?yōu)椤安辉儆X得他丑”,

進(jìn)而對他產(chǎn)生敬意，突出了“我”對老師的