2024-2025學年新教材高中英語 Unit 4 Everyday economics導讀 話題妙切入（教用文檔）說課稿 外研版選擇性必修第四冊

2024-2025學年新教材高中英語Unit4Everydayeconomics導讀話題妙切入（教用文檔）說課稿外研版選擇性必修第四冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年新教材高中英語Unit4Everydayeconomics導讀話題妙切入

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言能力，通過閱讀、聽力、口語和寫作等活動，提高對日常經(jīng)濟話題的理解和表達能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下的經(jīng)濟現(xiàn)象和消費觀念。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，學會分析經(jīng)濟信息，形成批判性思維。

4.提升學生的學習能力，掌握自主學習策略，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握日常經(jīng)濟話題中的關鍵詞匯和短語，如“budgeting”、“consumerspending”、“economicindicators”等。

-理解并運用本單元的語法點，如現(xiàn)在進行時態(tài)在描述經(jīng)濟活動中的應用。

-通過閱讀文章，提煉出文章的主旨大意和關鍵信息。

2.教學難點：

-理解并分析復雜的經(jīng)濟圖表和數(shù)據(jù)，如消費指數(shù)、失業(yè)率等，并將其與實際生活聯(lián)系起來。

-在口語和寫作中，能夠準確表達對經(jīng)濟現(xiàn)象的個人觀點和分析。

-對于不同文化背景下的經(jīng)濟行為和消費習慣的理解，以及如何將這些知識應用到實際交流中。

-在小組討論中，能夠有效地組織語言，表達自己的觀點，并傾聽他人的意見，形成共識。例如，在討論“如何合理消費”時，學生需要能夠結合自己的實際情況，提出具體的建議，并能夠理解他人的不同觀點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有外研版選擇性必修第四冊教材，以便于跟隨課程內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表和視頻，如經(jīng)濟活動場景圖片、消費趨勢圖表、相關經(jīng)濟新聞報道視頻，以增強學生對經(jīng)濟現(xiàn)象的直觀理解。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，確保學生能夠舒適地進行小組討論；在黑板上提前準備好板書內(nèi)容，包括關鍵詞匯、語法點和討論話題。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于日常消費的短視頻，引導學生關注視頻中的人物如何進行消費決策。

2.提出問題：觀看結束后，提問學生：“視頻中的人物是如何管理他們的日常開支的？你認為他們的消費方式有哪些值得我們學習的地方？”

3.學生回答：邀請學生分享自己的看法，教師總結并引出本節(jié)課的主題——日常經(jīng)濟學。

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹日常經(jīng)濟學的概念和重要性，強調(diào)其在日常生活和學習中的實際應用。

2.講解關鍵詞匯和短語，如“budgeting”、“consumerspending”、“economicindicators”等，并舉例說明。

3.通過PPT展示經(jīng)濟圖表和數(shù)據(jù)，引導學生分析圖表，理解經(jīng)濟現(xiàn)象。

4.講解現(xiàn)在進行時態(tài)在描述經(jīng)濟活動中的應用，結合實際例子進行講解。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，每個小組討論以下問題：

-如何制定個人預算？

-消費者在購物時應該考慮哪些因素？

-如何識別經(jīng)濟趨勢？

2.小組代表分享：每個小組選派一名代表分享討論成果，教師點評并總結。

3.完成練習題：分發(fā)練習題，學生獨立完成，教師巡視指導。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：本節(jié)課學習了哪些關鍵詞匯和短語？

2.學生回答：教師總結并強調(diào)重點內(nèi)容。

3.提問學生：如何將所學知識應用到實際生活中？

4.學生回答：教師引導學生思考，鼓勵學生提出自己的觀點。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你有1000元，你會如何消費？

2.學生回答：教師鼓勵學生分享自己的消費觀念，并引導他們思考如何理性消費。

3.教師總結：強調(diào)理性消費的重要性，并鼓勵學生在日常生活中關注經(jīng)濟現(xiàn)象。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問學生：如何培養(yǎng)自己的經(jīng)濟素養(yǎng)？

2.學生回答：教師總結并強調(diào)以下幾點：

-關注經(jīng)濟新聞，了解經(jīng)濟形勢。

-學習經(jīng)濟學知識，提高自己的經(jīng)濟素養(yǎng)。

-培養(yǎng)理性消費觀念，關注個人財務狀況。

整個教學過程共計45分鐘，教師應根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容和進度。在教學過程中，教師應注重引導學生主動思考，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提高學生的英語綜合運用能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練掌握本單元的核心詞匯和短語，如budgeting、consumerspending、economicindicators等。

-學生能夠理解并運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述經(jīng)濟活動，如描述股市行情、產(chǎn)品發(fā)布等。

-學生能夠識別并分析經(jīng)濟圖表和數(shù)據(jù)，如消費指數(shù)、失業(yè)率等，并將其與實際生活聯(lián)系起來。

2.能力提升：

-學生在閱讀理解方面有所提高，能夠從文章中提煉出主旨大意和關鍵信息。

-學生在聽力理解方面有所提升，能夠從聽力材料中獲取相關信息，理解不同文化背景下的經(jīng)濟現(xiàn)象。

-學生在口語表達方面有所進步，能夠運用所學詞匯和語法知識，表達對經(jīng)濟話題的個人觀點和分析。

-學生在寫作能力方面有所提高，能夠撰寫關于日常經(jīng)濟話題的短文，如消費觀念、經(jīng)濟趨勢等。

3.思維發(fā)展：

-學生在分析問題方面有所增強，能夠從多個角度分析經(jīng)濟現(xiàn)象，形成批判性思維。

-學生在解決問題方面有所提高，能夠運用所學知識解決實際問題，如制定個人預算、理性消費等。

-學生在合作學習方面有所進步，能夠與同伴進行有效溝通，共同完成任務。

4.文化意識：

-學生對不同文化背景下的經(jīng)濟行為和消費觀念有了更深入的了解，拓寬了國際視野。

-學生能夠認識到經(jīng)濟活動對個人和社會的影響，樹立正確的消費觀念。

5.學習習慣：

-學生在自主學習方面有所提高，能夠根據(jù)自身情況制定學習計劃，提高學習效率。

-學生在合作學習方面有所進步，能夠與同伴共同完成任務，培養(yǎng)團隊精神。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-日常經(jīng)濟學基本概念

-消費者行為與市場趨勢

-經(jīng)濟指標與數(shù)據(jù)分析

②本文重點詞匯：

-Economics

-Budgeting

-Consumerspending

-Economicindicators

-Markettrends

-Dataanalysis

③本文重點句子：

-"Understandingeverydayeconomicsisessentialformakinginformedfinancialdecisions."

-"Consumerspendingisinfluencedbyvariousfactors,includingincomeandeconomicstability."

-"EconomicindicatorssuchasGDPandunemploymentratescanprovideinsightsintotheoveralleconomichealth."

-"Analyzingeconomicdata