2023三年級語文下冊 第五單元 習(xí)作例文：一支鉛筆的夢想（新學(xué)習(xí)單）說課稿 新人教版

2023三年級語文下冊第五單元習(xí)作例文：一支鉛筆的夢想（新學(xué)習(xí)單）說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“一支鉛筆的夢想”為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀習(xí)作例文，了解鉛筆的夢想，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程中，將結(jié)合課本內(nèi)容，通過朗讀、討論、寫作等方式，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用豐富的詞匯和句式表達(dá)自己的夢想，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，通過仿寫鉛筆的夢想，學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法；2）增強(qiáng)學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思自己的夢想；3）提高學(xué)生的審美鑒賞能力，感受文字的優(yōu)美和夢想的偉大；4）培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識到夢想是推動個人和社會進(jìn)步的動力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：通過閱讀《一支鉛筆的夢想》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-重點(diǎn)二：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿寫鉛筆的夢想，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，尤其是在學(xué)生初次接觸時，需要教師通過示范和講解，幫助學(xué)生理解其含義和運(yùn)用方法。

-難點(diǎn)二：激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出新穎、富有創(chuàng)意的鉛筆夢想故事。這需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)，同時鼓勵學(xué)生大膽嘗試和表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：教材配套教學(xué)平臺、班級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間

-信息化資源：與《一支鉛筆的夢想》相關(guān)的圖片、音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如鉛筆）、板書、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的作文——《一支鉛筆的夢想》。請大家拿出書本，翻到第五單元，讓我們一起來探索鉛筆的夢想吧。

二、整體感知

-（老師）首先，請大家自由朗讀課文，思考一下，這篇文章主要講述了什么？

-（學(xué)生）鉛筆有夢想。

-（老師）很好，鉛筆有自己的夢想。接下來，我們一起來看看鉛筆的夢想是什么。

三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

-（老師）現(xiàn)在，請同學(xué)們再次閱讀課文，找出鉛筆的夢想是什么，并用自己的話復(fù)述出來。

-（學(xué)生）鉛筆的夢想是能夠畫出最美的圖畫，記錄下生活中最美好的瞬間。

-（老師）非常好，鉛筆希望通過自己的努力，成為藝術(shù)家手中的利器?，F(xiàn)在，我們來具體看看鉛筆是如何實(shí)現(xiàn)這個夢想的。

四、品析修辭手法

-（老師）在這篇文章中，作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。請大家找出其中的例子，并分析其作用。

-（學(xué)生）比如，“鉛筆的筆尖就像一只小手，輕輕地?fù)崦嫾??！边@里把筆尖比作小手，讓讀者更容易理解鉛筆在繪畫時的感受。

-（老師）非常棒的分析。比喻和擬人手法使得文章更加生動形象，讓鉛筆的夢想變得真實(shí)可信。

五、討論交流

-（老師）同學(xué)們，鉛筆的夢想讓我們感受到了夢想的力量。那么，你們自己的夢想是什么呢？請結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銈兊膲粝搿?/p>

-（學(xué)生）我夢想成為一名醫(yī)生，幫助更多的人。

-（學(xué)生）我夢想成為一名科學(xué)家，為人類進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

-（老師）你們的夢想都非常偉大。就像鉛筆一樣，只要我們努力奮斗，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。

六、仿寫練習(xí)

-（老師）現(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試仿寫一篇以“我的夢想”為題的作文。要求運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，將你的夢想描述得生動有趣。

-（學(xué)生）我拿起筆，開始寫作。

七、總結(jié)全文

-（老師）同學(xué)們，通過今天的課文學(xué)習(xí)，我們了解到鉛筆的夢想，也分享了彼此的夢想。希望大家能夠勇敢追求自己的夢想，為實(shí)現(xiàn)夢想而努力奮斗。

-（學(xué)生）我們明白了，夢想是人生的動力，只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。

八、布置作業(yè)

-（老師）課后，請大家完成以下作業(yè)：

1.深入思考自己的夢想，并撰寫一篇不少于300字的作文。

2.收集有關(guān)自己夢想實(shí)現(xiàn)的事例，準(zhǔn)備在下次課上與同學(xué)們分享。

九、課堂小結(jié)

-（老師）今天的課堂到此結(jié)束。希望大家能夠珍惜每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷提升自己，為實(shí)現(xiàn)夢想而努力。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言表達(dá)能力的提升

學(xué)生在仿寫鉛筆的夢想過程中，學(xué)會了運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，能夠更加生動地表達(dá)自己的想法和情感。他們在作文中運(yùn)用這些修辭手法，使得文字更加豐富，情感更加飽滿。

2.想象力和創(chuàng)造力的激發(fā)

在討論鉛筆夢想的環(huán)節(jié)，學(xué)生們的想象力得到了極大的激發(fā)。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出新穎、富有創(chuàng)意的鉛筆夢想故事，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.語文素養(yǎng)的提高

通過對《一支鉛筆的夢想》的閱讀和分析，學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容，提高了對語文文本的鑒賞能力。他們在理解文章主旨的基礎(chǔ)上，能夠從不同的角度去解讀文本，培養(yǎng)了批判性思維。

4.寫作技能的鍛煉

學(xué)生在仿寫練習(xí)中，不僅提高了寫作技巧，還學(xué)會了如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何安排文章內(nèi)容。他們在實(shí)踐中學(xué)會了如何開頭、結(jié)尾，以及如何過渡，這對于今后的寫作具有重要的指導(dǎo)意義。

5.夢想意識的培養(yǎng)

通過學(xué)習(xí)鉛筆的夢想，學(xué)生認(rèn)識到夢想對于個人成長的重要性。他們開始思考自己的夢想，并為之努力，這種積極向上的精神面貌是學(xué)生成長的重要動力。

6.價(jià)值觀的引導(dǎo)

課文中鉛筆的夢想傳遞了一種積極向上、永不放棄的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，受到了這種價(jià)值觀的熏陶，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈、勇往直前的品質(zhì)。

7.合作能力的增強(qiáng)

在小組討論和合作寫作的環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、交流，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

8.課堂參與度的提高

通過課堂討論、仿寫練習(xí)等活動，學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高了課堂參與度。這種積極參與的態(tài)度有助于學(xué)生更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①

-文章標(biāo)題：《一支鉛筆的夢想》

-修辭手法：比喻、擬人

-鉛筆夢想：畫出最美的圖畫，記錄美好的瞬間

②

-課文段落劃分

-第一段：鉛筆的介紹

-第二段：鉛筆的夢想

-第三段：鉛筆為實(shí)現(xiàn)夢想的努力

-第四段：鉛筆夢想的實(shí)現(xiàn)

③

-關(guān)鍵詞句

-“鉛筆的筆尖就像一只小手，輕輕地?fù)崦嫾??！?/p>

-“我愿意成為藝術(shù)家手中的利器?！?/p>

-“只要我努力，我就能實(shí)現(xiàn)我的夢想?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受鉛筆的夢想。例如，我在課堂上展示了一些鉛筆繪畫的作品，讓學(xué)生直觀地看到鉛筆的力量。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組合作，互動學(xué)習(xí)

我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論、交流、分享的方式，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種互動學(xué)習(xí)的方式不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，還能讓他們在交流中互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至不愿意開口發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗φn文內(nèi)容不夠熟悉，或者是對課堂討論的環(huán)節(jié)感到陌生。

2.教學(xué)評價(jià)單一

我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式比較單一，不能全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密

在講解課文時，我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致他們在理解課文內(nèi)容時存在一定的困難。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)

為了提高學(xué)生的課堂參與度，我會在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容。同時，我會提供一些預(yù)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.豐富教學(xué)評價(jià)方式

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